١- فيما تتمثل القيمه الحقيقيه للمقاله البيانيه؟ وكيف؟
٢- ماذا يقصد الكاتب بالصناعه الفنيه الكامله؟ وما الخصائص التي تتميز بها؟
٣- الكاتب الحق في راس الرافعي لا يكتب ، ولكنه اداه في يد القوه المصوره لهذا الوجود . اشرح هذه العباره في ضوء فهمك للموضوع؟
٤- اذا اخير الكتاب لرساله ما شعر بقوه تفرض نفسها عليه ما هي هذه القوه؟
٥- لمكان البيان ضروره لا غنى عنها لذوي الطبائع الملهمه؟
٦- ما مظاهر الاختلاف بين غايه الفن العقلي، وغايه الفن البياني؟
٧- بما وصف الكاتب دوره العباره الفنيه في نفس الكاتب البياني؟
٨- قارن بين اسلوب الكتابه العلميه لدى الكاتب العلمي ، واسلوب الكتابه الادبيه لدى الكاتب البياني في ضوء ما اورده الكاتب من خصائص لكل منهما؟
٩- ماء الحجج التي اوردها الكاتب في دفاعه عن السمو الادبي؟ وهل كان دفاعه مقنعاً؟ بين سبب ما تقول.
١٠- هل اعجبك اسلوب الكاتب في عرضه لموضوع البيان ؟ علل سبب ما تقول.

١- يرى الكاتب ان المرأه ملاك امر رجل وسر حياته . فماذا قصد بذلك؟
٢- ما مظاهر عطف الأم على ابنها؟
٣- ما سر الحياه الانسانيه ، وينبوع وجودها في راي الكاتب؟
٤- يرى الكاتب ان البنت اكثر حناناً وحباً وبراً بأبيها من الولد . فهل توافقه في الراي ذلك ؟ بين سبب ما تقول.
٥- الحياه لا تخلو من سرور او حزن . فما دور المرأه في مسرات الحياه واحزانها؟
٦- يرى الكاتب اننا نعامل المراه في مجتمعنا معامله فيها امتحان بكرامتها وتقييد لحريتها فهل كان على صواب في هذا الراي ؟ فسر سبب ما تقول.
٧- قال شاعر النيل حافظ ابراهيم:
انا لا اقول دعوا النساء سوافرا بين الرجال يجلن في الاسواق
كلا ولا ادعوكم ان تسرفوا في الحجب والتضيق والارهاق
فتوسطوا في الحالتين وانصف فالشر في التقييد والاطلاق
رب البنات على الفضيله انها في الموقفين لهن خير وثاق
هات من الموضوع فكره الكاتب التي تتفق مع مضمون هذه الابيات؟
٨- وضح ما تتفق فيه مع الكاتب وما تختلف معه من الاراء والافكار التي عرضها في الموضوع ، مع بيان السبب؟

١- ما هو الايدز ، ومتى تم اكتشافه؟
٢- ما العامل المسبب للإصابه بمرض الايدز؟
٣- ينتج عن الاصابه بمرض الايدز امراض اخرى فتاكه ، هات من الموضوع امثله لها؟
٤- اين ينتشر العامل المرضي لفيروس الايدز؟
٥- ما الطرق المختلفه لانتقال عدوى الاصابه بمرض الإيدز؟
٦- هل مصافحتنا لمريض الايدز ، او زيارتنا له تؤدي الى اصابتنا بالفيروس الإيدز ؟ وضح سبب ما تقول؟
٧- لما كان خليط الامراض التي يسببها فيروس الايدز مثيرا للرعب؟
٨- في التقديرات التي نشرتها منظمه الصحه العالميه عن عدد المصابين بهذا المرض وضحايا دلاله قويه على ان الايدز اخطر امراض العصر على الاطلاق . اشرح ذلك في ضوء فهمك للموضوع؟
٩- لمَ كان مرض الايدز يمثل تهديدا للتنميه الاجتماعيه والاقتصاديه للدول؟
١٠- ما السبل والوسائل التي يمكن استخدامها للوقايه من مرض الايدز ومكافحته؟

السوال الاول
ما الفكره التى تحدث عنها الكاتب في الفقره الاولى من هذا المقال ؟

السوال الثانى
بم تتميز مدينه صنعاء في موقعها الجغرافي ؟ وبم يشعر الزائر عند دخوله الى هذه المدينه ؟

السوال الثالث
جبل نقم من ابرز المعالم المحيطه بصنعاء القديمه من جهة الشرق . فما اسمه القديم ؟ وما سبب تسميته بنقم ؟

السوال الرابع
اختزنت ذاكره الكاتب معالم اثريه كانت تزخر بها مدينه صنعاء القديمه . ماهذه المعالم ؟

السوال الخامس
تبرز ذكريات الكاتب عن مدينه صنعاء وعلاقته بها خلال ثلاث حالات من الدهشه . فما التحديد الزمنى لهذه الحالات الثلاث ؟

السوال السادس
اسهب الكاتب في وصف معالم صنعاء القديمه باقسامها وابوابها المختلفه . وضح ذلك ،وبين الغرض من هذا الاسهاب .

السوال السابع
كانت ذكريات الكاتب عن صنعاء في الحاله الثالثه خليطا من الدهشه والحسره ، بم تفسر ذالك ؟

السوال الثامن
ما مظاهر التشويه الذى اصاب مدينه صنعاء في راي الكاتب ؟ بم فسر الكاتب مظاهر التشويه الذى اصاب مدينه صنعاء ؟

السوال التاسع
كيف استطاعت مدينه صنعاء القديمه ان تقف في وجه الزمن ؟

السوال العاشر
ما سر الجمال الذى يتمتع به مدينه صنعاء القديمه في رأى الكاتب ؟

السوال الاول
وضح الى اى حد توقف الكاتب في اختيار العنوان ” النور الذى اتبعوه “…

السوال الثانى
لم كانت الحقبه الاولى من تاريخ الاسلام ورجاله السابقين اكثر حقب التاريخ الانسانى توثيقا وصدقا وتحريا للحقيقه؟

السوال الثالث
فيم تمثلت المعجزه الحق للصحابه الكرام -رضوان الله عليهم – كما يراها الكاتب ؟

السوال الرابع
ما السر الذى جعل كثير من الناس يسارعون الى الايمان بدعوه الرسول صلى الله عليه وسلم وهم يدركون انه لم يملك لهم نفعا ولا ضرا ؟

السوال الخامس
عرض الكاتب بعض مواقف الداله على عظمه الرسول صلى الله عليه وسلم ووتواضعه ، هات من الموضوع مثالين لذالك ؟

السوال السادس
وضح كيف ك خوتانت حياه الرسول الكريم بعظمتها وطهرها خير برهان على صدقه؟

السوال السابع
ما الدروس والعبره التى تعلمتها من هذا الموضوع ؟

السوال الاول

اقرا ما ياتى ، ثم اجب عن الاسائله التى تليه :

قال تعالى ( … فاجمعوا امركم وشركاء كم …)

وقال تعالى ( فا نجينه واصحاب السفينه وجعلنها ايه للعالمين )

قال تعالى ( وقلنا يا ادم اسكن انت وزوجك الجنه ….)

وقال تعالى ( فاستقم كما امرت ومن تاب معك …)

قال الشاعر ..

قد رجعنا هذه دارتنا يهتف السهل لنا والجبل .

قال الشاعر :
وانما الناس والدنيا على سفر فناظر اجلا منهم ومنطلق.

استخرج مما سبق ماياتى

_ كل اسم مفعول معه وجوبا

_ اسم يرجح فيه العطف على المعيه .
_ كل اسم معطوف وجوبا .
_ اسما يجوز فيه العطف والمعيه دون ترجيح .
_اسما ترجيح فيه المعينه على العطف .

السوال الثالث …

ضع خطا تحت الواو الداله ع وجوب العينه موضحا السبب فيما ياتى :

_ تمشي السياح والشاطى الذهبي بعدن

_ تحدث رب الاسره الى عائلته عن جبل ( اللسي )

_ عاد المغترب الى الوطن فنشاء واخاه مصنعا للادويه

قال الشاعر
ويملن والاغصان ما خطر النسيم بروضهن

اوصلت واخى للامانه الى اهلها

السوال الرابع

ضع خطا تحت الواو الداله على وجوب العطف موضحاالسبب فيما ياتى :

_ تنافس الطلاب والطالبات على الكليات في الجامعه

_ يسهر الاطباء والممرضون للعنايه بالمرضي

_ تناول المريض الغداء والدواء بعده

_ استمتعت انا وافراد العائله بالرحله الى جبل ( اللسي)

_ كل كاتب واسلوب الادبي

_ تبادل الاخوه والاخوات النصائح

السوال الخامس

حداد نوع العامل في المفعول معه فيما ياتى

_ عرست الطالبات اشجارا وسور المدرسه

_ افطر الصائم واذان المغرب

_ اعجبنى وقوفك ونصره المظلوم

_ حسبك واعراض الناس

_ العقل حائر وحال الامه اليوم

قال الشاعر
سهرت والنجوم اشكوا الهم مضطريا شكوى العليل ابتغاء الغوث والسند

السوال السادس
اجعل كل كلمه مما ياتى مفعولا معه وجوبا في جمله من انشائك :
( البحر _ اخ _ فجر )

السوال الثامن
اعرب ما ياتى

_ سلمت عليك واخاك
_صافحت انا ومحمد اباه

اقرا ما ياتي ثم اجب على الاسئله الاتيه
قالت الشاعره
يا ابنه الضاد شمري الساق للعلم ولا ترضىخى رضوخ الاماء
جاءنا ديننا بخير كتاب جعل العلم سليما للسماء
لم يفرق في الحق بنات يبتغين العلا ولا ابناء
كافحي دائما فبالعلم نبني وطنا شانه الى العلياء
وقفي وقفتين عند كتاب لترى كم يضم من انباء
لا تقولي مالي وللعلم فبا العلم تصيرين مصدر الاعلاء
واعلمي ان في العلوم جمالا لا يضاهيه فاخر الازياء
واصبري للعلوم صبرا جميلا وتحلي باجمل الاسماء

١_ ضع عنوانا مناسبا للابيات السابقه .

٢_ استخرج من النص السابق ما ياتي
* مفعولا مطلقا مبينا لنوع الفعل
* مفعولا مطلقا مبينا لعدد الفعل

السوال الثانى
اقرا ما ياتى ثم اجب عن الاسائله الاتيه :
قال تعالى( فاذا لقيتم الذين كفروا فضرب الرقاب ….)
قال تعالى ( .. فجلدوهم ثمنيين جلده ولا تقبلوا لهم شهاده ابدا واولئك هم الفاسقون )
قال تعالى (ومن اراد الاخره وسعى لها سعيهاوهو مومن فاولئك كان سعيهم مشكورا )
قال تعالى ( وتحبون المال حبا جما )
قال تعالى ( ثم يعيديكم فيها ويخرجكم اخرجا )

استخرج من الايات السابقه ماياتى …
مفعولا مطلقا مبينا للنوع مضافا
مفعولا مطلقا موكدا للفعل
مفعولا مطلقا مبيننا للنوع موصوفه
نائبا عن المفعول المطلق دلا ع عداد
مفعولا مطلقا لفعل محذوف

السوال الثالث
بين نائب المفعول المطلق فيما ياتى :

قال تعالى ( … فلا تميلوا كل الميل فتذروها كالمعلقه …)

قال الشاعر ..
سلم كثيرا على من كان شانهم فوق السحاب باخلاق لهم عرقوا

انصت الطلبه للدرس استماعا حسنا

تعاون الناس بعض التعاون مع الافقراء

السوال الرابع
حداد المفعول المطلق ،بين سببب حذف فعل المفعول المطلق مما في القوس فيما ياتى

قال تعالى “قال(( معاذ))الله ان ناخذ الا من وجدنا متعنا عنده انا اذا لظالمون ”

قال تعالى “قالوا(( سبحان ربنا)) انا كنا ظلمين ”

قال الشاعر :
((مهلا بنى ))عمنا مهلا موالينا لا تنبشوا بيننا ماكان مددفونا

السوال الخامس

املا الفرغات بما هو مطلوب بين الاقواس

يتعاون الجنود في الدفاع عن الوطن …….. (مفعول مطلق مؤكدا للفعل)

صاحب الناس ………. ( مفعول مطلق مبين لنوع الفعل )

اقرأ النص ….. كى تفهم معناه ( مفعول مطلق مبين لعداد الفعل

السواال السابع

اعرب ما ياتى ::

قال تعالى ( وذرنى والمكذبين اولى النعمه ومهلهم قليلا )
قال تعالى ( .. ونفخ في الصور فجمعناهم جمعا )

السوال الاول
تعالج ايات النص القراني قضيه اساسيه من قضايا العقده . فما هى ؟

السوال الثانى
علام يدل انزال الماء من السماء واحياء الارض به بعد موتها ؟

السوال الثالث
في النص القرانى اشاره الى حقيقه علميه كشف عنها العلم الحديث . ماهذه الحقيقه ؟ وما الايه الداله عليها ؟

السوال الربع
ما وجه النعمه التى اودعها الله في ثمرات النخيل والاعناب ؟

السوال الخامس
يرى المفسرون ان في قوله -تعالى – : ( ومن ثمرات النخيل والاعناب تتخذون منه سكرا ورزقا حسنا ) توطئه لتحريم الخمر ، وليس فيه نص بحلها ، فنا الدليل على ذالك من سياق هذه الايه ؟

السوال السادس
بم اوحى الله _ تعالى _ الى النحل في هذه الايات ؟ وما تظهر النعمه والقدره الالهيه المبدعه فيما يخرج من بطونها من شراب مختلف الوانه ؟

السوال السابع

اثبت الطب الحديث ان عسل النحل شفاء للناس من امراض كثيره . اذكر امثله لبعض هذه الامراض.

السوال الثامن
ما الحكمه من تذكير الله- تعالى- للانسان بحقيقه خلقه ووفاته وشيخوخته حين يرد الى ارذل العمر ؟

السوال التاسع
جعل الله – تعالى – الناس متفاوتين في الرزق لحكمه عظيمه . هات من النص القرانى الايه الداله على ذالك .

السوال العاشر

ما الذى توجبه علينا النعم التى ذكرت في الايه نحو الخلق الكريم ؟

اسئلة الدرس الثامن عشر:

1-اقرا ما ياتي ثم أجب عن الاسئله التي تليه:
قال الشاعر:
واكبدا قد تقطعت كبدي وحرقتها لواعج الحمد.
وقال الشاعر :
إذا ذكرتك يوما قلت واحزنا ومايرد عليك القول واحزنا
ياأطيب الناس روحا ضمه بدن _استودع الله_ ذاك الروح والدينا.
قال الشاعر:
يالقومي!إن مصرا ترتجي من بينها عملا يرفعها.

أ-أجب عن المطلوب في القوسين ومن خلال الأمثلة السابقه:
(الندبه) (حرف الندبه ) (نوع المندوب) (المستغاث به) (نوعه)

-استخرج منادى وأعربه .
ب-أعرب ماتحته خط.

2-عين الندبه والاستغاثه فيما يأتي:
-قال الشاعر:
فيالك حسرة مادمت حيا تردد بين حلقى والتراقي !
مع ابن المصطفى روحي فداه فيالله من ألم الفراق!
-قال الشاعر:
فيا أسفل عليك وطول شوقي إليك لو أن ذلك رد شيا .

3- إملاء الفراغ بمستغاث به فيما يأتي:
-…………..للفقراء.
-………….من تحكم التجار.
-………..من الجفاف.
-………..من قلة الفرص.

4-استغث بمن يأتي مع ذكر المستغاث لأجله:
العلماء-رجال الصحافه-الكرماء-الأصدقاء.

5-مثل لما يأتي من إنشائك:
-ندبه للمتفجع عليه.
-ندبه للمتوجع منه.
-ندبه معربه (مضاف،ومضاف إليه).
-استغاثه واعطف على المستغاث به ،واضبط لام الاستغاثة بالشكل .

6-أعرب مايأتي:
-ياللقاضي من شاهد الزور.
-واصانع المعجزتاه.

١- بمَ وصف الشاعر فتية القدس ،والأحجار التي يحملونها؟

٢- من اين ينطلق المجاهدون الفلسطينيون؟

٣- من الذين يحملون الموت للصهاينه ؟

٤- القرآن والإنجيل يباركان القدس .ماذا يقصد الشاعر بذلك ؟

٥- ماالمقصود بالعروس في البيت الرابع عشر ؟

٦- هناك من يتآمر على القدس وفلسطين .مالبيت الدال على ذلك؟وكيف رد عليهم الشاعر ؟

٧- مابشائر النصر لإستعادة القدس ؟ومتى يكون قريباً حسب رأي الشاعر ؟

٨- ماواجب العرب والمسلمين تجاه فلسطين والمقدسات الإسلاميه السليبه؟

١- لمَ كان الايمان بالله تعالى اعلى مراتب الايمان الذي يحتاجه الشباب في بناء مستقبلهم ؟وماثماره في حياتهم؟

٢- كيف يتحقق الإيمان بالنفس والايمان بالمجتمع لدى الشباب؟

٣- هل يختلف الايمان بالوطن عن الايمان بالمجتع ؟اشرح ماتراه في ذلك.

٤- ماالأساس الثاني الذي يراه الكاتب لازماً للشباب في بناء مستقبله؟

٥- بم َيستطيع الشباب أن يضمن النصر والظفر في حياته؟

٦- ماالسبيل إلى التغلب على اشق العقبات والصعاب التي يواجهها الشباب؟

٧- الاسلام يدعو إلى القوة .وضح مفهوم الاسلام لهذة القوة في حياة الشباب .

٨- 《والله ماأبالي أسقطت على الموت ،ام سقط الموت علي》 وضح المراد بهذه العبارة.

١- ما مكانه العلماء المسلمين بالنسبه الى علماء الغرب في تاريخ العلم؟

٢- ما الوسائل التي سلكها العلماء المسلمون لإقامه بنيان نهضتهم العلميه؟

٣- للعلماء المسلمين مؤلفات علميه عديدة في مختلف صنوف  المعرفه ، هات من الموضوع امثله توضح ذلك.

٤- كان للعلماءالمسلمين فضل كبير على علماء النهضه الاوروبيه .فماالدليل على ذلك ؟

٥- ماالعلم الذي برع فيه الهيثم بن الحسن؟وماالمسائل العلميه التي اشتمل عليها كتابه؟

٦- كيف تتلمذ علماء الغرب في العصور الوسطى على ايدي العلماء المسلمين؟

٧- بمَ تفسر عدم اعتراف معظم علماء الغرب بفضل العلماء المسلمين ، وماتوصلوا إليه من علوم ؟

٨- هناك قله من علماء الغرب اعترفت بفضل العلماء المسلمين .اذكر بعض الآراء حول ذلك.

٩- مالدروس التي نتعلمها من موقف أوروبا من تراثنا العلمي؟

١٠- ماواجب الامه الاسلاميه لإحياء تراثها العلمي العريق؟

٢٥) النسب .


١- اقرا ما ياتي ، ثم اجب على الاسئله التي تليه:
بدا بتاليف المعجمات اللغويه منذ عهد بعيد في التاريخ القديم فقط واضاعت معجمات في اليونانيه واللاتينيه وفي اواخر القرن الثامن الميلادي افتتح الخليل بن احمد البصري عصر المعجمات العربيه بكتابه المسمى (العين) الا ان القرن الرابع الهجري يعد القرن الذهبي للمعجم العربي فقط ظهرت فيه عده معجمات ذات طابع موسوعي فاق بها الاغريق والرومان ورجال القرون الوسطى فترجم منها الى بعض اللغات الاوروبيه في عصر النهضه.
واستمر هذا الفن ينمو ويتطور حتى بلغ قيمته في القرن العشرين فظهرت له اثار واضحه في بعض المعجمات الاوروبيه الكبرى كمعجم (لاروس) الفرنسي ، ومعجم (اكسفورد) الانجليزي ، وبذل مؤلفو والمعاجم الحديثه جهودا اخرى فلم يقفوا عند الماده اللغويه بل قدموا مدلول اللفظ الحسي على المعنوي والحقيقي على المجازي وحاولوا تعرف المصطلحات الحديثه في العلوم والاداب والفنون .
أ – استخرج من القطعه السابقه ما ياتي:
– اسما منسوباً الى لونه ، وثانيا الى قومه ، وثالثا الى وطنه.
– اسما منسوباً الى ما اخره (تاء) التانيث.
– اسما منسوباً الى اسم مقصور.
– اسماً منسوباً الى وزن (فعيله).
ب – انسب الى الاسماء الاتيه:
( مادة ، اوربا ، لغه ، حديثه)
٢- إلامَ نسبت الاسماء التي تحتها خط فيما يأتي؟:
– قال الشاعر:
عرفت الديار كرسم الكتاب يزبره الكاتب ~الحميري~ .
– قال الشاعر:
ليل بنور البدر زاهر وبفيضه ~الفضي~ زاخر .
٣- انسب الى الوطن الكلمات الاتيه ، واضبط كل كلمه بالشكل:
(يمن ، سوريه ، السودان ، ألمانيا).
٤- انسب الى العلوم الكلمات الاتيه ثم ضع كل اسم منها في جمله مفيده:
(الفلك ، الطب ، النحو)
٥- رد كل اسم منسوب الى الاسم الذي جاء منه:
(كوفي ، وبائي ، حنفي ، مئوي ، حداد ، قبلي ، علوي ، عضوي ، يدوي).
٦- انسب الى الكلمات الاتيه واذكر ما حدث من تغيير في كل اسم عند النسب:
(دنيا ، الجو ، كتب ، كره ، جميله ، فوضى).

١- اقرا ما ياتي ثم اجب عن الاسئله التي تليه:
في الذكرى الرابعه عشر لاعاده تحقيق الوحده اليمنيه وقيام الجمهوريه اليمنيه استمتع ~اليمنيون~ جميعهم بابداعات الخروج عن الروتين المالوف في طريقه اختفاء القياده السياسيه نفسها بمناسبه هذا الحدث التاريخي العظيم.
الله الله في عظمه الفكره الانسانيه حينما توجه الدعم والاهتمام كلاهما الى تشجيع ذوي الاحتياجات الخاصه من فئات الصم والبكم وغيرهم.
نعم نعم لقد كانت فكره الانسانيه ~رائعه~ ونبيله عندما تفرح هذه الفئات بهذه اللفته الكريمه في مثل هذه المناسبات الوطنيه.
لقد كان جميلا ان يحضر الرئيس نفسه ~فعاليات~ المهرجان ويقدم الدعم المادي والمعنوي كليهما لهذه الفئه وينفق ما تواجد به يداه كلتاهما وخزينه الدوله عيناها على تلك الشريحه الواسعه من ابناء المجتمع.
كم كان جميلا قوله: لا لا تذل الاحد الدوله الدوله هي من ستتولى رعايتكم اثبتوا اثبتوا فلا شيء يمنعكم من اثبات وجودكم وقدرتكم على تحمل المسؤوليات لن ننساكم لن ننساكم والله خير معين.
أ- استخرج من القطع السابقه ما ياتي:
– توكيدين معنويين مبينا المؤكد وموقعه الاعرابي.
– توكيدا لفظيا ، نوعه حرف.
– توكيدا لفظيا ، نوعه اسم.
– اكيد اللفظيه ، نوع جمله.
ب- اعرب ما تحته خط في القطعه السابقه:
٢- بين التوكيد من غيره في الجمل الاتيه:
– وزعت الصدقات على كل المحتاجين في القريه.
– تبرعت بوقت كله لمساعده المحتاجين.
– وصلت الزكاه كل الفقراء في الحي.
– الفقراء كلهم اخذوا حقهم في الزكاه.
– كل الاغنياء دفعوا زكاه اموالهم.
٣- اكمل الفراغ في الجمل الاتيه بما هو مطلوب من بين الاقواس:
– قرات القصتين …….. في اربعه ايام ( توكيد معنوي).
– حضر امين العاصمه ووزير الثقافه …….. المهرجان (توكيد معنوي).
– …….. كلهم حضروا مهرجان التكريم. (مؤكد مناسب).
– …. الاجتهاد في دروسكم .( مؤكد لفظي اسم)
– اثبتوا ……. امام الاعداء. (توكيد لفظي جمله).
– وضعت …..،…… كليهما في الحقيبه (مؤكد …)
٤- ضع هاتين الكلمتين(التلميذتان كلناهما) مكان الفراغ مراعيا موقعهما في الجمله:
– سافرت مع …… الى القريه .
– ………تتنزهان في الحديقه .
– ساعدت …… في فهم الدروس .
– إن …… محسنتان كريمتان.
-فرغت …….من حل واجباتهما .
٥- اجعل كلاً من :(كلا وكلتا ، نفس وجمع) مضافا للاسم الظاهر مره والى الضمير مره اخرى.
٧- اعرب ما ياتي:
– ان الوالدين كليهما يحبان الابناء جميعهم.
– يقاوم الفلسطينيون كلهم جيش الاحتلال.
– ساعدوا ساعدوا المعوقين.

٢٣) البدل.


١- اقرا ما ياتي ثم اجب عن الاسئله التي تليه:
– قال تعالى: ( ~ان~ ~للمتقين مفازا~ حدائق واعناباً).
قال تعالى: ( وانك لتهدى الى صراط مستقيم صراط الله الذي له ما في السماوات وما في الارض).
– رفع الخليل ابراهيم ~قواعد~ البيت ~الحرام~ مع ابنه اسماعيل.
– اعجبني الزهره عبيره
– سرني الثوب لونه
– نظفت الحاسوب شاشته.
أ – استخرج مما سبق الاتي:
– بدلين مطابقين.
– بدلي بعض من كل.
– بدلي اشتمال.
ب – اعرب ما تحته خط في ما سبق:
٢- ميز نوع البدل فيما ياتي مع ذكر السبب:
– سررت من التلميذ ادبه.
– اعتلى الخطيب المسجد منبره.
– تولى الخليفه ابو بكر امر المسلمين بعد الرسول محمد صلى الله عليه وسلم.
– قرات كتاب النحو ثلاثه ارباعه.
– اعجبني الزرعه ثماره.
٣- اكمل الفراغ فيما ياتي بما هو مطلوب من بين الاقواس:
– الخليفه ……… هو خامس الخلفاء الراشدين. ( بدل مطابق).
– اصم اذاننا المدفع …….. ( بدل اشتمال)
– كاد البرق …….. يخطف الابصار. (بدل اشتمال).
– تعطلت السياره …….. ( بدل بعض من كل).
– فتح مصر ……….. عمرو بن العاص. (بدل مطابق)
اكلت التفاحه …….. (بدل بعض من كل)
٤- اجعل كلا مما ياتي بدلا في جمله ، ومبدلا منه جمله اخرى:
– خديجه بنت خويلد.
– صلاح الدين.
– شجاعه.
٥- اجعل التمييز في كل جمله مما ياتي بدلا ، واضبطه بالشكل ، ثم بين نوعه:
– اعتدلت صنعاء هواء.
– حسن محمد خلقاً .
– يختلف الناس طباعاً.
– ازدادت البلاد سكاناً.
– سر راني نظيفه حياءً.
– ارتفع النفط انتاجاً.
٦- اعرب ما ياتي:
– قرات الجريده عناوينها.
– حاور الكليم موسى ربه.
– شيد العمال البنايه قواعدها.

أسئلة الدرس السابع عشر:

1- اقرا ما ياتي ثم اجب عن الاسئله التي تليه:
حضرت مجلس المامون امراه عجوز وسلمت عليه، فسالها قائلا:
ماحاجتك يا امراه؟ فقالت: يا امير المؤمنين اشكو اليك من سلبني حديقتي.
فقال المأمون :احضري مع خصمك غدا، فلما جاء الموعد دخلت عليه، فقال لها: اين خصمك ايتها المراه ؟فأومأت الى ابنه العباس ،فقال المأمون : يا عباس اجلس معها مجلس الخصم، فعلا كلامها كلام العباس وهي تدلي بحجتها، فقال لها احد الحاضرين: اخفضي صوتك فانت تخاصمين ابن امير المؤمنين. فقال المأمون: دعها يا رجل فإن الحق انطقها وأخرجه. ثم انصفها من ابنه فقالت: اللهم احفظ امير المؤمنين ناصر الحق.

أ- استخرج مما سبق ما ياتي:
-منادى مضافا ,وبين علامه اعرابه.
-منادى نكره مقصوده ,وبين علامه اعرابه.
– منادى علما، وبين علامه اعرابه.
– منادى متصلا بال, ووضح طريقه ندائه.
-منادى حذف منه حرف النداء.

ب- اعرب ما تحته خط.

2- عين المنادى واداه النداء فيما ياتي:
قال الشاعر:
سجل مكانك في التاريخ يا قلم فهاهنا تبعث الاجيال والامم.

-قال الشاعر:
يا خاتم الرسل هذا يومك انبعثت ذكراه كالفجر في احضان انهار.

-قال الشاعر:
صنعاء يا انشوده عبقت واجاد في إنشادها الأزل.

3-ضع في كل فراغ مما يأتي ماهو مطلوب من بين الاقواس:
-يا……..اجتهد ولاتهمل . (منادى معرب).
-أ…….أنتم حمله رسالة الأنبياء (منا دى مبني وعلامة بنائه فرعيه).
-أي…..اقتدي بأمهات المؤمنين (منادى مبني).
-يا…….في الزحام احذرالمتطفلين (منادى شبيه بالمضاف).

4- اجعل كل اسم من الاسماء الاتيه منادى بحرف النداء مناسب وغير ما يلزم :
(المسلمون ,ابو الفقراء ،الرحيم ،قائد الامه).

5- مثل لما ياتي في جمل من انشائك, واضبط المنادى بالشكل:
– منادى مضاف.
– منادى شبيه بالمضاف.
– منادى حذف حرف النداء قبله.
– منادى نكره مقصوده.
– منادى مفرد علم.

6-أعرب ماتحته خط فيما يأتي:
-قال الشاعر :
__أمتي_ هل لك بين الأمم منبر للسيف أو القلم.

-قال الشاعر:
ناديتها ي _دار_ما_ صنع الأولى كأنو هم الأطوار في الأوطان.

-قال الشاعر:
__فلسطين__الحبيبه_ كيف أحيا بعيدا عن سهولة والهضاب ؟!

*التطبيق الأول :
1-أقرأ مايأتي:
-قال الشاعر عبدالله البردوني:
عروبة اليوم اخرى لينم على وجودها اسم ولا لون ولا لقب.
تسعون ألفا لعموريه اتقدوا وللمنجم قالوا إننا الشهب.
واليوم تسعون مليوناومابلغوا نضجا وقد عصرالزيتون والعنب.

أ- ماالفكره الرئيسيه في الابيات؟
ب-حدد التمييز والمميز في الأبيات السابقه واعربهما.
ج-أعرب ماتحته خط.

2-أذكر نوع التمييز فيما يأتي :
-قال الشاعر :
فأصدع بأمرك ماعليك غضاضه وابشر بذاك وقر منه عيونا.
-وقال اخر:
يصرعن ذا اللب حتى لاحراك به وهن أضعف خلق الله إنسانا.
-وقال آخر:
فإن خفت يوما أن يلج بك الهوى فإن الهوى يكفيكه مثله صبرا.
وقال آخر:
تزود مثل زاد أبيك فينا فنعم الزاد زاد أبيك زادا.

3-اجعل الكلمات الاتيه تمييزا في جمل من إنشائك:
(خلق ,نفس, عيون, طالب, كتاب).

*التطبيق الثاني :
1- حدد التمييز فيما يلي:
– قال تعالى: ((فإن طبن لكم عن شيء منه نفسا فكلوه هنيئا مريئا)) “النساء”
-قال تعالى :(( اوعدل ذلك صياما)) “المائده”
-قال تعالى :(( ولو جئنا بمثله مددا)) “الكهف”
– قال تعالى:(( قد شغفها حبا)) “يوسف”
– قال تعالى:(( واحصى كل شيء عددا)) ” الجن”
– قال تعالى:(( انا اكثر منك مالا واعز نفرا)) “الكهف”

2- اعرب ما ياتي:
– قال تعالى: ((والذين ءامنوا اشد حبا لله)) “البقره”

3- اكمل الفراغ بكلمه مناسبه في كل مما ياتي:
– في مكتبتي ثلاثه……… في اللغه وعشرون …….في الآداب.
– دخل الامتحان مائتان وخمسون ……..وخمس وسبعون ……..
– سور القران مائة وأربع عشرة ………واجزاؤه ………
– ادخرت مائتين وعشرين …… خلال ثلاثه……

4- حول الارقام الاتيه الى كلمات فيما ياتي:
– في الفصل 40 طالبا.
– قرات 3 كتب.
-غرسته 35 شجره مثمره،و 15 شجره غير مثمره.
– اعطاني والدي 500 ريال.
– عمري 18 عام.

* التطبيق الثالث:
1- حول الاعداد في الجمل الاتيه الى صيغه فاعل، وغير ما يلزم:
– دخل الامتحان خمسه وعشرون طالبا.
– كرمت المدرسه ثلاثا وستين طالبه.
– دخل محمد المدرسه وهو ابن ست سنين.
– ذهب الطلاب وبقي ثلاثة عشر طالبا.

2- بين العدد ،والمعدود في كل مما ياتي:
– حصل محمد على الترتيب الثالث عشر ,وحصلت فاطمه على الترتيب الرابع.
– صدرت الطبعه الرابعه من الكتاب .
-اجاب علي عن الاسئله جميعا الا السؤال الثاني عشر.
– اسماء هي الناجحه الثانيه في الفصل.
– وصل المسافرون في تمام الساعه الثانية عشر.

3- اعرب ما ياتي:
قال تعالى :((وسع ربي كل شيء علما)) ” الانعام”

4- ضع الكلمات التاليه في جمله مفيده من عندك مقترنه بال:
(مائه ريال، ألف طالب، اربعه وعشرون، اربع عشرة).

5- حول الارقام الاتيه الى كلمات معرفه العدد بال:
– نجح 7 طالبات.
– هؤلاء 50 طالبا .
-في المدرسه 25 فصلا .
-محمد الان في السنه 17 من عمره.

اقرا ما ياتي ثم اجب عن الاسئله الاتيه

قال تعالى ( ونقلبهم ذات اليمين وذات الشمال وكلبهم باسط ذراعيه بالوسيط )
وقال تعالى ( سبحان الذي اسرى بعبده ليلا من المسجد الحرام الى المسجد الاقصى الذي باركنا حوله…)

وقال تعالى( ومن يحث خرجت فول وجهك شطر المسجد الحرام…)

وقال تعالى( قالوا يا ايها العزيز ان له اباء شيخا كبير شيخا فاخذا مكانه …)

فقال تعالى( يوم يكون الناس كالفراشه المبثوث)

قال الشاعر
ايش عزيزا او مت وانت كريم بين طعن القنا وخفق البنود

وقال اخر
استقدر الله خيرا وارضين به فبينما العسر اذا دارت مياسير

وقال اخر
وهون ما القى من الوجد انني اسكنه في داره اليوم او غدا


١_ استخرج مما سبق ما ياتي

*ضرفي زمان مختصين
* ضرفي زمان ملازمي النصب على الظرفيه
*ظرفي مكان غير ملازمى النصب على الظرفيه
*ظرفي مكان ملازمين للنصب على الظرفيه


السوال الثانى
بين ظرف الزمان وظرف المكان فيما ياتى

قال الشاعر
لا تقل فصلى واصلى ابدا انما اصل الفتى ماقد حصل

وقال الاخر
قد ترف الحياه بعد ذبول ولين الزمان بعد جفاء

وقال الاخر
انما الدنيا جهاد من يتم يومه دسته اقدام الرزيه

اقرأ ما ياتى

يحكى ان عالما كان يفخر امام فلسوف هندى بما قدمه العلما ، وما اخترعوه من مخترعات ،فقال الحكيم :(ونعم ايها العالم ،انكم استطعتم ،ان تجولوا فوق الغيوم كالطير ، وان تسبحوا تحت الماء كسمك ،ولاكنكم لم تستطيعوا ان تسيروا على وجه الارض في امن وطمنينه كعامه الناس )

قال الشاعر :
تذكر المسكين وادي الجسمى ونام بالاحلام تحت الغصون

وقال الاخر

ومن فاته التعليم وقت شبابه فكير عليه اربعا لوفاته .

السوال الثالث …

ضع خطا تحت الواو الداله ع وجوب العينه موضحا السبب فيما ياتى :

_ تمشي السياح والشاطى الذهبي بعدن

_ تحدث رب الاسره الى عائلته عن جبل ( اللسي )

_ عاد المغترب الى الوطن فنشاء واخاه مصنعا للادويه

قال الشاعر
ويملن والاغصان ما خطر النسيم بروضهن

اوصلت واخى للامانه الى اهلها


السوال الرابع

ضع خطا تحت الواو الداله على وجوب العطف موضحاالسبب فيما ياتى :

_ تنافس الطلاب والطالبات على الكليات في الجامعه

_ يسهر الاطباء والممرضون للعنايه بالمرضي

_ تناول المريض الغداء والدواء بعده

_ استمتعت انا وافراد العائله بالرحله الى جبل ( اللسي)

_ كل كاتب واسلوب الادبي

_ تبادل الاخوه والاخوات النصائح


السوال الخامس

حداد نوع العامل في المفعول معه فيما ياتى

_ عرست الطالبات اشجارا وسور المدرسه

_ افطر الصائم واذان المغرب

_ اعجبنى وقوفك ونصره المظلوم

_ حسبك واعراض الناس

_ العقل حائر وحال الامه اليوم

قال الشاعر
سهرت والنجوم اشكوا الهم مضطريا شكوى العليل ابتغاء الغوث والسند


السوال السادس
اجعل كل كلمه مما ياتى مفعولا معه وجوبا في جمله من انشائك :
( البحر _ اخ _ فجر )

السوال الثامن
اعرب ما ياتى

_ سلمت عليك واخاك
_صافحت انا ومحمد اباه

السوال الاول …

اقراء مايأتي :
قال تعالئ (ولاتقتلو اولدكم خشيه إملق نحن نرزقهم واياكم إن قتلهم كان خطئا كبيرآ)
قال تعالئ (يجعلون اصبعهم في اذانهم من الصوعق حذر الموت )
قال الشاعر
يغضي حياء ويغضي من مهابته فلا يكلم الا حين يبتسم
قال الشاعر
أهابك اجلالآ وما بك قدره علي ولكن مل ء عين حبيبها
قال الشاعر
كريم يغض الطرف فضل حيائه ويدنو وأاطراف الرماح دواني


١_استخرج مما سبق ماياتي :
_مفعولا لااجله مضافا إلئ نكره
_ مفعولا لااجله مضافا الئ معرفه
_مفعولا لااجله مجردا من (ال)والاضافه


٢_ضع خط تحت العامل في المفعول لااجله من ماسبق

السوال الثاني
اكمل الجمل الاتيه بوضع مفعولا لااجله مناسب :
_زرت من قطعني …….بالهدي النبوي
_اتبع ارشادات المرور………….الاسلامه
_لاانير في بيتي مصابيح كبيره ……….للاستهلاك
_تكرم الجامعه الطالبات المتفوقات…………لهن
_ألن جانبك لقومك ……….،وتواضع لهم ………
_تعبت اليوم …….في الراحه غدا




السوال الثالث
ادخل العامل المطلوب فيما بين الاقواس لكل مفعولا لااجله مما ياتي :

_………….إجلالا لمكانه العلماء (فعلا)

_ ……….رغبه في التفوق هو الطريق السليم (مسطرا صريحا)

_ الرسول ……. .رحمه (اسم مفعول )

_يعيش العلماء……..طلبا للحقيقه (اسم مفعول)

_قل لمن معك ……..احترما للمرضى (اسم فعل)



السوال الخامس
اعرب ماياتي :
_قال الشاعر

فهي تمشي مشي العروس اختيالا وتثنى على الزمان دلالا

1_كان هاجس التفكير في المستقبل واستشرافة ملازماللأنسان منذ القدم فماالوسائل المختلفة التي استخدمها في ذالك؟

2_لم اصبح الاهتمام بالمستقبل واستشرافه أحد مجالات المعرفة العلمية في المجتمعات المعاصره

3_عن أى شئ أسفرت جهود العلماء في كشفهم عن أسرار الحياة ؟وكيف واجهت هذه الاكتشافات العلمية الباحثين والمفكرين إلى تتتبع مساراتها؟

4_علم دراسة المستقبل.أواستشرافة علم جديد ظهر حديثا وضح ذالك ؟

5_لاستشراف المستقبل ثلاثه.مستويات من الدراسة .تحدث عن هذه المستويات

6_ماالذى يدل على تزايد الاهتمام في الدول المتقدمة بدراسة المستقبل؟

7_بم تفسر تخلف الدول العربية في مجال دراسات المستقبل؟

1_متى ظهر الحاسوب الرقمي؟وماالعلوم التي شاركت في ظهور وتصميم الحاسوبالرقمي؟
2_لم تعد شبكة الأنترنت أحدث إنجازات تكنولوجيا المعلومات؟
3_مالأغراض التي انشئت لأجلها شبكة الأنترنت؟
4_ماالفكرة الذهبية وراء التطور المذهل لشبكة الأنترنت؟
5_لم تعد الإنترنت ((شبكة الشبكات))ولم تعد كيانا طفيليافي الوقت نفسة؟
6_لشبكة الإنترنت جاذبية .فبم تفسر ذلك؟
7_تقدم شبكة الأنترنت خدمات كثيرة لمستخدميها.هات من الموضوع أمثلة لبعض هذه الخدمات؟
8_أين تكمن_في نظرك_خطورة شبكة الأنترنت؟اذكر أمثلة من الموضوع توضح بها مخاطر استخدام هذة الشبكة؟
9_هل ترى لشبكة الأنترنت مخاطر أخرى؟
10_كيف يمكنننا أن نتجنب مخاطر شبكة الأنترنت؟

١- ماذا تعرف عن حياه باكثير، وثقافته؟
٢- ما أهم أعماله الأدبيه التي قام بترجمتها؟
٣-ما الظروف التاريخيه (السياسية) التي كتبت فيها هذه المسرحية؟
٤- ما القضيه التي تعالجها هذه المسرحية؟وما العلاقه بينهما وبين الظروف السياسيه المعاصرةحالياً؟
٥- ماء الشخصيات المسرحيه التي ظهرت في هذا الفصل؟ وماء دور جحا بينهم؟
٦- لم تعمدت(جحا)تأجيل الفصل في هذا القضيه؟ وماذا ترتب على ذلك التأجيل؟
٧- لم اتهم الحاكم (جحا )بأنه المحرض الحقيقي للجماهير؟و فيم كان يحرضهم؟
٨- (مرحباً بالفتنه إذا صينت بها الحقوق) من قائل هذه العباره؟ وما مفهوم 《الفتنه》هنا؟
٩- لم تنازل (غانم)عن داره لخصمه؟ وما رأيك في هذا؟
١٠-لماذا اتهم الحاكم قاضي القضاه 《جحا》 بانه شيخ المفسدين في الأرض؟ وما رايك في ذلك؟وما المصير الذي انتهى إِليه؟
١١- اخترت الاجابه الصحيحه من بين الاقواس:
أ- قائل العباره الاتيه (حقا ان الاسلام للثمين ،ولكن أثمن منه العدل والحرية) هو:
( الحاكم ،غنام،جحا)
ب- ويلكم، ترون المسمار الصغير ولا ترون المسمار الكبير، هذا صاحبه فيكم.. مروه بنزعه أو فانزعوه بايديكم).
المقصود من العباره السابقه التحريض على:
( الهجره ، الثوره ، الخروج من القاعه)
ج- يرمز المسمار الكبير إلى:
( الحصار الاقتصادي ، الغزو الثقافي ، الوجود الاستعماري)

1_يرى الكاتب أن الذي يقرأ ليكتب وكفى ماهوإلا((موصل رسائل))فماذا يقصد بذلك؟
2_ماسبب استغراب الأديب الزائر لما وجده على مكتب العقاد؟وهل كان رد الكاتب مقنعاله؟
3_بم يفسر الكاتب اطلاع القارئ على كتاب في الحشرات؟وهل تتتفق معه قي هذا التفسير؟ولماذا؟
4_كيف ينظر الكاتب الى أهمية القراءة في حياة الإنسان؟
5_يرى الكاتب أن القراءة وحدها هى التى تجعل من الفكرة الواحدة مئات من الفكر في القوة والعمق والامتداد .فما الأمثله التى عرضها للتدليل على صحه هذا الرأى؟
6_مالأصل الجامعه بين البحث بين غرائز الحشرات والبحث في ثقافات الأديان؟
7_قال الشاعر:
في السفر كايغنى عن الأسفار. فابعث بفكرك ميت الأفكار
عمر الأوئل خط في اسفارهم. فأضف لعمرك أعظم الأعمار
هات من الموضوع فكره الكاتب التي تتفق مع معنى هذين البتين
8_بم ختم الكاتب مقالته ؟ومارأيك في هذه الخاتمة؟

١- اين تلقى نجيب الكيلاني تعليمه الثانوي والجامعي؟ وما تخصصه المهني؟
٢- اذكر اربعاً من قصصه الادبيه.
٣- هات ثلاث عناصر من عناصر القصه الفنيه.
٤- اين وقعت احداث هذه الرواية؟ ومتى؟
٥- ما الفائده الفنيه للحبكه في البناء القصصي؟
٦- أين توجد العقده في هذا النص؟
٧-ما اهميه الشخصيه (البطل) في العمل القصصي؟
٨- لُقّب نجيب الكيلاني ب 《رائد الأدب الاسلامي 》لبروز ذلك في قصصه. أين نجد الجانب الاسلامي في هذا النص؟
٩- في ايِّ رواية من روايات الكيلاني تجد هذا النص؟

١- اين ولدت فدوى طوقان ؟وما الجو الذي عاشت فيه؟
٢- ما روافد تجربتها الشعريه؟
٣- مره شعر فدوى طوقان بيمر حالتين . وضحهما.
٤-لماذابكت الشاعرةفيالمقطع الاول،١- اين ولدت فدوى طوقان ؟وما الجو الذي عاشت فيه؟
٢- ما روافد تجربتها الشعريه؟
٣- مره شعر فدوى طوقان بيمر حالتين وضحهما. وضحهما.
٤-لماذابكت الشاعرةفي المقطع الأول، ثم اقسمت بالأ تبكي في المقطع الثاني؟
٥- ماغرض الأساليب الخبرية في النص؟
٦- لماذا قدمت الشاعرة كلمه (هنا)في قولها : 《هنا كانوا…..هنا حلموا》؟
٧- ما غرض النداء《 يامصابيح الدجاء》؟
٨- وضح الحركه واللون في صورة المقطع الثاني.
٩- بمَ يوحي تشبيه الدمع بالضباب الرمادي؟
١٠- بمَ تتمثل الموسيقى الداخليه في النص؟
١١- وضح الصورة 《وقال القلب ما فعلت بك الايام يا دار》
١٢- لمَ كررت الشاعره الفعل 《جاءتك》؟
١٣- لماذا كتبت همزه 《جئت ، النأي》 بهذه الكيفية؟
١٤- اختر الاجابه الصحيحه من بين القوسين:
– تقع《يافا》 من فلسطين في: (الشرق، الغرب، الوسط، الجنوب).
– غرض الاستفهام《 فعلت بك الايام》 اظهار: (الغضب، التحدي، الحزن، التعجب).
– يوحي الاستفهام 《أين الحلم والاتي》 ب: (الضياع، الألم ،الخوف، الرفض).
– يظهر النداء 《أحبائي》: (الاستنهاض، المواساه ،الود، الانتباه).
– يوحي الاستفهام 《كيف اليأس يستحقني》 ب: (الاستغراب، الضياع، الحيرة، الرفض).
– يفيد النداء 《قفا نبك》: (الالتماس، المواساه ،الانهيار، الرجاء).
– المقصود 《بالتناص》: (السرقه، الاقتباس، المعارضه، التمثل).
– اقبس منكمو جمرة كناية عن: (القوه ،الامل ،اللقاء ،التواد).
– ضد 《ينعي》: (يؤبن ،ينقل، يبشر، يحمل).

١- متى ولد الشاعر؟ ومتى هاجر من قريته ولماذا؟
٢- يعد محمود درويش شاعر القضيه الفلسطينيه الابرز الابرز . نقاش هذه العبارة.
٣-من قصائد《 حاصر حصارك، وقمر الشتاء، حنين الى الضوء》 ما دلالةهذه العناوين ؟
٤-بم توحي عبارة《دم،ومصيدة،وبيد》؟
٥- اختار الاجابه الصحيحه من بين الاقواس فيما ياتي:
أ- ينتمي الشاعر الى المدرسه(الرومنسية،الكلاسيكية،الواقعية)
ب- من دورين محمود درويش( برقيات عاجله الى وطني، وحده مع الايام، عاشق من فلسطين)
ج- اسلوب القصيده(سردي،متنوع،حواري)
د- تعرب لفظ( زحفاً)وفي قوله 《زحفا عائ ألايدي نعود》(حالاً،مفعولاًبه،مفعولاًمطلقاً).
ه-يَضْمُرُ يرادفها (يخفي،ينكمش،ينحاز)
و- المفتت ( اسم فاعل ،اسم مفعول، صيغه مبالغة)
ز- المساء جَمْعُهُ:( مساءات، أَمْسيه، أُمْسيات)
ح- تسول على وزن (فَعْلَلَ، تَعَلَّلَ، تفعَّل)
ط- تساوي عدد التفعيلات في شطري البيت الواحد يعني أن القصيدة تصنف شكلاً من قصائد الشعر(الحر، العمودي، المنثور)

[lwptoc]

اقرأ مايأتى ثم أجب عن الأسئله التى تليه:
وهذا الصوت الأنسانى ينبعث بين حين وآخر متهدجا مرجعا تقطعه ضربات العصا على الأرض وهويبدؤ قويا فيذيع في الليل الهادئ شيئا يشبه الاضطراب
اتم الصبي ليله مؤرقا مروعا حتى رد الأمن والطمأنينه إلى قلبه صوت المؤذن وهوينادى للصلاة ….فهب الصبي مترفقا….وهب أخوة متلهفاوجلا

أ_ استخرج_ من الفقره السابقة_ مايأتى :
_حالامفردا متعددا
_حالاجمله متعددا

2_ عين الحال المتعدد وبين نوعه فيمايأتى:
_قال تعالى:(لاتجعل مع الله إلها آخر فتقعدمذموما مخذولا)
_قال تعالى:(…ولنخرجنهم منها أذله وهم صغرون)
_قال الشاعر:
تمربك الأبطال كلمى هزيمة. وووجهك وضاح وثغرك باسم
_وقال آخر:
ومضى الثائرون يفدون شعبا. يتحدون باسمه الآجالا

3_بين موقع الحال فيما يأتى واذكر صاحبه
_قال تعالى:(خشعا ابصرهم يخرجون من الأجداث كأنهم جراد منتشر )
_قال الشاعر :
ياسقيم الجسم من محنه. مفردا يبكى على سجنه

_وقال آخر :
قياما ينظرون إلى سعيد. كأنهم يرون به هلالا

4_ميز واو الحال من غيرها فيمايأتى :
_قال تعالى:(ويطعمون الطعام على حبه مسكينا ويتيما واسيرا…)
_قال تعالى:(….فأجمعواأمركم وشركاءكم ….)
_قال الشاعر:
صن النفس واحملهاعلى مايزينها. تعش سالماوالقول فيك جميل

5_ ضع حالامناسبه لكل موقف من المواقف الآتيه:
_يقال للمسافر عند وداعه……..
_ويقال للعائد من سفره ……….
_ويقال لطالب اكمل امتحانه………….
_ويقال لمن تكلم صدقا……….

6_أعراب مايأتى:
_قال تعالى:(فرجع موسى إلى قومه غضبن أسفا…)
_قال تعالى :(فخرج منها خائفا يترقب )

اقرأ مايأتى ثم اجب عن الأسئله التى تليه :
وصف مقاتل احداث المعارك فقال:((…اتكأت على الشجره أسمع القائد ووهويصيح :((انتظروا لاتطلقوا النار إن من مبادئ احتقار العدو والاستهتار به أن تدعه يتقدم إليك وأنت مكتوف اليدين ثم على بعد خطوة واحدة تعاجله بلطمه شديدة فإن لم يمت من اللطمة مات خوفا))
رجعت إلى مكمني تحت الشجره انتظر الإشارة وعيناى ترقبان الراصد نطق الراصد فجأة …..نطق بخمس رصاصات متعاقبة وتلا ذلك انفجار نيران أثارت رصاصاتها المتساقطة التراب وقطع الحجارة وراحت صيحات القذائف تبددسكون الليل ….وكأنما فوجئ العدو بطلقات بين أقدامه فأخذ يتراكض ويدور حول نفسة بهياج شديدا…ارتفعت اصوات صادرة آمراة ونكص الصهاينة يهرولون إلى كل ناحية وانطرحوا متشبثين بالأحجار والرصاص يتواثب من حولهم شعاعا.
ورد العدو بقذائف مدفعية مذعورة تتساقط من ورائنا وتمزق أرض التل غضبا وتحدث اصواتا مجنونه وانقلب الليل الى الجحيم في مثل هذة اللحظات لايقاس الوقت بالدقائق بل بقدر مافيه من المفاجآت والحوادث )

أ_ استخرج _من القطعه السابقه _مايأتى:
حالا مفردا واذكر صاحبه
_حالا جمله اسميه وبين موقع صاحبة الاعرابى
_حالا جملة فعلية وبين الرابط الذى يربط الحال بصاحبه
_حالا شبه جمله وبين نوع صاحب الحال

2_ عين الحال ونوعة واذكر صاحبة فيما يأتى:
_قال تعالى:(وهوالذى أنزل إليكم الكتب مفصلا…)
_قال تعالى:(وجآء اهل المدينة يستبشرون)
_قال تعالى:(فخرج على قومة في زينته….)
_قال تعالى:(وإن القى عصاك فلمارءاها تهتز كأنها جآن ولى مدبراِ…)
_قال تعالى:(…..خلق الانسن ضعيفا)
_قال تعالى:(أو كالذى مر على قرية وهى خاوية على عروشها..)
_ قال تعالى:( يأيها الذين ءامنوا إذا جآءكم المؤمنت مهجرت فامتحنوهن…)
_قال تعالى :(فلما دخلوا على يوسف ءاوى إليه ابوية وقال ادخلوا مصر إن شاء الله ءامنين ورفع أبويه على العرش وخرواله سجدا …..)

3_ بين نوع الحال فيما يأتى واذكر الذى يربط الحال بصاحبه :
_قال تعالى(ولاتلبسوا الحق بالبطل وتكتموا الحق وانتم تعلمون ..)
_قال تعالى:(والله اخرجكم من بطون امهاتكم لاتعلمون شيئا ..)
_قال تعالى:(قالوا لئن أكله الذئب ونحن عصبة إنا إذا لخسرون..)

4_املأ الفراغ بما هومطلوب من بين الأقواس فيمايأتى:
_يحيا المؤمن في رحاب الإيمان……. (حال مفرد )
_ شاهدت الطلبه حول الملعب ……..فريقهم. (حال جمله فعلية)
_ماأخذ ……..لايستردإلا……… (حال شبه جمله)
_تفرح الأسره بعودة ……..سالما. (صاحب الحال)
_استبسل المقاومون ………… (حال جمله اسميه )
_أقبلت الطالبات على الأمتحان ……. (حال مفرد)

5_ إجعل كلا ممايأتى حالافي جمله تامة:
_(على عجل_ متجمعات_ أحرار)
_(وقد علت وجوههم الفرحة_وشرالبلية مايضحك)

6_كون اربع جمل تشتمل كل جمله طلبا واحد من الأتى:
_حال مفردصاحبه جمع مذكر سالم
_حال جمله فعليه والرابط فيها الضمير
_حال جمله اسميه والرابط فيها الواو والضمير
_حال ظرف ومضاف إليه

7_أعرب مايأتى :
إذا بلغ الفطام لنا صبي. تخر له الجبابرساجدينا
_قال الشاعر:
أتوك يجرون الحديد كأنهم. سروابجياد مالهن قوائم

أقرأ مايأتى ثم أجب عن الأسئله التى تليه:
هل أنت من القراء الذين يحرصون على أن يعرفوا كل يوم جديدا؟لاغنى لك عن القراءة ولاسبيل إلى علم نافع عدا سبيلها;لذا أقول لك :اقرأ دائما .فالقراءه هى النور الذى يسعى بين يديك ولاتمنع ناظريك بشيء خلا القراءة والكتاب كما قيل :((خيرجليس.وخير زاد)).
اقرأ كل شي ماعدا الكتب التى تحمل هذرا وإسفافا فلا تأبه بها وإذا كان لابد لك أن تقرأ فلابد أن تعرف كيف تقرأ

أ_استخرج _مماسبق _مايأتى
_مستثنى واجب متصل
_مستثنى جائز النصب
_مستثنى جائز الجر

2_عين المستثنى فيما يأتى وبين حكمه :
_قال الشاعر :
ألاكل شيء ماخلاالله باطل. وكل نعيم لامحاله زائل
_الشعراء لم يخل نظمهم من الضعف خلا القليل منهم
_كل مال تنفقه ضائع ماعد الصدقات
_عبدت الطرق حاشا طريق

3_أملأ الفراغ فيما يأتى بأداه استثناء مناسبه واضبط مابعدها بالشكل مغيرا مايلزم :
_طالعت الصحف …..صحيفتان.
_سلمت الجوائز للطلاب…….المتهاونون.
_أعد الطلاب إذاعاتهم ……اخوك
_لم أحفظ في صغري……..القرآن الكريم.
_اضيئت مصابيح الشارع ……….مصباحان.

4_عبر عن المعانى الآتية مستخدما أداه استثناء مناسبة
_نهب الاستعمار خيرات البلاد وترك القليل منها
_اشترك الطلاب في المسابقة ولم يشترك المهملون
_عاد الفدائيون بعد مغامرتهم سالمين واستشهد فدائى
_لم يتقن الممثلون أداء أدوارهم وأتقن ممثلان

5_مثل لما ياتى:
_مستثنى ب(خلا) وبين حكمه
_مستثنى ب(ماعدا) وبين حكمه
_مستثنى ب(حاشا) وبين حكمه

6_ أعرب مايأتى :
_حضر الأطبإء المؤتمر ماعدا طبيبين
_يمل الجلساء خلا الكتاب

_
_
_

اقرأ مايأتي ثم أجب عن الأسئله التي تليه:
يابنى إنك تمر بمرحلة مهمه في حياتك وهى مرحله طلب العلم واكتساب الخبرات ويدرك أهميتها الطلاب جميعا إلا الغافل ويحسنون استغلالها الا المتهاونين .
فابدأ من عقلك في تحقيق أهدافك فلن يحقق المتعلمون اهدافهم غير متعلم حدد هدفه تحديدإ دقيقا ولن يتحقق الهدف بسوى الجد فيه والسعى إليه وماكان عظماء التاريخ الإ طلابا عرفوا قيمه الوقت فأنفقوه فيمالايعود عليهم وعلى أمتهم إلابالنفع .

أ_استخرج_من القطعه السابقه _مايأتى :
_مستثنى بألا واذكر حكمه
_مستثنى ب(غير) واذكر حكم مابعدها
_جمله فيها (إلا)أداه حصر
_مستثنى ب(سوى)واذكر حكمها

2_عين المستثنى وبين حكمه فيما يأتى:
_قال تعالى:(فسجد الملآئكه كلهم اجمعون .الا ابليس أبى أن يكون مع السجدين )
_قال تعالى:(لايكلف الله نفسا إلاوسعها..)
_قال الشاعر:
كل المصائب قد تمر على الفتى. وتهون غير شماتة الحساد.
_وقال آخر :
نامت الأعين إلامقله. تسكب الدمع وترعى مضجعك
_لاينهض بالوطن أحد سوى أبنائه الإوفياء.

3_ضع(غير اوسوى)بدلا من (إلا)في الجمل الاتية واضبطها ومابعدها بالشكل مع بيان السبب:
_لايكتم السر إلاذو ثقه
_زرت المدن الكبيره إلامدينة
_لايرفض الأصغاء لكلمه الحق أحد إلاظالما
_لاينفع المرء الا عمله
_افرغت السفن بضائعهاإلاسفينة
_مااحتفي إلا بالزائرين الجدد

4_أملا الفراغ فيما يأتى كستعملا أداتى الاستثناء (غيرأو سوى )واضبطها ومابعدهمامغيرا مايلزم :
_أسرع المتسابقون…….
_لاتتعلق ب……الله
_لاأحب طريقا………طريق الهدى
_ماحضر الحفل ……..أخوك
_لايسعى أحد في طلب العلم ………..المثابرون
_نام الحراس ……..واحد.

5_مثلل لمايأتى بجمل من إنشائك .
_مستثنى ب(إلا)واجب النصب
_مستثنى بإلايجوز فيه وجهان في إعرابة
_اسم بعد (إلا) يعرب حسب موقعه في الجملة
_مستثنى ب(غير)

7_إعرب مايأتي:
_لاتصادق إلا الأمين
_مادعوت من أصدقائي غيرواحد
_مااشتريت سوى كتابين

١_يختلف المسرح عن الأنواع الأدبية الأخرى عند عرض مادته .علل لذالك؟

٢_ المسرحية نوعان .حددهما وبين مجال كل منهما.

٣_ما الفرق بين موضوع المسرحية ،والفكرة التي تهدف اليها؟

٤_ عرف اهم خصائص الحوار المسرحي.

٥_ ما الشروط الواجب توفيرها في اختيار الشخصيه المسرحيه؟

٦_ حدد الفرق الاساسي بين المسرحيتين الاتباعيه والابداعيه.

١_يختلف المسرح عن الأنواع الأدبية الأخرى عند عرض مادته .علل لذالك؟

٢_ المسرحية نوعان .حددهما وبين مجال كل منهما.

٣_ما الفرق بين موضوع المسرحية ،والفكرة التي تهدف اليها؟

٤_ عرف اهم خصائص الحوار المسرحي.

٥_ ما الشروط الواجب توفيرها في اختيار الشخصيه المسرحيه؟

٦_ حدد الفرق الاساسي بين المسرحيتين الاتباعيه والابداعيه.

١_ علام تقوم القصه؟ وفيم تخالف الشعر؟

٢_ من العناصر الاساسيه لبناء القصيده؟
٣_ وضح المفاهيم:
_السرد:
_ لحظه التنوير:
_ الصدق الفني:
_وحده التاثير:

٤_كيف يستغل القاص معيشته للواقع عندما تكتب قصته؟

٥_ فيما يتمثل الجمال الفني في القصه؟

٦_عرف القصه القصيره؟

٧_” ما يعني كاتب القصه القصيره هو ان يجلو موقفاً اي ان يستشف منه معنى معيناً ” اشرح هذا القول.

٨_ ما المقصود ببناء القصة؟

٩_ ما الموضوع الاساسي في قصه” ليته لم يعد”؟

١٠_ لماذا يجد القارئ نفسه يشارك القاص مشاعره في اقصوصه ” رائحه الشمس”؟

١١_ ما العلاقه بين القصه والحكايه؟

١٢_ هناك مستوى عام ومستوى خاص في دلاله مصطلح القصه. وضح ذلك.

١٣_ وضح المقصود بتغليب الكاتب الجانب الحادثه، اول شخصيه، او البيئه في القصه.

١_عرف التجربة الشعرية.

٢_يقول الشاعر احمد شوقي :
ليس اليتيم من انتهى ابواه من هو الحياه خلفاه ذليلا
فأصاب بالدنيا الحكيمه منهما. محسن تربيه الزمن بديلا
ان اليتيم هو الذي تلقى له. اما تخلت او ابا مشغولا

_ بقى الفكره التي تدور حول الابيات.
_ علامه (✓) امام العباره الصحيحه وعلامه (×) اه ملعوبه الخاطئه:
_ التجربه في الابيات انسانيه عامه. ( )
_ المعاني واضحه ومحدوده. ( )
_ الجا الشاعر الى المبالغه. ( )

٣_ وضح عنصر الوجدان في النص الاتي دخلي المطران ممكن تسافر الى الاسكندريه بناء على نصيحتها الاطباء.
اني اقمت على التعلة بالمنى في غربه قالوا تكون دوائي
ان يشف هذا الجسم طيب هوائها ايلطف النيران طيب هواء
عبث طوافي في البلاد وغربه في غربه منفاي لاستشفائي
متفردا بصبابتي مفرد بكابتي متفرد بعنائي
ثاو على صخر اصم وليت لي. قلبا كهذه الصخره الصماء

٤_ وضح العنصر الفكري في بيتي كل من شوقي و الجواهري :

قال أحمد شوقي:
ولا يبني الممالك كالضحايا ولا يدني الحقوق ولا يحق
ففي القتالي لاجيال حياه وفي اسرى فدى لهم وعتق

وقال الجواهري:
وخل النفوس العذاب الصلاب. تسيل على الاسل الشرع
فساريه العلم المستقبل بغير يد الموت لم ترفع

٥_ وضح عناصر التجربه الشعريه في نص( ثمن الحريه) لأاحمد شوقي.

1- متى واين ولد ميخائيل نعيمه؟
2- ما المقصود بالرابطه القلميه؟
3- ما نوع الاسلوب ((اما الزارعون فنحن ))؟ولما استخدمه الكاتب؟
4- بما توحي الكنايه ((تراهف البشريه مسامعها))؟
5- إلام يرمز القطرب؟
6- ما الفرق بين الحصد والجني، وبين الزرع والغرس؟
7- بما يوحي العنوان ((نجوى الغروب, همس الجفون))؟
8- وضح العلاقه بين مضمون النص وقول الشاعر:
نعيب زماننا والعيب فينا ومالزماننا عيب سوانا

9- اختار الاجابه الصحيحه من بين القوسين:
– ((البيادر)) امكنه: (جمع الغلال،نزح الماء، بيات الماشيه).
– ((اودعته ذمه الزمان)) ذمه :(مفعول به, مفعول لاجله, مفعول مطلق).
– ضد ((الانعتاق)):( الخمول ,الرفض ,التكبيل).
– ضد ((الجزع)):( التسرع ,رباطه , الجأش ,الطمع).

1- اين ولد المنفلوطي ؟واين درس؟
2- الى من يعود الفضل في ذيوع صيته؟
3- اذكر ثلاثه من اعمال المنفلوطي الادبيه.
4- لماذا استهل الكاتب مقالته بسرد حادثه؟
5- ما الذي اراده من التمثيل بالفيلسوف اليوناني في نهايه المقاله؟ وما رايك في ذلك؟
6- لم اكثر الكاتب من استعمال الافعال المضارعه؟

7- ضع علامه (صح) امام العباره الصحيحه فيما ياتي:
– الفاظ الكاتب جزلة قويه
– بالغ الكاتب في تصويره انعدام المحسنين.
– تصنف هذه المقاله ضمن (المقاله الصحفيه).

8- استخرج من النص صوره بلاغيه، ووضحها مبينا اثرها في المعنى.
9- من هو الصنف الرابع من الناس بحسب تصنيف الكاتب؟
10- اختار الاجابه الصحيحه من بين القوسين:
– اسلوب المقاله:( علمي, ادبي, علمي متأدب).
– معنى كلمه (مغاليا): (مبالغا, متكبرا, قاسيا).
– ضد كلمه (زاوها):(اظهرها, بسطها, بذلها).
– وزن كلمه (أنين): ( افيل, فعيل, اعيل).

11- وضح ما تركه النص من اثر في نفسك.

اسئلة الدرس الثامن عشر :

1-اين درس البردوني؟ وما اعلى شهاده حملها؟
2-ما الاعمال التي مارسها؟
3-اذكر جائزتين من الجوائز التي نالها الشاعر؟
4-اذكر خمسه من دواوين البردوني الشعريه؟
5-ما الفكره في الابيات من (1-5)؟
6-لماذا وصف الشاعر الظلام بالمشبوه؟
7-على ما يدل قول الشاعر ((كل ثانيه حرون))؟
8-ما العلاقه بين المذياع والليل في الابيات؟
9-((الجذور مدانه بذنوب إنجاب الغصون)) هذا قول مجازي. وضح ذلك؟
10-ما البيتان اللذان ينصان على القيم الوطنيه؟
11-في الابيات ما يشير الى الارض والبيئه اليمنيه. حدد ذلك .
12-ما الفكره في البيتين الاخيرين؟
13-التكرار من وسائل الموسيقى الداخليه.اذكر مثالا من الابيات؟
14-في البيت التاسع حذف،بينه.
15-استخرج من الابيات مصدرين رباعيين، وصيغه مبالغه على وزن ((فعول)).

16-اختر الاجابه الصحيحه من بين القوسين:
-في التعبير ((يسميها اللحون)): (تشبيه, استعاره, كنايه).
– قد ياتي اللفظ ((حتى)) لل: (قصر, عطف, تحديد).
– معنى ((الفتون)): (الاعجاب, الاستحسان ,القبول).
– النفي في ((لن ينام العاشقون)) يوحي ب :(الاحباط ,الموافقه, التضحيه).
– غرض النداء في البيت الثاني عشر: (التحدي ,الالتماس ,التمني)

1-أين ولد (إيليا أبو ماضي)؟وفي أي عام ؟
2-إلى أي مدرسه أدبيه ينتمي ؟
3-نافح (إيليا)بقلمه عن قضايا أمته .بين ذلك مع الاستشهاد .
4-ماالتجديد الذي مس شعره بعد استقراره في مهاجره؟
5-يقول الشاعر :عليك أن تقابل الإساءة بالإحسان .أذكر البيت الذي يشير إلى ذلك .
6-اشرح البيت التاسع شرحا أدبيا.
7-استخرج من البيت الأول تشبيها، ثم اشرحه.
8-استخرج الطباق الموجود في البيت السادس ،وبين أثره في المعنى.

9-اشرح الصور الجماليه في العبارات الآتية مع بيان نوعها:
(كره الدجى -الناس كالدمى-زهره فواحه).

10-أخت الاجابه الصحيحه من بين الأقواس :
-كان (إيليا)يستمع للدرس من النافذة لكونه :(تأخر عن موعد الحصه -لم يمتلك رسوم الدراسه -لزهدة في التعليم).
-أصدر (إيليا )أول دواوينه (تذكار الماضي)في :(مصر -لبنان -أمريكا).
-الصورة البلاغية في عباره (تعشق البيداء):(استعاره تصريحيه -تشبيه -استعاره مكنيه).
-كلمة (مبغض)في قوله:(لو لم يكن في الأرض إلا مبغض)هي:(خبر يكن -اسم يكن -صفه ).
كلمة (أي )في البيت الثالث مفعول به ل (أحسن -تجزى -يبغي ).

1-كيف نشأ أبو القاسم الشابي؟وأين كان تعليمه؟
2-ماالأسباب التي ساعدت في بروز موهبه الشابي الشعريه مبكرا؟
3-أذكر ثلاثا من المؤثرات التي صبغت كثيرا من قصائد الشابي بالحزن والألم.
4-كيف توصل الشاعر إلى رؤية الحزن في أعماق الحياه كما في الأبيات (1-3)؟
5-لم جاءت الأبيات الثلاثه الأولى بأساليب خبرية دون مؤكدات؟
6-ما قيمة السؤال الموجه إلى الحياة في البيت الخامس من الناحيه الفنيه؟
7-بم أجابت الحياة عن سؤال الشاعر؟
8-في البيت التاسع تعميم للحزن كيف يفهم ذلك؟

9-أختر الإجابة الصحيحه من بين الأقواس:
أ-يتعجب الشاعر من فرح الناس ب (مباهج الحياه -أحزانها -منجزاتها).
ب-الأسلوب في البيت السابع أسلوب قصر جاء (للتخصيص -للنفي -للإستثناء).
ج-الغرض من التأكيد في البيت الرابع :(رفع الحرج -رفع الجهل -رفع الشك).
د-في العباره (بالدمع والدم):(سجع -جناس -مقابله ).
ه-في قوله:((أجنحة الأيام))صوره تسمى:(استعاره -كنايه -تشبيه).
و-الموقع الاعرابي لقوله:((أن تنكر))في البيت الرابع :(فاعل-نائب فاعل-مفعول به).
ز-في كلمة (طائر)كتبت الهمزة على نبرة لأنها جاءت (مكسورة – بعدألف – متوسطه).
ح-الفعل ((سدد))وزنه الصرفي:(فعلل -فعل -فلل).

10-يقال:إن عاطفه الشاعر ‘تلون شعره بلونها..كيف توضح ذلك في هذا النص؟
11-ماالفكره التي تحملها الأبيات (5-10)؟
12-اشرح البيت التاسع موضحا ما فيه من صور بلاغية.

التطبيق الأول
1_أقرا مايأتى ثم أجب عن الأسئله التى تليه:
1_قال تعالى :(..فإن جهنم جزآؤكم جزآءموفورا)(الإسراء).
2_قال تعالى:(…والصفت صفا)(الصفات).
3_قال تعالى(…فأخذنهم اخذ عزيزمقتدر)(القمر).
4_قال تعالى:( …وإن تعدل كل عدل لأيؤخذ منهآ…)(الأنعام).
5_قال تعالى:(فليضحكواقليلاوليبكواكثيرا)(التوبة).
6_قال تعالى :(وإذقلتم يموسى لن نؤمن لك حتى نرى الله جهره..)(البقرة).
7_قال تعالى:(ولوتقول علينا بعض الأقاويل)(الحآقة).
8_قال تعالى:(….وماصاحبهما في الدنيا معروفا…)(لقمان).
9_قال تعالى:(..لاتعبدون الإاللهوبالولدين إحسانا…)(البقرة).
10_ قال تعالى:(والذاريت ذروا)(الذاريات).
11_قال الشاعر :وإنى لداع لدعوة دعوتها على جبل الريان لانقض جانبه
12_قال الشاعر :اعبداحل في شعبى غريبا ألؤما_لاأبا لك_واغترابا؟
13_قال الشاعر:لأجهدن فإما رد واقعه. تخشى وإمابلوغ السؤال والأمل
14_قال الشاعر:ضممت جناحيهم على القلب ضمه. تموت الخوافي تحتها والقوارم
15_قال الشاعر:بليت بلى الأطلال إن لم أقف بها. وقوف شحيح ضاع في التراب خاتمه

أ_استخرج مماسبق الآتى :
_كل مفعول مطلق مبينا نوعه.والعامل فيه.
_كل نائب عن المفعول المطلق .ثم بين نوعه.
_المفعول المطلق المحدوف عامله.

ب_اإعرب ماتحته خط .

2_ ضع مصادر الأفعال التالية في جمل:
(أحب_ فصل_أقام_تعلم_استغفر)

3_أملأ الفراغ بمفعول مطلق مناسب:
_أحب مدرستى ……شديدا
_مشى المختال …….الطاؤوس
_زرت الحديدة زيارة وزرت عدن …
_أستاذك معجب بذكائك …..كبيرا
_نصح المعلم تلميذه …..المخلص

4_كون جملا من انشائك لكل من الآتى:
_مفعول مطلق مبين العدد
_مفعول مطلق مبين للنوع
_نائب عن المفعول المطلق يدل على نوع المصدر
_نائب عن المفعول المطلق يدل على صفة المصدر

5_اعرب مايأتى :
قال تعالى:(وترى الجبال تحسبها جامدة وهى تمر مر السحاب..)(النمل)

التطبيق الثانى:
1_أقرأ مايأتى:
1_قال تعالى:(تتجافى جنوبهم عن المضاجع يدعون ربهم خوفا وطمعا…)(السجده)
2_قال تعالى:(….كالذى ينفق ماله رئاء الناس..)(البقرة)
3_قال تعالى:(ود كثيرا من أهل الكتب لويردونكم من بعد ايمنكم كفارا حسدا من عند انفسهم….)(البقرة.)
4_قال تعالى;(…وإن منها لمايهبط من خشيه الله…)(البقرة)
5_قال تعالى:(…ومن يفعل ذلك ابتغاء مرضات الله فسوف نؤتيه أجرا عظيما…)(النساء)
6_قال الشاعر:
واختر قرينك واصطفيه تفاخرا. إن القرين إلى المقارن ينسب
7_قال الشاعر:
وأغفر عوراء الكريم ادخاره. وأعرض عن شتم اللئيم تكرما
8_قال الشاعر:
فصفحت عنهم والأحبه فيهم. طمعا لهم بعقاب يوم مفسد

استخرج _مماسبق_مايأتى:
_كل مفعول لأجله مجرد من (أل .والأضافه)أو مضافا.

2_أدخل الكلمات الآتية في جمل من إنشائك بحيث تعرب مفعول لأجله:
(الرغبه _الزهد _الحب_ الاحترام_ البغض)

3_عبر بأسلوبك في جمل مفيده لكل مما يأتى :
_مفعول لأجله مجرد من (أل .والأضافه).
_مفعول لأجله مضاف

التطبيق الثالث:
1_عين فيما يأتى المفعول معه .واذكر العامل فيه ونوعه:
_ قال تعالى :(…فأجمعوا أمركم وشركآءكم ….)(يونس)
_قال الشاعر:
فكونوا أنتم وبنى أبيكم. مكان الكليتين من الطحال
_ وقال آخر:
لاتحبسنك أثوابى فقد جمعت. هذا ردائى مطوياوسربالا

2_إعرب مابعد الواو من الأسماء الآتيه .مع ذكر عواملها وانواع هذه العوامل:
_وقال ءخر:
إذا أعجبتك الدهر حال من امرئ. فدعه وواكل أمره واللياليا.
_ وقال آخر:
فماأنت والتلدد حول نجد. وقد غصت تهامة بالرجال
_ وقال آخر :
أقضى نهارى بالحديث وبالمنى ويجمعني والهم بالليل جامع

3_وضح حالات الاسم الواقع بعد الواو في الأمثله الآتيه :
_جئت أنا ومحمد
_جئت أنا وخالد
_مررت بك وزيدا
_أنت مسافر وطريق السلامه
_سرت والحائط.
-ذاكرت طلوع الفجر

التطبيق الرابع:
1_استخرج مما يأتى كل مفعول فيه .وبين نوعه وإعرابه:
1_قال تعالى:(..والوالدت يرضعن أولدهن حولين كاملين …)(البقرة)
2_قال تعالى:(…سيروا فيها ليالى وأياما ءامنين..)(سبأ)
3_قال تعالى :(…إن الله مع الصبرين)(البقره)
4_قال تعالى:(النار يعرضون عليها غدوا وعشيا….)(غافر)
5_قال تعالى:(…وكلهم ءاتيه يوم القيامة فردا)(مريم)
6_قال تعالى:(…قد جعل ربك تحتك سريا…)(مريم )
7_قال تعالى :(…والركب أسفل منكم…)(الأنفال)
8_قال تعالى:(..اقتلوا يوسف أو اطرحوه أرضا يخل لكم وجه ابيكم …)(يوسف)

2_أدخل كلمه ((يوم))في جمل من انشائك في الحالات الآتيه:
_عندما تكون ظرفا منصوبا
_عندما تكون مبتدأ
_عندما تقع مجروروه بحرف جر
_عندما تقع مجروره بالإضافة

3_ إدخل الكلمات الآتية في جمل من إنشائك بحيث تكون مفعولافية مع ضبطها بالشكل :(حين_ أمام_ بين _شمال_ لحظه)

الدرس ١٥
المساء للشاعر خليل مطران

١_ اذكر ماتعرف عن الشاعر؟

٢_ اذكر اربع ابيات من النص؟

٣_اذكر معاني الكلمات التاليه:
التعله
المنى
كآبتي
المستهام
صبابتي
الشفق
آنست
النضار

٤_ اذكر الافكار الرئيسية اللتي يرتكز عليها النص؟

٥_ الى اي غرض ينتمي النص؟

٦_ وضح بعض الالفاظ اللتي تعكس رؤية الاديب للكون حالته النفسيه وذلك من خلال النص؟

٧_آنست يومي كناية عن…..

٨_ (عبث طوافي علة منفاي ) تقديم الخبر في هذه الجمله غرضه…….

٩_ اذكر مظاهر التجديد في النص؟

١_اذكر عوامل نشأة المدرسه الرومانسيه؟

٢_ اذكر خصائصها الفنيه؟

٣_ اذكر بعض رواد المدرسه الرومانسيه؟

٤_اشرح بااختصار عن رواد المدرسه الرومانسيه؟

٥_ اذكر رائد كل جماعه في المدرسه الرومانسيه؟

٦_ لماذا يعد خليل مطران رائد المدرسه الرومانسيه؟

٧_ بماذا تفردت جماعة الديوان؟

٨_مالذي اضافته جماعة ابولو للمدرسه الرومانسيه؟

٩_ اذكر اهم العوامل المؤثرة في جماعة المهجر؟

١٠_لماذا اقبل قراء الوطن على قراءة شعر المهجر؟

١_ املأ الفراغات التاليه:

الكاتب احمد أمين كان باحث ومؤرخ و ……..و……. و…. ولد في …… عام …… م كان احمد امين غزي الانتاج ينتمي الى ذلك الجيل الذي عرف بجيل …… او …… ويقصد بهم اولئك المفكرون والعمالقه ايضا اشتغل احمد امين ب……. في مختلف مستوياته وعمل ب…… وفي…… وكتب البحوث العلميه ونشر الكتب القديمه وترجم لعديد من……….. وارخ للادب والفلسفع وكتب في…………..
اشترك في الحركه……… في مصر عام١٩١٩م
من مؤلفاته كتاب….. وكتاب… وكتب في الوصاايا كتابه المسمى……… و……… الذي جاء في عشرة اجزاء
عانى في اواخر ايامه من……. وداء…………. وتوفي رحمه الله عام ……. عن عمر ناهز ….. عاما .

٢_ نص الرجوله مقتبس من مقاله في اي كتاب؟

٣_ اذكر معاني الكلمات التاليه:
نصب
الضيم
لا يعبأ
العناء
ازدراء
ذروتها
صادفت الهوى
اقرانه
ذروتها

٤_بماذ يبدأ النص ؟

٥_ اذكر نوع المقال والى اي مدرسه ينتمي؟

٦_ماهو نوع الاستفهام في هذه الجمله(من لنا ببرنامج دقيق للرجوله) ؟

٧_ اختار الاجابه الصحيحه :
أ_ الاسلوب في النص :
١_ علمي.
٢_أدبي.

ب_ ابرز المحسنات في النص:
١_ الجناس .
٢_ الطباق.

ج_نوع الأسلوب في هذه الجمله( لايعبأ بتصفيق المصفقين):
١_ كنايه.
٢_ استعاره .

الدرس ١٢
الإسراء والمعراج للكاتب مصطفى صا دق الرافعي

١_عرف عن الكاتب باختصار؟

٢_تم حصر رسالة الرافعي في ثلاثة عناصر اذكرها؟

٣_ماهي فكرة النص؟

٤_اذكر الافكار الفرعيه للنص؟

٥_ ذكر في النص قوتين طبيعية وملائكيه اذكرها؟

٦_اذكر بعض الاساليب البيانيه اللتي ذكرها بالنص؟
٧_ الى ماذا تشير كلمة (ليلاً) في النص

٨_ ضع علامة صح او خطأ:
١_ معنى كلمة نبضت : لمعت او تحركت ( )

٢_كلمات ( تظلم وتضيء ) تدل على المقابله( )

٣_اعتمد النص في مجمله على الأسلوب الخبري( )

٤_( فهل في ذلك من عجيب؟ وهل فيه شك او نظر او تردد؟ ) الغرض من الاستفهام في الجملتين التقرير( )

٥_وردت آيات المعراج في سورة النجم( )

٩_ كيف استدل الرافعي من كلمة البراق على السرعه الكبيره اللتي صاحبت الاسراء والمعراج؟

اين ولد عمر ابو ريشه وبأي عام؟
اذكر صفات الشاعر عمر ابو ريشه؟
من اي بحر اختار قصيدة (أمتي)؟

اذكر معاني الكلمات الاتيه :
١_مُطرق:
٢_يتيم النغم:
٣_الآسي:
٤_غصص المجد:
٥_المنصرم:

ماهي الافكار اللتي تدور حولها القصيده؟
مااسم المدرسه التي تنتمي لها القصيده؟
ماهو الموضوع الذي تدور حوله.ابيات القصيده؟

اختر الاجابه الصحيحه:
١_معنى كلمة غصة:
أ_ وباء.
ب_ مايتعثر في الحلق ويسبب الاختناق .
ج_النغم النادر الذي لانظير له.

٢_في قوله (أمتي) اسلوب :
أ_خبري.
ب_ انشائي.
ج_تعجبي.

٣_قوله (يارمز الفداء /ياشعاع الامل) دليل على :
أ_ التحفيز .
ب_ المنافسه.
ج_لإثارة النخوه والشجاعه.

٤_قوله ( أوحت الى وتري) اسلوب:
أ_بياني.
ب_تعجبي.
ج_ استفهامي.

الدرس ١١
أُمتي للشاعر عمر ابو ريشه

اين ولد عمر ابو ريشه وبأي عام؟
اذكر صفات الشاعر عمر ابو ريشه؟
من اي بحر اختار قصيدة (أمتي)؟

اذكر معاني الكلمات الاتيه :
١_مُطرق:
٢_يتيم النغم:
٣_الآسي:
٤_غصص المجد:
٥_المنصرم:

ماهي الافكار اللتي تدور حولها القصيده؟
مااسم المدرسه التي تنتمي لها القصيده؟
ماهو الموضوع الذي تدور حوله.ابيات القصيده؟

اختر الاجابه الصحيحه:
١_معنى كلمة غصة:
أ_ وباء.
ب_ مايتعثر في الحلق ويسبب الاختناق .
ج_النغم النادر الذي لانظير له.

٢_في قوله (أمتي) اسلوب :
أ_خبري.
ب_ انشائي.
ج_تعجبي.

٣_قوله (يارمز الفداء /ياشعاع الامل) دليل على :
أ_ التحفيز .
ب_ المنافسه.
ج_لإثارة النخوه والشجاعه.

٤_قوله ( أوحت الى وتري) اسلوب:
أ_بياني.
ب_تعجبي.
ج_ استفهامي.

اسئله وتدريبات.

١- أين أكمل الشاعر دراساته العليا ؟
٢- اذكر ثلاثة مناصب مما تقلده الشاعر، وثلاثة دواوين من شعره.
٣- تتمثل الوحدة العضوية في النص بشكل بارز، وضح ذلك.
٤-من المقصود بقوله : ( عشاق النهار ؟ ولم تكن في أردف بعد ذلك بقوله تبكي، نحب ؟
٥-ماذا يعني الشاعر بالجدار ؟ وما فائدة كلمة (وجه ) في قوله : أو مننا على وجه الجدار ؟
٦- لم تفي الشاعر الياس والملل عن المعاول ؟
٧ – ورد في النص ذكر ثلاثة فصول من فصول السنة، لماذا؟
٨-اختر الإجابة الصحيحة من بين الأقواس :
-نوع الصورة في قوله : ( حبلى ) : ( كناية – استعارة – مجاز مرسل ) .
-تقديم الطرف في قوله : ( وغداً يكون الانتصاره غرضه : ( التخصيص – التشويق – الاهتمام).
-الألف كتبت في قوله : ( نحيا بهذه الصورة لأنها جاءت : ( رابعة – رابعة بعد ياء أصلها واو ).
٩- : إن أجدبت سحب الخريف، وفات في الصيف القطار، اشرح الجملتين مبيناً ما فيهما من صور بلاغية.
١٠- إلام رمز الشاعر بهذه الكلمات : ( النهار – الأشباح – النور – الجدب )

اسئله وتدريبات.

١- اين ولدت الشاعره؟ ومتى؟
٢- ما العوامل التي ساعدت في صقل موهبتها؟
٣- ما الفكره التي يتمحور حولها النص؟
٤-(وراء الدماء) (في الدماء) لماذا استعملت التعبير الاول وعزفت عن الثاني؟
٥- الفاظ النص موحيه تحمل دلالات واسعه مثّل على ذلك مع التوضيح؟
٦- استخرج من النص صورتين مختلفتين ، ووضح اثرهما في المعنى؟
٧- هل اعتمد النص على الوزن والقافيه . وما مصدر موسيقاء؟
٨- اختر الاجابه الصحيحه من بين الاقواس:
— اعرب كلمه (هامسا) :(مفعول به ، نعت ، تمييز)
— كلمه(خفوق) 🙁 اسم فاعل ، صيغه مبالغه ، اسم جامد)
— العاطفه في النص: (انسانيه مشتركه ، ثوريه ، وطنيه)
— المشاعر في النص: (فخر واعتزاز ، سخط وغضب ، الم ورجاء)
٩- لما كتبت الهمزه في كلمه (كؤوس)؟ بهذه الصوره
١٠- كيف تحكم على صدق عاطفه الشاعره ، مع التوضيح؟
١١- ما الاثر الذي تركه النصف في نفسك؟

السوال الاول
اين نشأ الشاعر عمر ابو ريشه ؟ ولم سافر الى ما نشستر ؟

السوال الثانى
ماذا تعرف من صفاته واعماله ؟

السوال الثالث
القصيده التى اختير منها النص قيلت بعد نكبه فلسطين عام 48م ، فما تلك النكبه ؟

السوال الرابع
من افكار النص “الامه بين ماض مشرق وحاضر كئيب ” اين تجد ذلك من الابيات ؟

السوال الخامس
” وامعتصماه ” مقوله مرويه ، وهى اسلوب استغاثه . من المستغيث ؟ ومن المستغاث به ؟ ولم اوردها الشاعر ؟

السوال السادس
لم قرن الشاعر في البيت الاول بين السيف والقلم

السوال السابع
بم توحى الكلمات الاتيه : ( منبر _ مطرق_ راعف ) ؟

السوال الثامن
ما دلاله الاستفهام في قوله : ( الاسرائيل تعلو رايه ) وفي ( كيف اغضيت على الذل ) ؟

السوال التاسع
ما السبيل الى تحرير فلسطين في نظر الشاعر ؟ وما الابيات الداله ع ذالك ؟

السوال العاشر
اختار الاجابه الصحيحه من بين الاقواس مما ياتى :

_ في قوله :(امتى ) اسلوب ..( خبري . انشائي .تعجبي ).

_ الضمير في قوله ..( اسماعهم ) يعود على .. ( ابناء الامه . زعماء الامه . علماء الامه )

_ الاستفهام في قوله ..( اى جرح …) يدل على .. ( الاستنكار . العتاب . الالم )

_ معنى كلمه الشمم .. ( الاباء . الرئحه . القمه )

_ الخبر في قوله ..” اين دنياك ” .. ( جائز التقديم . واجب التقديم . ليس مقدما )

_ كلمه ( امتى ) منادى .. ( واجب النصب . مبنى ع الضم . مبنى ع الكسر )

_ كتبت الالف في كلمه “نجوى ” ياء لان .. ( اصلها ياء . جاءت ثالثه . جاءت رابعه )

السوال الحادى عشر
ما الصوره الادبيه التى يمكن ان تستخرجها من البيت الثالث ؟

السوال الثانى عشر
في البيت الاخير جمله دعائيه ، حدادها ، موضحا هدف الشاعر من ايرادها ؟

السوال الثالث عشر
اشرح البيتين ١٢_ ١٣
شرحا ادبيا ، مبينا الاساليب البلاغيه فيهما وايحاءاتها ؟

السوال الرابع عشر
زن الكلمات الاتيه ( المنصر . المعتصم . المنتصر ) مع تحديد حروف الزياده ؟

السوال الخامس عشر
لم كتبت الهمزه بهذه الصوره في الكلمات ( ملء . يلتئم . يتلاءم ) ؟

اسئله وتدريبات.

١- اين اكمل الشاعر دراسته العليا؟ وما الميزه التي توفرت له دون غيره من الشعراء؟
٢- اذكر اهم اعمال الشاعر الأدبيه؟
٣- بما تميز اسلوب الشاعر؟
٤- ما الفكره الاساسيه التي تضمنتها الابيات؟
٥- تميز النص بتكرار بعض الكلمات ، اذكر امثله لهذا التكرار مبيناً الغرض البلاغي منه؟
٦- صور الشاعر تفرد اليمنيين بوحدتهم ، استدل على ذلك من النص ؟
٧- حدّد من العباره الآتيه صوره بلاغيه ، وبين نوعها.
( كبرياء النهار العتيد تميل اختيالاً بأفواجنا).
٨- ما المعنى الذي اراده الشاعر بقوله:
( على هامة النجم صك الكفاح وسام انتصاراتنا).
٩- اختر الاجابات الصحيحه من بين الاقواس:
أ – يعد لطفي أمان من الشعراء: (الرومانسيين ، الكلاسيكين ، الواقعيين).
ب – تاثر لطفي أمان تاثيراً بالغاً بالشاعر: ( حافظ ابراهيم ، محمود درويش ، علي محمود طه).
ج – اضافه كلمه (اخ) الى المتكلم توحي ب:
(الانتماء ، الاحتماء ، الانتقاء).

اسئله وتدريبات

١- جاءت الواقعيه رداً على مذهب أدبي آخر ما هو؟ وما فلسفته؟
٢- اذكر ثلاثه من العوامل التي ساعدت على نشأه الواقعيه في الأدب العربي؟
٣- اذكر سمتين لكل من الواقعيه والرومانسيه؟
٤- الشكل الشعري هو احد خصائص المدرسه الواقعيه. اذكر مثالا للشكل الشعريه الجديد؟
٥- اختر الاجابه الصحيحه من بين الاقواس مما ياتي:
أ- ترتيب المدرسه الواقعيه من بين المدارس الادبيه تاريخاً (الاولى ، الثانية ، الثالثه).
ب- ( يجب ان ياخذ الادب دوره في التعبير عن هموم الانسان) يمثل هذا القول احدى المدارس الآتيه (الرومانسيه ، الواقعيه ، الكلاسيكيه).
ج- نشات الواقعيه في الادب العربي . (في القرن التاسع عشر ، الحرب العالميه الاولى ، بعد الحرب العالميه الثانيه).
د- الهروب من الواقع والحنين الى الطبيعه من سمات . (الكلاسيكيه ، الرومانسيه ، الواقعيه)

السوال الاول
عرف بالشاعر والى اى مدرسه ينتمي؟

السوال الثانى
ما المناسبه التى قال فيها الشاعر هذه القصيده ؟

السوال الثالث
وضح معانى الكلمات الاتيه …

ويح .. الكوخ .. تتوارى … الموتور .. ادم ؟

السوال الرابع
من الافكار التى يدور حولها النص العلاقه الوطيده بين العروبه والاسلام ، وضح ذالك ؟

السوال الخامس
اختار الاجابه الصحيحه من بين القوسين فيما ياتى :
* كلمه ” عمرا ” صرفت للضروره الشعريه وهى ممنوعه من الصرف :
( للعمليه والعجمه ، للعمليه والعدل ، للعمليه ووزن الفعل )

*مضارع تاهوا : ( يتهيون ، يتوهمون ، يتاهون )

* ” الزيت ادم له والكوخ ماواه ” كنايه عن : ( الزهد ، الفقر ، البداوه )

*الاستفهام فى البيت السادس : ( للتعجب ، للنفي ، للاستنكار )

* الامر في البيت الثانى عشر : ( للتوبيخ ، للتعجب ، للفخر والاعتزاز )

السوال السادس
تحدث عن معجزه الرسول صلى الله عليه وسلم التى اشار اليها الشاعر في النص ؟

السوال السابع
في البيتان السابع والثامن اسلوبان : خبري وانشائي ، حدد كلا منهما موضحا الدلاله البلاغيه لكل اسلوب منهما ؟

السوال الثامن
في البيت الثانى كنايه وضحها ؟

السوال الاول
ما سبب مهادنه الزبيرى الامام ومدحه ؟

السوال الثانى
تحدث عن بعض الجوانب التى تبرز نضال الزبيرى ؟

السوال الثالث
تعد هذه القصيده بدايه مرحله جديده في الشعر الزبيرى _وضح ذالك ؟

السوال الرابع
تحقق للشاعر الصدق الفنى . وضح ذالك من خلال بعض الصور التعبيريه ؟

السوال الخامس
ارجع الى الابيات من واحد الى ثلاثه ثم اجب عما ياتى :

١_اشرح الابيات باسلوبك
٢_ما الفكره التى تضمنتها تلك الابيات
٣_ما مدلول التعبير الاتيه :
( شم الانوف _ شفرات السيوف_ارهابها )
٤_( خرجنا _نمر _ناتى_ نابى )بما يوحى تتابع الافعال السابقه ؟
٥_ما الموقع الاعرابي لجمله ( اذا دنست)؟

السوال السادس
يكاد يخلو شعر الزبيرى من فن الغزل . بم تعلل ذالك ؟

السوال السابع
اختار الاجابه من بين الاقواس فيما ياتي
*القصيده تتسم بروح ..( المعارضه، المهادنه ، النضال)
*” يا حبذا المنايا” اسلوب ….( اغراء_ تعجب_ مدح)
* في قوله : ” تذل الصعاب لطالبها ….( استعاره مكانيه _ تشبيه _ استعاره تصريحيه )
* كلمه” فزنا” على وزن….( فعنا_ فلنا_علنا )

السوال الثامن
(طغاة _منيه _تذل)
هات مفرده الاولى _وجمع الثانيه _وضد الثالثه ؟

السوال التاسع
قال الزبيري في قصيده ( البلبل) وهو مقيم في عدن :

بعثت الصبابه بابلبل كانك خالقها الاول
ترتل فن الهوا والصبا شجيا ، وان كنت لا تعقل

اختلف اسلوب الشاعر في هذين البيتين عن اسلوبه في النص السابق . وضح ذالك ؟

االسوال الاول
متى بدا شوقي الشعر ؟

السوال الثانى
لماذا نفنى شوقي الى الاندلس ؟

السوال الثالث
ما الذى جعل شوقي يتحول الى شاعر الشعب ؟

السوال الرابع
وضح الصوره “يحملها الى الافاق برق” ؟

السوال الخامس
ماذا يقصد ب:( معالم التاريخ )(دم الثوار )؟

السوال السادس
علل قوله 🙁 دم الثوار نور)؟

السوال السابع
اشرح البيت السابع شرحا ادبيا ؟

السوال الثامن
لماذابنى الفعلان ( يسقوا ويسقوا ) للمجهول يسقوا ويسقواوالمعلوم على التوالى ؟

السوال التاسع
وضح اى اللفظين اكثر دلاله على المعنى ( مضرجه ، ملطخه )

السوال العاشر
اختار الاجابه الصحيحه من بين الاقواسين :

*كانت تركيا في الحرب الاولى :(مع النازيين ، مع الحلفاء ، مستقله ، تقوم بالوساطه ) ؟

*مبايعه شوقي بالاماره الشعر تعنى :(الاعتراف بمكانته الشعريه ، تعزيز تحوله نحو الشعب ، التقدير لكبر سنه ، صفاء العلاقه مع القصر )

*تعرب كلمه ( ابناء) في البيت الثانى : ( حالا ، مفولا مطلقا ، مفعولا به ، تمييزا )

* جمله ( ان الانوا ) : ( مصدريه ، خبريه ، اعتراضيه )

السوال الاول

ماذا تعرف عن البارودى ؟

السوال الثانى

كان البارودى رئد نهضه الشعر في العصر الحديث وموسس مدرسه الاحياء ناقش هذه العباره ؟

السوال الثالث
استخلص فكرتين اشتمل عليهما النص ؟

السوال الرابع
ايمان الشاعر قوي بالله . استخرج البيت الذى يدل على ذالك ، ثم اشرحه ؟

السوال الخامس
قال الشاعر :
لا يعرف الشوق الا من يكابده ولا الصبابه الا من يعانيها
في اى بيت من ابيات النص تجد هذا المعنى ؟

السوال السادس
الكلمات الاتيه ادخلها في جمل من انشائك تكشف عن معنها :

جن . لدن . ايه . رام . شتى .

السوال السابع

اختار الاجابه الصحيحه من بين الاقواس فيما ياتى :

_سرنديب جزيره في ( جنوب بريطانيا ، جنوب الهند ، جنوب اسبانيا )

_ كلمه زفره في البيت : ( اسم مرة ، اسم فاعل ، اسم زمان )

_ المحسن البديعي في البيت الاول : ( طباق ، جناس ، توريه )

_ وزن كلمه يصطبر : ( يفتعل ، يتفعل ، يفعلل)

السوال الثامن

استخرج الحكمتين الواردتين في النص واشرحهما ؟

السوال التاسع
ما الغرض البلاغي من القسم في البيت السادس ؟

السوال العاشر
اشرح البيت الاول ، موضحا ما فيه من جمال ؟

السؤال الاول

ما اهميه النثر؟

السؤال الثاني
وازن بين حال النثر في العصر العباسي وحاله في العصرين المملوكى والعثمانى ؟

السؤال الثالث
اذكر رواد التجديد في الكتابه النثريه في العصر الحديث؟

السوال الرابع
لماذا اثر رواد التجديد طريقه ابن خلدون ؟

السوال الخامس
بم اتسم تيار الاحياء العربي في الكتابه النثريه ؟

السوال السادس
ما سمات الكتابه النثريه عند تيار الثقافه الغربيه ؟

السوال السابع
ما الفنون النثريه في العصر الحديث؟

السوال الثامن
المقاله وليد شرعي لظهور “الصحافه ” ٠ وضحك هذا القول ؟

السوال التاسع
اين ظهرت الصحافه العربيه في البدايه ؟وما اسباب هذه الاولويه ؟

السوال العاشر
ما علاقه القصه في تراثنا بمصطلح القصه في العصر الحديث ؟

السوال الحادى عشر
ظهرت القصه العربيه على مرحلتين . وضح ذالك ؟

السوال الثانى عشر
اختار الاجابه الصحيحه من بين الاقواس
* الخاطره مقاله :(ذاتيه ، اجتماعيه ، صحفيه ).

*يعد المسرح العربي فنآ: ( اصيلا ،وافدا ، مبتدعا ) .

* تقوم القصه على ( السرد والحوار ، السرد والوصف والحوار ، الحوار )

١_عرف التجربة الشعرية.

٢_يقول الشاعر احمد شوقي :
ليس اليتيم من انتهى ابواه من هو الحياه خلفاه ذليلا
فأصاب بالدنيا الحكيمه منهما محسن تربيه الزمن بديلا
ان اليتيم هو الذي تلقى له اما تخلت او ابا مشغولا

_ بقى الفكره التي تدور حول الابيات.
_ علامه (✓) امام العباره الصحيحه وعلامه (×) اه ملعوبه الخاطئه:
_ التجربه في الابيات انسانيه عامه. ( )
_ المعاني واضحه ومحدوده. ( )
_ الجا الشاعر الى المبالغه. ( )

٣_ وضح عنصر الوجدان في النص الاتي دخلي المطران ممكن تسافر الى الاسكندريه بناء على نصيحتها الاطباء.
اني اقمت على التعلة بالمنى في غربه قالوا تكون دوائي
ان يشف هذا الجسم طيب هوائها ايلطف النيران طيب هواء
عبث طوافي في البلاد وغربه في غربه منفاي لاستشفائي
متفردا بصبابتي مفرد بكابتي متفرد بعنائي
ثاو على صخر اصم وليت لي. قلبا كهذه الصخره الصماء

٤_ وضح العنصر الفكري في بيتي كل من شوقي و الجواهري :

قال أحمد شوقي:
ولا يبني الممالك كالضحايا ولا يدني الحقوق ولا يحق
ففي القتالي لاجيال حياه وفي اسرى فدى لهم وعتق

وقال الجواهري:
وخل النفوس العذاب الصلاب تسيل على الاسل الشرع
فساريه العلم المستقبل بغير يد الموت لم ترفع

٥_ وضح عناصر التجربه الشعريه في نص( ثمن الحريه) لأاحمد شوقي.

١_ بما ينفرد الشاعر في مجال الشكل عن غيره من فنون النثر؟

٢_ قال البحتري:
صمت نفسي عما يدنس نفسي وترفعت عن جدا لكل جبس
وتماسكت حين زعزعني الدهر التماسا منه لتعسي ونكسي
_ ما مع المعاني المتضمنه في البيتين؟
_ هل وفق الشاعر في اختيار ألفاظ مناسبه المعنى ؟ وضح ذلك.

٣_ خاله الزبيري:
خرجنا من السجن شم الانوف كما تخرج الاسد من غابها
نمر على شفرات السيوف وتاتي البنيه من بابها

وقال في الحنين الى الوطن:
ذكريات فاحت بريا الجنان فسبت خاطري وهزت جناني
عمري في دقيقه مستعاد ودهور مطله في ثواني

_ تلمس الفرق في استخدام الالفاظ بين الاسلوبين السابقين.
_ هل هناك مواءمه بين الشكل والمضمون في الاسلوبين؟ كيف كان ذلك؟

٤_لانه قد اراء حول الشكل والمضمون:
_ ما الراي الذي تميل اليه.
_ دلل على صحه الراي الذي اخترته ببيتي شعر مما تحفظ.

النقد الادب
١_ عرف النقد الادبي لغه واصطلاحا.

٢_ وضح وجود الاختلافات بين النقد والبلاغه.

٣_ هلا النقد فن ام علم وضح ذلك.

٤_ يندرج تحت مسمى البلاغه علوم ثلاثه حددها.

٥_ الوظيفه العلميه للنقد الادبي يستفيد منها كلا من:
_ الاديب ، والقارئ ، والحياه الادبيه ، وضح ذلك.

٦_ اختار الاجابه الصحيحه من بين الاقواس فيما ياتي:
_خلف الاحمر هو: (فقيه ، شاعر ، ناقد)
_ النقد يساهم في:(وضوح الحياة الأدبية ، في رقيها ، في انحطاطها )
_ كتاب( عيار الشعر) مؤلفه 🙁 ابو هلال العسكري ، ابو الطبطبا ، ابو رشيق)
_ قال ابي تمام لا تنكروا تضربي له من دونه…. الخ من:( المعاني المشتركه، من المعاني البديعه ، من المعاني المنقوله الى غرض اخر” .

٧_ في قضيه اللفظ والمعاني ثلاثه اراء اذكرها واختر ما تراه مناسب.

٨_ منهج النقد الادبي المذكوره بين يديك اربعه. اشرح اثنين منها واي هذه المناهج ترى انك بحاجه اليه لدراسه الشعر؟

٩_ اكمل الفقرة في العمود( أ ) بما يناسبها من العمود( ب )

( أ ). ( ب )

_ المنهج التكاملي. هذا المنهج تاثر العمل الادبي بنفسيه الاديب
_المنهج النفسي. ينظر اصحاب هذا المنهج الى نظره شموليه
_ المنهج التاريخي. يدرس العناصر الفنيه في النص الادبي
_ المنهج الفني. يتناول النقاد في هذا المنهج المؤثرات
الخارجيه في النص كالبيئه والثقافه

1_ما الأسباب التى أدت إلى ضعف اللغة العربية عامة والشعر خاصة في مرحلة قبل الأحياء؟

2_مالظروف التى أدت إلى إطلاق اسم مدرسة الإحياء على حركة الشعر العربي؟

3_أذكر أبرز شعراء هذه المدرسة.

4_أذكر أبرز سمات المدرسة الإحيائية .

اختر الإجابة الصحيحة من بين القوسين. فيما يأتى :
أ_رائد مدرسة الاحياء (شوقي_البارودي_حافظ ابراهيم)
ب_المدرسه الإحيائية تعنى (الرومنسية _الكلاسيكيه _الواقعيه)
ج_مؤلف مسرحيه كليوبترا(عزيز أباظة_معروف الرصافي_أحمد شوقي)

6_من أغراض الشعر العربي في هذة المرحلة ربط الشعر بالمجتمع .وضح ذلك.

7_اختر الأجابة الصحيحة لكل فقرة من الفقرات التالية من بين الأقواس واحصرها في دائره :
أ_الشعراء ليسوا بمعزل عن الحياة:(الرومانسية_الواقعية_الكلاسيكية)
ب_من مسرحيات شوقي :(مصرع كيلوباترا_قيس وليلى _العباسية )
ج_من انواع التطوير في الشعر العربي المعاصر:(اجترار الماضى في التعبير_الاحتفاظ بالقالب القديم في شكل القصيدة_تناول القضايا الوطنية)
د_ من أغراض الشعر العربي الجديد(الشعر الوطني_شعر الزهد_شعر الفخر)
ه_من ابرز شعراء المدرسة الكلاسيكية (المقالح_البارودي_خليل مطران)
و_اول من أدخل الشعر التمثيلي في الشعر العربي(البارودى_شوقي_الزبيري)

1_تحدث بإيجاز عن واقع الأدب قبل عصر النهضه

2_رأت الأمه غازى اليوم أكثر خطرا من غازى الأمس.وضح ذلك.

3_ماأثر كل من الترجمة والطباعة على نهضه الأدب الحديث ؟

4_من المستشرقون ؟وماالفائدة التى جنتها الحركه الأدبية من بحوثهم؟

5_ماالذى يعاب على بعض المستشرقين ؟

6_ماالآثار السلبية التى نتجت عن الاتصال بحضاره الغرب من حيث الأفكار وأسلوب الحياة؟

7_ماأثر حركة احياء التراث في تطور الأدب ؟

8_كيف واجهت الأمه الدعوه إلى اعتماد اللهجات العامية بدلآ من الفصحى؟

9_ماذا تعرف عن ( محمد علي باشا_جمعيه المعارف_مجلة المقتطف)؟

10_ اختار الأجابة الصحيحة من بين الأقواس :
_أنشأ مدرسة الألسن :(رفاعة الطهطاوى_بطرس البستاني_محمد عبدة)
_مدارس (عين طورة) وجدت في :(مصر_المغرب_مصر)
_أقام اليسوعيون مطبعة في :(المغرب_الشام_مصر)
_اكتسحت الحمله الفرنسية مصر بقيادة نابيلون في العام(1801م_1813م_1798م)
_مطبعة بولاق انشئت في عهد (نابيلون_محمد. علي باشا_قبل عصر النهضة)
_أهم عوامل دفع علماء إحياء التراث:
.التعرف على ثقافة عصور الأزدهار
.مجابهة دعوات التخلى عن الفصحى
.المحافظة على التراث من الضياع

1_مالأفكار التى تعرض لها الكاتب في النص؟

2_بم وصف الكاتب السفينة في بداية النص وماقيمة هذا الوصف؟

3_شبة الكاتب السفينة بالعقرب الرافعة ذيلها.وضح قيمة التشبيه.وماالذى اعجبك فيه؟

4_في العبارة (مكانة وإمكان)محسن بديعى حدد نوعه.

5_( لها قلاع كالقلاع)(لها شراع كالقلاع).أي التعبيرين أجمل في نظرك ولماذا؟

6_

1_ متى بدأت عصور الانحطاط؟ومتى انتهت؟

2_علل لمايأتى:

_شهد العصر المملوكى نشاطا في التأليف.

_كان للخلافة العثمانية حب عميق في قلوب العرب والمسلمين .

_ازداد الأدب ضعفا في العصر العثماني.

3_يقسم بعض مؤرخى الأدب عصور أدب الانحطاط إلى قسمين. اذكرهما مع ذكر تاريخ بداية كل قسم ونهايته.

4_ ماأهم مظاهر ضعف الشعر في العصرين المملوكي والعثماني؟

5_ ماسمات النثر في هذين العصرين؟