١- فيما تتمثل القيمه الحقيقيه للمقاله البيانيه؟ وكيف؟
٢- ماذا يقصد الكاتب بالصناعه الفنيه الكامله؟ وما الخصائص التي تتميز بها؟
٣- الكاتب الحق في راس الرافعي لا يكتب ، ولكنه اداه في يد القوه المصوره لهذا الوجود . اشرح هذه العباره في ضوء فهمك للموضوع؟
٤- اذا اخير الكتاب لرساله ما شعر بقوه تفرض نفسها عليه ما هي هذه القوه؟
٥- لمكان البيان ضروره لا غنى عنها لذوي الطبائع الملهمه؟
٦- ما مظاهر الاختلاف بين غايه الفن العقلي، وغايه الفن البياني؟
٧- بما وصف الكاتب دوره العباره الفنيه في نفس الكاتب البياني؟
٨- قارن بين اسلوب الكتابه العلميه لدى الكاتب العلمي ، واسلوب الكتابه الادبيه لدى الكاتب البياني في ضوء ما اورده الكاتب من خصائص لكل منهما؟
٩- ماء الحجج التي اوردها الكاتب في دفاعه عن السمو الادبي؟ وهل كان دفاعه مقنعاً؟ بين سبب ما تقول.
١٠- هل اعجبك اسلوب الكاتب في عرضه لموضوع البيان ؟ علل سبب ما تقول.

١- يرى الكاتب ان المرأه ملاك امر رجل وسر حياته . فماذا قصد بذلك؟
٢- ما مظاهر عطف الأم على ابنها؟
٣- ما سر الحياه الانسانيه ، وينبوع وجودها في راي الكاتب؟
٤- يرى الكاتب ان البنت اكثر حناناً وحباً وبراً بأبيها من الولد . فهل توافقه في الراي ذلك ؟ بين سبب ما تقول.
٥- الحياه لا تخلو من سرور او حزن . فما دور المرأه في مسرات الحياه واحزانها؟
٦- يرى الكاتب اننا نعامل المراه في مجتمعنا معامله فيها امتحان بكرامتها وتقييد لحريتها فهل كان على صواب في هذا الراي ؟ فسر سبب ما تقول.
٧- قال شاعر النيل حافظ ابراهيم:
انا لا اقول دعوا النساء سوافرا بين الرجال يجلن في الاسواق
كلا ولا ادعوكم ان تسرفوا في الحجب والتضيق والارهاق
فتوسطوا في الحالتين وانصف فالشر في التقييد والاطلاق
رب البنات على الفضيله انها في الموقفين لهن خير وثاق
هات من الموضوع فكره الكاتب التي تتفق مع مضمون هذه الابيات؟
٨- وضح ما تتفق فيه مع الكاتب وما تختلف معه من الاراء والافكار التي عرضها في الموضوع ، مع بيان السبب؟

١- ما هو الايدز ، ومتى تم اكتشافه؟
٢- ما العامل المسبب للإصابه بمرض الايدز؟
٣- ينتج عن الاصابه بمرض الايدز امراض اخرى فتاكه ، هات من الموضوع امثله لها؟
٤- اين ينتشر العامل المرضي لفيروس الايدز؟
٥- ما الطرق المختلفه لانتقال عدوى الاصابه بمرض الإيدز؟
٦- هل مصافحتنا لمريض الايدز ، او زيارتنا له تؤدي الى اصابتنا بالفيروس الإيدز ؟ وضح سبب ما تقول؟
٧- لما كان خليط الامراض التي يسببها فيروس الايدز مثيرا للرعب؟
٨- في التقديرات التي نشرتها منظمه الصحه العالميه عن عدد المصابين بهذا المرض وضحايا دلاله قويه على ان الايدز اخطر امراض العصر على الاطلاق . اشرح ذلك في ضوء فهمك للموضوع؟
٩- لمَ كان مرض الايدز يمثل تهديدا للتنميه الاجتماعيه والاقتصاديه للدول؟
١٠- ما السبل والوسائل التي يمكن استخدامها للوقايه من مرض الايدز ومكافحته؟

السوال الاول
ما الفكره التى تحدث عنها الكاتب في الفقره الاولى من هذا المقال ؟

السوال الثانى
بم تتميز مدينه صنعاء في موقعها الجغرافي ؟ وبم يشعر الزائر عند دخوله الى هذه المدينه ؟

السوال الثالث
جبل نقم من ابرز المعالم المحيطه بصنعاء القديمه من جهة الشرق . فما اسمه القديم ؟ وما سبب تسميته بنقم ؟

السوال الرابع
اختزنت ذاكره الكاتب معالم اثريه كانت تزخر بها مدينه صنعاء القديمه . ماهذه المعالم ؟

السوال الخامس
تبرز ذكريات الكاتب عن مدينه صنعاء وعلاقته بها خلال ثلاث حالات من الدهشه . فما التحديد الزمنى لهذه الحالات الثلاث ؟

السوال السادس
اسهب الكاتب في وصف معالم صنعاء القديمه باقسامها وابوابها المختلفه . وضح ذلك ،وبين الغرض من هذا الاسهاب .

السوال السابع
كانت ذكريات الكاتب عن صنعاء في الحاله الثالثه خليطا من الدهشه والحسره ، بم تفسر ذالك ؟

السوال الثامن
ما مظاهر التشويه الذى اصاب مدينه صنعاء في راي الكاتب ؟ بم فسر الكاتب مظاهر التشويه الذى اصاب مدينه صنعاء ؟

السوال التاسع
كيف استطاعت مدينه صنعاء القديمه ان تقف في وجه الزمن ؟

السوال العاشر
ما سر الجمال الذى يتمتع به مدينه صنعاء القديمه في رأى الكاتب ؟

السوال الاول
وضح الى اى حد توقف الكاتب في اختيار العنوان ” النور الذى اتبعوه “…

السوال الثانى
لم كانت الحقبه الاولى من تاريخ الاسلام ورجاله السابقين اكثر حقب التاريخ الانسانى توثيقا وصدقا وتحريا للحقيقه؟

السوال الثالث
فيم تمثلت المعجزه الحق للصحابه الكرام -رضوان الله عليهم – كما يراها الكاتب ؟

السوال الرابع
ما السر الذى جعل كثير من الناس يسارعون الى الايمان بدعوه الرسول صلى الله عليه وسلم وهم يدركون انه لم يملك لهم نفعا ولا ضرا ؟

السوال الخامس
عرض الكاتب بعض مواقف الداله على عظمه الرسول صلى الله عليه وسلم ووتواضعه ، هات من الموضوع مثالين لذالك ؟

السوال السادس
وضح كيف ك خوتانت حياه الرسول الكريم بعظمتها وطهرها خير برهان على صدقه؟

السوال السابع
ما الدروس والعبره التى تعلمتها من هذا الموضوع ؟

السوال الاول

اقرا ما ياتى ، ثم اجب عن الاسائله التى تليه :

قال تعالى ( … فاجمعوا امركم وشركاء كم …)

وقال تعالى ( فا نجينه واصحاب السفينه وجعلنها ايه للعالمين )

قال تعالى ( وقلنا يا ادم اسكن انت وزوجك الجنه ….)

وقال تعالى ( فاستقم كما امرت ومن تاب معك …)

قال الشاعر ..

قد رجعنا هذه دارتنا يهتف السهل لنا والجبل .

قال الشاعر :
وانما الناس والدنيا على سفر فناظر اجلا منهم ومنطلق.

استخرج مما سبق ماياتى

_ كل اسم مفعول معه وجوبا

_ اسم يرجح فيه العطف على المعيه .
_ كل اسم معطوف وجوبا .
_ اسما يجوز فيه العطف والمعيه دون ترجيح .
_اسما ترجيح فيه المعينه على العطف .

السوال الثالث …

ضع خطا تحت الواو الداله ع وجوب العينه موضحا السبب فيما ياتى :

_ تمشي السياح والشاطى الذهبي بعدن

_ تحدث رب الاسره الى عائلته عن جبل ( اللسي )

_ عاد المغترب الى الوطن فنشاء واخاه مصنعا للادويه

قال الشاعر
ويملن والاغصان ما خطر النسيم بروضهن

اوصلت واخى للامانه الى اهلها

السوال الرابع

ضع خطا تحت الواو الداله على وجوب العطف موضحاالسبب فيما ياتى :

_ تنافس الطلاب والطالبات على الكليات في الجامعه

_ يسهر الاطباء والممرضون للعنايه بالمرضي

_ تناول المريض الغداء والدواء بعده

_ استمتعت انا وافراد العائله بالرحله الى جبل ( اللسي)

_ كل كاتب واسلوب الادبي

_ تبادل الاخوه والاخوات النصائح

السوال الخامس

حداد نوع العامل في المفعول معه فيما ياتى

_ عرست الطالبات اشجارا وسور المدرسه

_ افطر الصائم واذان المغرب

_ اعجبنى وقوفك ونصره المظلوم

_ حسبك واعراض الناس

_ العقل حائر وحال الامه اليوم

قال الشاعر
سهرت والنجوم اشكوا الهم مضطريا شكوى العليل ابتغاء الغوث والسند

السوال السادس
اجعل كل كلمه مما ياتى مفعولا معه وجوبا في جمله من انشائك :
( البحر _ اخ _ فجر )

السوال الثامن
اعرب ما ياتى

_ سلمت عليك واخاك
_صافحت انا ومحمد اباه

اقرا ما ياتي ثم اجب على الاسئله الاتيه
قالت الشاعره
يا ابنه الضاد شمري الساق للعلم ولا ترضىخى رضوخ الاماء
جاءنا ديننا بخير كتاب جعل العلم سليما للسماء
لم يفرق في الحق بنات يبتغين العلا ولا ابناء
كافحي دائما فبالعلم نبني وطنا شانه الى العلياء
وقفي وقفتين عند كتاب لترى كم يضم من انباء
لا تقولي مالي وللعلم فبا العلم تصيرين مصدر الاعلاء
واعلمي ان في العلوم جمالا لا يضاهيه فاخر الازياء
واصبري للعلوم صبرا جميلا وتحلي باجمل الاسماء

١_ ضع عنوانا مناسبا للابيات السابقه .

٢_ استخرج من النص السابق ما ياتي
* مفعولا مطلقا مبينا لنوع الفعل
* مفعولا مطلقا مبينا لعدد الفعل

السوال الثانى
اقرا ما ياتى ثم اجب عن الاسائله الاتيه :
قال تعالى( فاذا لقيتم الذين كفروا فضرب الرقاب ….)
قال تعالى ( .. فجلدوهم ثمنيين جلده ولا تقبلوا لهم شهاده ابدا واولئك هم الفاسقون )
قال تعالى (ومن اراد الاخره وسعى لها سعيهاوهو مومن فاولئك كان سعيهم مشكورا )
قال تعالى ( وتحبون المال حبا جما )
قال تعالى ( ثم يعيديكم فيها ويخرجكم اخرجا )

استخرج من الايات السابقه ماياتى …
مفعولا مطلقا مبينا للنوع مضافا
مفعولا مطلقا موكدا للفعل
مفعولا مطلقا مبيننا للنوع موصوفه
نائبا عن المفعول المطلق دلا ع عداد
مفعولا مطلقا لفعل محذوف

السوال الثالث
بين نائب المفعول المطلق فيما ياتى :

قال تعالى ( … فلا تميلوا كل الميل فتذروها كالمعلقه …)

قال الشاعر ..
سلم كثيرا على من كان شانهم فوق السحاب باخلاق لهم عرقوا

انصت الطلبه للدرس استماعا حسنا

تعاون الناس بعض التعاون مع الافقراء

السوال الرابع
حداد المفعول المطلق ،بين سببب حذف فعل المفعول المطلق مما في القوس فيما ياتى

قال تعالى “قال(( معاذ))الله ان ناخذ الا من وجدنا متعنا عنده انا اذا لظالمون ”

قال تعالى “قالوا(( سبحان ربنا)) انا كنا ظلمين ”

قال الشاعر :
((مهلا بنى ))عمنا مهلا موالينا لا تنبشوا بيننا ماكان مددفونا

السوال الخامس

املا الفرغات بما هو مطلوب بين الاقواس

يتعاون الجنود في الدفاع عن الوطن …….. (مفعول مطلق مؤكدا للفعل)

صاحب الناس ………. ( مفعول مطلق مبين لنوع الفعل )

اقرأ النص ….. كى تفهم معناه ( مفعول مطلق مبين لعداد الفعل

السواال السابع

اعرب ما ياتى ::

قال تعالى ( وذرنى والمكذبين اولى النعمه ومهلهم قليلا )
قال تعالى ( .. ونفخ في الصور فجمعناهم جمعا )

السوال الاول
تعالج ايات النص القراني قضيه اساسيه من قضايا العقده . فما هى ؟

السوال الثانى
علام يدل انزال الماء من السماء واحياء الارض به بعد موتها ؟

السوال الثالث
في النص القرانى اشاره الى حقيقه علميه كشف عنها العلم الحديث . ماهذه الحقيقه ؟ وما الايه الداله عليها ؟

السوال الربع
ما وجه النعمه التى اودعها الله في ثمرات النخيل والاعناب ؟

السوال الخامس
يرى المفسرون ان في قوله -تعالى – : ( ومن ثمرات النخيل والاعناب تتخذون منه سكرا ورزقا حسنا ) توطئه لتحريم الخمر ، وليس فيه نص بحلها ، فنا الدليل على ذالك من سياق هذه الايه ؟

السوال السادس
بم اوحى الله _ تعالى _ الى النحل في هذه الايات ؟ وما تظهر النعمه والقدره الالهيه المبدعه فيما يخرج من بطونها من شراب مختلف الوانه ؟

السوال السابع

اثبت الطب الحديث ان عسل النحل شفاء للناس من امراض كثيره . اذكر امثله لبعض هذه الامراض.

السوال الثامن
ما الحكمه من تذكير الله- تعالى- للانسان بحقيقه خلقه ووفاته وشيخوخته حين يرد الى ارذل العمر ؟

السوال التاسع
جعل الله – تعالى – الناس متفاوتين في الرزق لحكمه عظيمه . هات من النص القرانى الايه الداله على ذالك .

السوال العاشر

ما الذى توجبه علينا النعم التى ذكرت في الايه نحو الخلق الكريم ؟

أسئلة الدرس التاسع عشر :

إقراء مايأتي ،ثم أجب عن الاسئله التي تليه:
نحن أبناء الإسلام ننتمي إلى دين الحضاره والسلام ،دين المحبه والحوار ،ويحق لنا (المسلمين )ان نعلي (هاماتنا) وأن نتخلق بأخلاق ديننا الحنيف ،وأن نبحث ايها الشباب عن سبيل التقدم من خلال منهجنا الاسلامي ،وأن نعرض كل مانتلقاه على هذا المنهج ،فما وافقه يوافقنا،وماعارضه لاشك هو ضد مصلحتنا مهما كان (براقا),لقد حثنا( ديننا) على التأمل في كل (ماحولنا )والإفادة منه شريطه ألا يتعارض مع قيمنا ولاسيما (الدينيه)فعليك أيها الفتى الاتنخدع بما يسلبك هويتك وعليك أيتها الفتاه ان تفكري كثيرا قبل أن تندفعي وراء التقليد فإن بقاءكما مرتهن ببقاء قيمكما ولاسيما القيم الدينيه.

أ-استخرج من النص السابق مايأتي:
-مخصوصا معرفا ب (أل).
-مخصوصا معرفا بالإضافه.
-مخصوصا مبنيا في محل نصب.

ب-حدد مكونات أسلوب (لاسيما) في النص ،ثم اضبط الاسم الواقع بعد هذا الأسلوب.
ج-أعرب الكلمات التي عليها قوسين في النص .

2-حدد الأسماء المنصوبه على الاختصاص ،وقدر الفعل فيها :
-نحن سكان المدن نعاني من الضوضاء .
-بنا معشر اليمنيين سمه التفاخر بقيمنا الأصيله.
-إنا الآباء لاندخر جهدا في تربية أبنائنا.
-نحن اهل القرى نستمتع بالعمل في مزارعنا.

3-اضبط الاسم الواقع بعد (لاسيما)في الأمثله الآتيه بأوجه الضبط الممكنه:
-سيندم المذنبون،ولاسيما مذنب لم يتب عن ذنبه.
-اهتم بدراسة اللغات ،ولاسيما لغتك العربيه.
-أكره العادات السيئه ،ولاسيما التدخين.

4-إملاء الفراغ بالمطلوب بين الأقواس :
-نحن ….نخرج طيبات الأرض (مخصوصا معرفا ب (أل).
-إنا …..جيل متفتح (مخصوصا معرفا بالإضافه).
-انتم….تصدون جيوش الأعداء (مخصوصا مبنيا في محل نصب).
-نجل الآباء ولاسيما…… (جمعا مجرورا بالإضافه).
-نحب الرياضه ولاسيما…. (تمييزا منصوبا).
-إنا المحامين ندافع عن المتهمين ولاسيما ….. (جمع مذكر سالم يعرب خبرا).

5-عبر عن معاني الجمل الآتيه مستخدما أسلوب لاسيما:
-أجاد لاعبو فريق كرة القدم وتفوق في هذا المجال حارس المرمى.
-احب ممارسة الألعاب الرياضيه ولكنني أفضل ركوب الخيل.
-في قيادة السيارة بسرعه كبيرة خطورة عظيمه وبخاصة في الطرق الجبليه.

6-مثل في جملتين من إنشائك لأسلوبي الاختصاص ولاسيما:

7-أعرب الكلمات التي في القوسين فيما يأتي :
-انتم (طلبة العلم)أمل هذه الأمه.
-قال الشاعر:
هم بدور زهت ولاسيما (من) (هو فيهم) قد حاز سيما الكمال.

اسئلة الدرس العشرون :

1-اقرا ما ياتي، ثم اجب على الاسئله التي تليه :
خرج رجل الى الصحراء شارد فكره، باحث عن ابل له خرجت لترعى ولم تعد ،وتبعه كلبه فحاول ان يمنعه،ولكن الكلب لم يستجب، عاد ومشى (وراءه) ولم تجد محاولته منع الكلب نفعا ,وبينما هو كذلك اذا دهمه اعداء عددهم كثير،وقف الكلب يرقب من بعيد ما سوف يحدث لصاحبه.فأحكم الاعداء وثاقه وانهالوا عليه ضربا حتى كان يلفظ انفاسه، والقوه في حفره واسعه (غطيت) بالتراب, فأسرع الكلب واخذ يزيل التراب عله ينقذ صاحبه.
ومرت قافله تتهادى في الصحراء ورأت الكلب (جادا) في عمله, فظنت (انه) ينبش قبرا, فلما رات راس (الرجل) عجبت لوفاء الكلب, وساعدته في اخراج صاحبه.
نعم انه الوفاء بعينه, وهو غريزه فيه..

أ- استخرج من القطعه السابقه ما ياتي:
– نعتا مفردا واذكرمنعوته.
– نعتا جمله اسميه وبين الرابط.
– نعتا جمله فعليه وبين الرابط.
– نعتا سببيا واذكر منعوته.
-نعتا متعددا وبين نوع التعدد.

ب- اعرب ما بين القوسين فيما سبق.

2-عين النعت ونوعه واذكر المنعوت فيما ياتي :
-قال تعالى: ((الحج اشهر معلومت )) “البقره”
– قال تعالى:(( فإذا ذهب الخوف سلقوكم بألسنه حداد)) ” الاحزاب”
– قال تعالى:(( في جنت وعيون وزروع ونخل طلعها هظيم)) ” الشعراء”
-قال تعالى:(( الذين كفروا وصدوا عن سبيل الله زدنهم عذابا فوق العذاب)) “النحل”
– قال تعالى:(( اولئك عليهم صلوات من ربهم ورحمه)) ” البقره”
– بهرني الفدائيون المحكم تدبيرهم.
– هاتان بئران عذب ماؤهما.

3- عين النعت المتعدد وبين نوع التعدد فيما ياتي:
-قال تعالى :((لقد جاءكم رسول من انفسكم عزيز عليه ماعنتم حريص عليكم بالمؤمنين رءوف رحيم )) “التوبه”
– قال تعالى :((ويل لكل افاك اثيم يسمع ايات الله تتلى عليه ثم يصر مستكبرا كأن لم يسمعها)) “الجاثيه”
– قال تعالى:((ربنا وابعث فيهم رسولا منهم يتلو عليهم اياتك)) “البقره”
– جاء رجل في ثياب ممزقه بدا عليها اثر الزمن.
– ظللتنا غمامه ممطره اسود لونها.

4- حول النعت الحقيقي الى نعت سببي فيما ياتي:
– قرات كتابا متعدد الفوائد.
– هاتان شجرتان وارفتا الظلال.
– الخنساء صحابيه جيده الشعر.
– المسلمون رجال كريمو الاخلاق.

5- املا الفراغ فيما ياتي بما هو مطلوب بين الاقواس:
– عاد الحجاج ………. (نعت مفرد).
-شاهدت مزارعين……. (نعت جمله اسميه).
– استشرت صديقا………. ( نعت جمله فعليه).
– هذان …….يحبان الصدق ( منعوت).
– استمعت الى درس…. ( نعت شبه جمله).

6-أعرب مايأتي:
-قال تعالى:((فيهما عينان نضاختان)) ” الرحمن”.
-أرى أملا يومض من بعيد.

اسئلة الدرس الثامن عشر:

1-اقرا ما ياتي ثم أجب عن الاسئله التي تليه:
قال الشاعر:
واكبدا قد تقطعت كبدي وحرقتها لواعج الحمد.
وقال الشاعر :
إذا ذكرتك يوما قلت واحزنا ومايرد عليك القول واحزنا
ياأطيب الناس روحا ضمه بدن _استودع الله_ ذاك الروح والدينا.
قال الشاعر:
يالقومي!إن مصرا ترتجي من بينها عملا يرفعها.

أ-أجب عن المطلوب في القوسين ومن خلال الأمثلة السابقه:
(الندبه) (حرف الندبه ) (نوع المندوب) (المستغاث به) (نوعه)

-استخرج منادى وأعربه .
ب-أعرب ماتحته خط.

2-عين الندبه والاستغاثه فيما يأتي:
-قال الشاعر:
فيالك حسرة مادمت حيا تردد بين حلقى والتراقي !
مع ابن المصطفى روحي فداه فيالله من ألم الفراق!
-قال الشاعر:
فيا أسفل عليك وطول شوقي إليك لو أن ذلك رد شيا .

3- إملاء الفراغ بمستغاث به فيما يأتي:
-…………..للفقراء.
-………….من تحكم التجار.
-………..من الجفاف.
-………..من قلة الفرص.

4-استغث بمن يأتي مع ذكر المستغاث لأجله:
العلماء-رجال الصحافه-الكرماء-الأصدقاء.

5-مثل لما يأتي من إنشائك:
-ندبه للمتفجع عليه.
-ندبه للمتوجع منه.
-ندبه معربه (مضاف،ومضاف إليه).
-استغاثه واعطف على المستغاث به ،واضبط لام الاستغاثة بالشكل .

6-أعرب مايأتي:
-ياللقاضي من شاهد الزور.
-واصانع المعجزتاه.

١- بمَ وصف الشاعر فتية القدس ،والأحجار التي يحملونها؟

٢- من اين ينطلق المجاهدون الفلسطينيون؟

٣- من الذين يحملون الموت للصهاينه ؟

٤- القرآن والإنجيل يباركان القدس .ماذا يقصد الشاعر بذلك ؟

٥- ماالمقصود بالعروس في البيت الرابع عشر ؟

٦- هناك من يتآمر على القدس وفلسطين .مالبيت الدال على ذلك؟وكيف رد عليهم الشاعر ؟

٧- مابشائر النصر لإستعادة القدس ؟ومتى يكون قريباً حسب رأي الشاعر ؟

٨- ماواجب العرب والمسلمين تجاه فلسطين والمقدسات الإسلاميه السليبه؟

١- لمَ كان الايمان بالله تعالى اعلى مراتب الايمان الذي يحتاجه الشباب في بناء مستقبلهم ؟وماثماره في حياتهم؟

٢- كيف يتحقق الإيمان بالنفس والايمان بالمجتمع لدى الشباب؟

٣- هل يختلف الايمان بالوطن عن الايمان بالمجتع ؟اشرح ماتراه في ذلك.

٤- ماالأساس الثاني الذي يراه الكاتب لازماً للشباب في بناء مستقبله؟

٥- بم َيستطيع الشباب أن يضمن النصر والظفر في حياته؟

٦- ماالسبيل إلى التغلب على اشق العقبات والصعاب التي يواجهها الشباب؟

٧- الاسلام يدعو إلى القوة .وضح مفهوم الاسلام لهذة القوة في حياة الشباب .

٨- 《والله ماأبالي أسقطت على الموت ،ام سقط الموت علي》 وضح المراد بهذه العبارة.

١- ما مكانه العلماء المسلمين بالنسبه الى علماء الغرب في تاريخ العلم؟

٢- ما الوسائل التي سلكها العلماء المسلمون لإقامه بنيان نهضتهم العلميه؟

٣- للعلماء المسلمين مؤلفات علميه عديدة في مختلف صنوف  المعرفه ، هات من الموضوع امثله توضح ذلك.

٤- كان للعلماءالمسلمين فضل كبير على علماء النهضه الاوروبيه .فماالدليل على ذلك ؟

٥- ماالعلم الذي برع فيه الهيثم بن الحسن؟وماالمسائل العلميه التي اشتمل عليها كتابه؟

٦- كيف تتلمذ علماء الغرب في العصور الوسطى على ايدي العلماء المسلمين؟

٧- بمَ تفسر عدم اعتراف معظم علماء الغرب بفضل العلماء المسلمين ، وماتوصلوا إليه من علوم ؟

٨- هناك قله من علماء الغرب اعترفت بفضل العلماء المسلمين .اذكر بعض الآراء حول ذلك.

٩- مالدروس التي نتعلمها من موقف أوروبا من تراثنا العلمي؟

١٠- ماواجب الامه الاسلاميه لإحياء تراثها العلمي العريق؟

٢٥) النسب .


١- اقرا ما ياتي ، ثم اجب على الاسئله التي تليه:
بدا بتاليف المعجمات اللغويه منذ عهد بعيد في التاريخ القديم فقط واضاعت معجمات في اليونانيه واللاتينيه وفي اواخر القرن الثامن الميلادي افتتح الخليل بن احمد البصري عصر المعجمات العربيه بكتابه المسمى (العين) الا ان القرن الرابع الهجري يعد القرن الذهبي للمعجم العربي فقط ظهرت فيه عده معجمات ذات طابع موسوعي فاق بها الاغريق والرومان ورجال القرون الوسطى فترجم منها الى بعض اللغات الاوروبيه في عصر النهضه.
واستمر هذا الفن ينمو ويتطور حتى بلغ قيمته في القرن العشرين فظهرت له اثار واضحه في بعض المعجمات الاوروبيه الكبرى كمعجم (لاروس) الفرنسي ، ومعجم (اكسفورد) الانجليزي ، وبذل مؤلفو والمعاجم الحديثه جهودا اخرى فلم يقفوا عند الماده اللغويه بل قدموا مدلول اللفظ الحسي على المعنوي والحقيقي على المجازي وحاولوا تعرف المصطلحات الحديثه في العلوم والاداب والفنون .
أ – استخرج من القطعه السابقه ما ياتي:
– اسما منسوباً الى لونه ، وثانيا الى قومه ، وثالثا الى وطنه.
– اسما منسوباً الى ما اخره (تاء) التانيث.
– اسما منسوباً الى اسم مقصور.
– اسماً منسوباً الى وزن (فعيله).
ب – انسب الى الاسماء الاتيه:
( مادة ، اوربا ، لغه ، حديثه)
٢- إلامَ نسبت الاسماء التي تحتها خط فيما يأتي؟:
– قال الشاعر:
عرفت الديار كرسم الكتاب يزبره الكاتب ~الحميري~ .
– قال الشاعر:
ليل بنور البدر زاهر وبفيضه ~الفضي~ زاخر .
٣- انسب الى الوطن الكلمات الاتيه ، واضبط كل كلمه بالشكل:
(يمن ، سوريه ، السودان ، ألمانيا).
٤- انسب الى العلوم الكلمات الاتيه ثم ضع كل اسم منها في جمله مفيده:
(الفلك ، الطب ، النحو)
٥- رد كل اسم منسوب الى الاسم الذي جاء منه:
(كوفي ، وبائي ، حنفي ، مئوي ، حداد ، قبلي ، علوي ، عضوي ، يدوي).
٦- انسب الى الكلمات الاتيه واذكر ما حدث من تغيير في كل اسم عند النسب:
(دنيا ، الجو ، كتب ، كره ، جميله ، فوضى).

١- اقرا ما ياتي ثم اجب عن الاسئله التي تليه:
في الذكرى الرابعه عشر لاعاده تحقيق الوحده اليمنيه وقيام الجمهوريه اليمنيه استمتع ~اليمنيون~ جميعهم بابداعات الخروج عن الروتين المالوف في طريقه اختفاء القياده السياسيه نفسها بمناسبه هذا الحدث التاريخي العظيم.
الله الله في عظمه الفكره الانسانيه حينما توجه الدعم والاهتمام كلاهما الى تشجيع ذوي الاحتياجات الخاصه من فئات الصم والبكم وغيرهم.
نعم نعم لقد كانت فكره الانسانيه ~رائعه~ ونبيله عندما تفرح هذه الفئات بهذه اللفته الكريمه في مثل هذه المناسبات الوطنيه.
لقد كان جميلا ان يحضر الرئيس نفسه ~فعاليات~ المهرجان ويقدم الدعم المادي والمعنوي كليهما لهذه الفئه وينفق ما تواجد به يداه كلتاهما وخزينه الدوله عيناها على تلك الشريحه الواسعه من ابناء المجتمع.
كم كان جميلا قوله: لا لا تذل الاحد الدوله الدوله هي من ستتولى رعايتكم اثبتوا اثبتوا فلا شيء يمنعكم من اثبات وجودكم وقدرتكم على تحمل المسؤوليات لن ننساكم لن ننساكم والله خير معين.
أ- استخرج من القطع السابقه ما ياتي:
– توكيدين معنويين مبينا المؤكد وموقعه الاعرابي.
– توكيدا لفظيا ، نوعه حرف.
– توكيدا لفظيا ، نوعه اسم.
– اكيد اللفظيه ، نوع جمله.
ب- اعرب ما تحته خط في القطعه السابقه:
٢- بين التوكيد من غيره في الجمل الاتيه:
– وزعت الصدقات على كل المحتاجين في القريه.
– تبرعت بوقت كله لمساعده المحتاجين.
– وصلت الزكاه كل الفقراء في الحي.
– الفقراء كلهم اخذوا حقهم في الزكاه.
– كل الاغنياء دفعوا زكاه اموالهم.
٣- اكمل الفراغ في الجمل الاتيه بما هو مطلوب من بين الاقواس:
– قرات القصتين …….. في اربعه ايام ( توكيد معنوي).
– حضر امين العاصمه ووزير الثقافه …….. المهرجان (توكيد معنوي).
– …….. كلهم حضروا مهرجان التكريم. (مؤكد مناسب).
– …. الاجتهاد في دروسكم .( مؤكد لفظي اسم)
– اثبتوا ……. امام الاعداء. (توكيد لفظي جمله).
– وضعت …..،…… كليهما في الحقيبه (مؤكد …)
٤- ضع هاتين الكلمتين(التلميذتان كلناهما) مكان الفراغ مراعيا موقعهما في الجمله:
– سافرت مع …… الى القريه .
– ………تتنزهان في الحديقه .
– ساعدت …… في فهم الدروس .
– إن …… محسنتان كريمتان.
-فرغت …….من حل واجباتهما .
٥- اجعل كلاً من :(كلا وكلتا ، نفس وجمع) مضافا للاسم الظاهر مره والى الضمير مره اخرى.
٧- اعرب ما ياتي:
– ان الوالدين كليهما يحبان الابناء جميعهم.
– يقاوم الفلسطينيون كلهم جيش الاحتلال.
– ساعدوا ساعدوا المعوقين.

٢٣) البدل.


١- اقرا ما ياتي ثم اجب عن الاسئله التي تليه:
– قال تعالى: ( ~ان~ ~للمتقين مفازا~ حدائق واعناباً).
قال تعالى: ( وانك لتهدى الى صراط مستقيم صراط الله الذي له ما في السماوات وما في الارض).
– رفع الخليل ابراهيم ~قواعد~ البيت ~الحرام~ مع ابنه اسماعيل.
– اعجبني الزهره عبيره
– سرني الثوب لونه
– نظفت الحاسوب شاشته.
أ – استخرج مما سبق الاتي:
– بدلين مطابقين.
– بدلي بعض من كل.
– بدلي اشتمال.
ب – اعرب ما تحته خط في ما سبق:
٢- ميز نوع البدل فيما ياتي مع ذكر السبب:
– سررت من التلميذ ادبه.
– اعتلى الخطيب المسجد منبره.
– تولى الخليفه ابو بكر امر المسلمين بعد الرسول محمد صلى الله عليه وسلم.
– قرات كتاب النحو ثلاثه ارباعه.
– اعجبني الزرعه ثماره.
٣- اكمل الفراغ فيما ياتي بما هو مطلوب من بين الاقواس:
– الخليفه ……… هو خامس الخلفاء الراشدين. ( بدل مطابق).
– اصم اذاننا المدفع …….. ( بدل اشتمال)
– كاد البرق …….. يخطف الابصار. (بدل اشتمال).
– تعطلت السياره …….. ( بدل بعض من كل).
– فتح مصر ……….. عمرو بن العاص. (بدل مطابق)
اكلت التفاحه …….. (بدل بعض من كل)
٤- اجعل كلا مما ياتي بدلا في جمله ، ومبدلا منه جمله اخرى:
– خديجه بنت خويلد.
– صلاح الدين.
– شجاعه.
٥- اجعل التمييز في كل جمله مما ياتي بدلا ، واضبطه بالشكل ، ثم بين نوعه:
– اعتدلت صنعاء هواء.
– حسن محمد خلقاً .
– يختلف الناس طباعاً.
– ازدادت البلاد سكاناً.
– سر راني نظيفه حياءً.
– ارتفع النفط انتاجاً.
٦- اعرب ما ياتي:
– قرات الجريده عناوينها.
– حاور الكليم موسى ربه.
– شيد العمال البنايه قواعدها.

٢٢) عطف النسق.


١- اقرا ما ياتي ، ثم اجب عن الاسئله التي تليه:
– قال تعالى: ( قل لا يستوي الخبيث والطيب….)
– قال تعالى: ( الله الذي يرسل الرياح فتثير ~سحابا~ )
– قال تعالى: ( سواء علينا اجزعنا ام صبرنا)
– قال تعالى: ( اذهب انت واخوك ~باياتي~ ولا تنيا في ذكرى)
– قال الشاعر:
القلب يدرك ما لا ~عين~ تدركه والحسن ~ما~ استحسنته النفس لا البصر.
– وقال اخر:
~جود~ يمناك فاض في الخلق حتى بائس دان بالإساءة دينا.
أ – استخرج مما سبق ما يأتي:
– حرف عطف يفيد التسويه ، واذكر المعطوف .
– جمله فعليه معطوفه على جمله فعليه .
– اسما ظاهراً معطوفاً على ضمير مستتر .
– حرف عطف يفيد النفي ، واذكر المعطوف عليه .
ب – اعرب ما تحته خط:
٢- عين المعطوف ، والمعطوف عليه ، وحرف العطف ، وبين نوعهما فيما ياتي:
– قال تعالى: ( وان ادرى اقريب ام بعيد ما توعدون)
– قال تعالى: ( قال قائل منهم كم لبثتم قالوا لبثنا يوما او بعض يوم)
– المؤمن يجزى بالحسنات حتى مثقال ذره.
– قرات كتاباً لا صحيفه.
– قال تعالى: (واني اعيذها باك وذريتها من الشيطان الرجيم).
قال تعالى: (ثم استوى الى السماء وهي دخان فقال لها وللارض ائتيا طوعاً او كرهاً)
– قال الشاعر:
كان حلما فخاطرا فاحتمالا ثم اضحى حقيقه لا خيالا.
٣- استخرج حروف العطف ، وبين المعنى الذي افادته فيما ياتي:
– قال تعالى: ( ولقد ارسلنا نوحا وابراهيم).
– قال تعالى: (فتلقى ادم من ربه كلمات فتاب عليه).
– يكنز البخيل المال حتى الدراهم.
– نريد السلام لا الاستسلام .
– ليس خطيبنا خالداً بل علياً.
– لا تشرب الماء عكراً لكن صافياً.
٤- املا الفراغ فيما ياتي بما هو مطلوب من بين الاقواس:
– اقسمت امام القاضي الا اشهد الزور …… الحق (معطوف جمله).
– اقصه قرات ……. مسرحيه (حرف عطف يفيد التعيين)
– انا و …… صديقان منذ الطفوله (ضمير منفصل).
– ماعرفت الغدر …… الوفاء ( حرف عطف يفيد الاستدراك).
– اطلق لقب امير الشعراء على احمد شوقي …….. اطلق على حافظ ابراهيم ( حرف عطف يفيد التراخي)
٥- مثل لما ياتي في جمل من انشائك:
– حرف عاطف يفيد التعيين.
– ضمير منفصل معطوف على ضمير منفصل.
– عطف جمله على جمله.
– اسم ظاهر معطوف على ضمير منفصل.
٦- اعرب ما ياتي:
– قال تعالى: ( اذهب انت واخوك باياتي ولا تنيا في ذكرى)
– الراي السديد يهدي اليه العقل لا العاطفه.

أسئلة الدرس السابع عشر:

1- اقرا ما ياتي ثم اجب عن الاسئله التي تليه:
حضرت مجلس المامون امراه عجوز وسلمت عليه، فسالها قائلا:
ماحاجتك يا امراه؟ فقالت: يا امير المؤمنين اشكو اليك من سلبني حديقتي.
فقال المأمون :احضري مع خصمك غدا، فلما جاء الموعد دخلت عليه، فقال لها: اين خصمك ايتها المراه ؟فأومأت الى ابنه العباس ،فقال المأمون : يا عباس اجلس معها مجلس الخصم، فعلا كلامها كلام العباس وهي تدلي بحجتها، فقال لها احد الحاضرين: اخفضي صوتك فانت تخاصمين ابن امير المؤمنين. فقال المأمون: دعها يا رجل فإن الحق انطقها وأخرجه. ثم انصفها من ابنه فقالت: اللهم احفظ امير المؤمنين ناصر الحق.

أ- استخرج مما سبق ما ياتي:
-منادى مضافا ,وبين علامه اعرابه.
-منادى نكره مقصوده ,وبين علامه اعرابه.
– منادى علما، وبين علامه اعرابه.
– منادى متصلا بال, ووضح طريقه ندائه.
-منادى حذف منه حرف النداء.

ب- اعرب ما تحته خط.

2- عين المنادى واداه النداء فيما ياتي:
قال الشاعر:
سجل مكانك في التاريخ يا قلم فهاهنا تبعث الاجيال والامم.

-قال الشاعر:
يا خاتم الرسل هذا يومك انبعثت ذكراه كالفجر في احضان انهار.

-قال الشاعر:
صنعاء يا انشوده عبقت واجاد في إنشادها الأزل.

3-ضع في كل فراغ مما يأتي ماهو مطلوب من بين الاقواس:
-يا……..اجتهد ولاتهمل . (منادى معرب).
-أ…….أنتم حمله رسالة الأنبياء (منا دى مبني وعلامة بنائه فرعيه).
-أي…..اقتدي بأمهات المؤمنين (منادى مبني).
-يا…….في الزحام احذرالمتطفلين (منادى شبيه بالمضاف).

4- اجعل كل اسم من الاسماء الاتيه منادى بحرف النداء مناسب وغير ما يلزم :
(المسلمون ,ابو الفقراء ،الرحيم ،قائد الامه).

5- مثل لما ياتي في جمل من انشائك, واضبط المنادى بالشكل:
– منادى مضاف.
– منادى شبيه بالمضاف.
– منادى حذف حرف النداء قبله.
– منادى نكره مقصوده.
– منادى مفرد علم.

6-أعرب ماتحته خط فيما يأتي:
-قال الشاعر :
__أمتي_ هل لك بين الأمم منبر للسيف أو القلم.

-قال الشاعر:
ناديتها ي _دار_ما_ صنع الأولى كأنو هم الأطوار في الأوطان.

-قال الشاعر:
__فلسطين__الحبيبه_ كيف أحيا بعيدا عن سهولة والهضاب ؟!

*التطبيق الأول :
1-أقرأ مايأتي:
-قال الشاعر عبدالله البردوني:
عروبة اليوم اخرى لينم على وجودها اسم ولا لون ولا لقب.
تسعون ألفا لعموريه اتقدوا وللمنجم قالوا إننا الشهب.
واليوم تسعون مليوناومابلغوا نضجا وقد عصرالزيتون والعنب.

أ- ماالفكره الرئيسيه في الابيات؟
ب-حدد التمييز والمميز في الأبيات السابقه واعربهما.
ج-أعرب ماتحته خط.

2-أذكر نوع التمييز فيما يأتي :
-قال الشاعر :
فأصدع بأمرك ماعليك غضاضه وابشر بذاك وقر منه عيونا.
-وقال اخر:
يصرعن ذا اللب حتى لاحراك به وهن أضعف خلق الله إنسانا.
-وقال آخر:
فإن خفت يوما أن يلج بك الهوى فإن الهوى يكفيكه مثله صبرا.
وقال آخر:
تزود مثل زاد أبيك فينا فنعم الزاد زاد أبيك زادا.

3-اجعل الكلمات الاتيه تمييزا في جمل من إنشائك:
(خلق ,نفس, عيون, طالب, كتاب).

*التطبيق الثاني :
1- حدد التمييز فيما يلي:
– قال تعالى: ((فإن طبن لكم عن شيء منه نفسا فكلوه هنيئا مريئا)) “النساء”
-قال تعالى :(( اوعدل ذلك صياما)) “المائده”
-قال تعالى :(( ولو جئنا بمثله مددا)) “الكهف”
– قال تعالى:(( قد شغفها حبا)) “يوسف”
– قال تعالى:(( واحصى كل شيء عددا)) ” الجن”
– قال تعالى:(( انا اكثر منك مالا واعز نفرا)) “الكهف”

2- اعرب ما ياتي:
– قال تعالى: ((والذين ءامنوا اشد حبا لله)) “البقره”

3- اكمل الفراغ بكلمه مناسبه في كل مما ياتي:
– في مكتبتي ثلاثه……… في اللغه وعشرون …….في الآداب.
– دخل الامتحان مائتان وخمسون ……..وخمس وسبعون ……..
– سور القران مائة وأربع عشرة ………واجزاؤه ………
– ادخرت مائتين وعشرين …… خلال ثلاثه……

4- حول الارقام الاتيه الى كلمات فيما ياتي:
– في الفصل 40 طالبا.
– قرات 3 كتب.
-غرسته 35 شجره مثمره،و 15 شجره غير مثمره.
– اعطاني والدي 500 ريال.
– عمري 18 عام.

* التطبيق الثالث:
1- حول الاعداد في الجمل الاتيه الى صيغه فاعل، وغير ما يلزم:
– دخل الامتحان خمسه وعشرون طالبا.
– كرمت المدرسه ثلاثا وستين طالبه.
– دخل محمد المدرسه وهو ابن ست سنين.
– ذهب الطلاب وبقي ثلاثة عشر طالبا.

2- بين العدد ،والمعدود في كل مما ياتي:
– حصل محمد على الترتيب الثالث عشر ,وحصلت فاطمه على الترتيب الرابع.
– صدرت الطبعه الرابعه من الكتاب .
-اجاب علي عن الاسئله جميعا الا السؤال الثاني عشر.
– اسماء هي الناجحه الثانيه في الفصل.
– وصل المسافرون في تمام الساعه الثانية عشر.

3- اعرب ما ياتي:
قال تعالى :((وسع ربي كل شيء علما)) ” الانعام”

4- ضع الكلمات التاليه في جمله مفيده من عندك مقترنه بال:
(مائه ريال، ألف طالب، اربعه وعشرون، اربع عشرة).

5- حول الارقام الاتيه الى كلمات معرفه العدد بال:
– نجح 7 طالبات.
– هؤلاء 50 طالبا .
-في المدرسه 25 فصلا .
-محمد الان في السنه 17 من عمره.

اقرا ما ياتي ثم اجب عن الاسئله الاتيه

قال تعالى ( ونقلبهم ذات اليمين وذات الشمال وكلبهم باسط ذراعيه بالوسيط )
وقال تعالى ( سبحان الذي اسرى بعبده ليلا من المسجد الحرام الى المسجد الاقصى الذي باركنا حوله…)

وقال تعالى( ومن يحث خرجت فول وجهك شطر المسجد الحرام…)

وقال تعالى( قالوا يا ايها العزيز ان له اباء شيخا كبير شيخا فاخذا مكانه …)

فقال تعالى( يوم يكون الناس كالفراشه المبثوث)

قال الشاعر
ايش عزيزا او مت وانت كريم بين طعن القنا وخفق البنود

وقال اخر
استقدر الله خيرا وارضين به فبينما العسر اذا دارت مياسير

وقال اخر
وهون ما القى من الوجد انني اسكنه في داره اليوم او غدا


١_ استخرج مما سبق ما ياتي

*ضرفي زمان مختصين
* ضرفي زمان ملازمي النصب على الظرفيه
*ظرفي مكان غير ملازمى النصب على الظرفيه
*ظرفي مكان ملازمين للنصب على الظرفيه


السوال الثانى
بين ظرف الزمان وظرف المكان فيما ياتى

قال الشاعر
لا تقل فصلى واصلى ابدا انما اصل الفتى ماقد حصل

وقال الاخر
قد ترف الحياه بعد ذبول ولين الزمان بعد جفاء

وقال الاخر
انما الدنيا جهاد من يتم يومه دسته اقدام الرزيه

اقرأ ما ياتى

يحكى ان عالما كان يفخر امام فلسوف هندى بما قدمه العلما ، وما اخترعوه من مخترعات ،فقال الحكيم :(ونعم ايها العالم ،انكم استطعتم ،ان تجولوا فوق الغيوم كالطير ، وان تسبحوا تحت الماء كسمك ،ولاكنكم لم تستطيعوا ان تسيروا على وجه الارض في امن وطمنينه كعامه الناس )

قال الشاعر :
تذكر المسكين وادي الجسمى ونام بالاحلام تحت الغصون

وقال الاخر

ومن فاته التعليم وقت شبابه فكير عليه اربعا لوفاته .

السوال الثالث …

ضع خطا تحت الواو الداله ع وجوب العينه موضحا السبب فيما ياتى :

_ تمشي السياح والشاطى الذهبي بعدن

_ تحدث رب الاسره الى عائلته عن جبل ( اللسي )

_ عاد المغترب الى الوطن فنشاء واخاه مصنعا للادويه

قال الشاعر
ويملن والاغصان ما خطر النسيم بروضهن

اوصلت واخى للامانه الى اهلها


السوال الرابع

ضع خطا تحت الواو الداله على وجوب العطف موضحاالسبب فيما ياتى :

_ تنافس الطلاب والطالبات على الكليات في الجامعه

_ يسهر الاطباء والممرضون للعنايه بالمرضي

_ تناول المريض الغداء والدواء بعده

_ استمتعت انا وافراد العائله بالرحله الى جبل ( اللسي)

_ كل كاتب واسلوب الادبي

_ تبادل الاخوه والاخوات النصائح


السوال الخامس

حداد نوع العامل في المفعول معه فيما ياتى

_ عرست الطالبات اشجارا وسور المدرسه

_ افطر الصائم واذان المغرب

_ اعجبنى وقوفك ونصره المظلوم

_ حسبك واعراض الناس

_ العقل حائر وحال الامه اليوم

قال الشاعر
سهرت والنجوم اشكوا الهم مضطريا شكوى العليل ابتغاء الغوث والسند


السوال السادس
اجعل كل كلمه مما ياتى مفعولا معه وجوبا في جمله من انشائك :
( البحر _ اخ _ فجر )

السوال الثامن
اعرب ما ياتى

_ سلمت عليك واخاك
_صافحت انا ومحمد اباه

السوال الاول …

اقراء مايأتي :
قال تعالئ (ولاتقتلو اولدكم خشيه إملق نحن نرزقهم واياكم إن قتلهم كان خطئا كبيرآ)
قال تعالئ (يجعلون اصبعهم في اذانهم من الصوعق حذر الموت )
قال الشاعر
يغضي حياء ويغضي من مهابته فلا يكلم الا حين يبتسم
قال الشاعر
أهابك اجلالآ وما بك قدره علي ولكن مل ء عين حبيبها
قال الشاعر
كريم يغض الطرف فضل حيائه ويدنو وأاطراف الرماح دواني


١_استخرج مما سبق ماياتي :
_مفعولا لااجله مضافا إلئ نكره
_ مفعولا لااجله مضافا الئ معرفه
_مفعولا لااجله مجردا من (ال)والاضافه


٢_ضع خط تحت العامل في المفعول لااجله من ماسبق

السوال الثاني
اكمل الجمل الاتيه بوضع مفعولا لااجله مناسب :
_زرت من قطعني …….بالهدي النبوي
_اتبع ارشادات المرور………….الاسلامه
_لاانير في بيتي مصابيح كبيره ……….للاستهلاك
_تكرم الجامعه الطالبات المتفوقات…………لهن
_ألن جانبك لقومك ……….،وتواضع لهم ………
_تعبت اليوم …….في الراحه غدا




السوال الثالث
ادخل العامل المطلوب فيما بين الاقواس لكل مفعولا لااجله مما ياتي :

_………….إجلالا لمكانه العلماء (فعلا)

_ ……….رغبه في التفوق هو الطريق السليم (مسطرا صريحا)

_ الرسول ……. .رحمه (اسم مفعول )

_يعيش العلماء……..طلبا للحقيقه (اسم مفعول)

_قل لمن معك ……..احترما للمرضى (اسم فعل)



السوال الخامس
اعرب ماياتي :
_قال الشاعر

فهي تمشي مشي العروس اختيالا وتثنى على الزمان دلالا

1_كان هاجس التفكير في المستقبل واستشرافة ملازماللأنسان منذ القدم فماالوسائل المختلفة التي استخدمها في ذالك؟

2_لم اصبح الاهتمام بالمستقبل واستشرافه أحد مجالات المعرفة العلمية في المجتمعات المعاصره

3_عن أى شئ أسفرت جهود العلماء في كشفهم عن أسرار الحياة ؟وكيف واجهت هذه الاكتشافات العلمية الباحثين والمفكرين إلى تتتبع مساراتها؟

4_علم دراسة المستقبل.أواستشرافة علم جديد ظهر حديثا وضح ذالك ؟

5_لاستشراف المستقبل ثلاثه.مستويات من الدراسة .تحدث عن هذه المستويات

6_ماالذى يدل على تزايد الاهتمام في الدول المتقدمة بدراسة المستقبل؟

7_بم تفسر تخلف الدول العربية في مجال دراسات المستقبل؟

1_متى ظهر الحاسوب الرقمي؟وماالعلوم التي شاركت في ظهور وتصميم الحاسوبالرقمي؟
2_لم تعد شبكة الأنترنت أحدث إنجازات تكنولوجيا المعلومات؟
3_مالأغراض التي انشئت لأجلها شبكة الأنترنت؟
4_ماالفكرة الذهبية وراء التطور المذهل لشبكة الأنترنت؟
5_لم تعد الإنترنت ((شبكة الشبكات))ولم تعد كيانا طفيليافي الوقت نفسة؟
6_لشبكة الإنترنت جاذبية .فبم تفسر ذلك؟
7_تقدم شبكة الأنترنت خدمات كثيرة لمستخدميها.هات من الموضوع أمثلة لبعض هذه الخدمات؟
8_أين تكمن_في نظرك_خطورة شبكة الأنترنت؟اذكر أمثلة من الموضوع توضح بها مخاطر استخدام هذة الشبكة؟
9_هل ترى لشبكة الأنترنت مخاطر أخرى؟
10_كيف يمكنننا أن نتجنب مخاطر شبكة الأنترنت؟

١- ماذا تعرف عن حياه باكثير، وثقافته؟
٢- ما أهم أعماله الأدبيه التي قام بترجمتها؟
٣-ما الظروف التاريخيه (السياسية) التي كتبت فيها هذه المسرحية؟
٤- ما القضيه التي تعالجها هذه المسرحية؟وما العلاقه بينهما وبين الظروف السياسيه المعاصرةحالياً؟
٥- ماء الشخصيات المسرحيه التي ظهرت في هذا الفصل؟ وماء دور جحا بينهم؟
٦- لم تعمدت(جحا)تأجيل الفصل في هذا القضيه؟ وماذا ترتب على ذلك التأجيل؟
٧- لم اتهم الحاكم (جحا )بأنه المحرض الحقيقي للجماهير؟و فيم كان يحرضهم؟
٨- (مرحباً بالفتنه إذا صينت بها الحقوق) من قائل هذه العباره؟ وما مفهوم 《الفتنه》هنا؟
٩- لم تنازل (غانم)عن داره لخصمه؟ وما رأيك في هذا؟
١٠-لماذا اتهم الحاكم قاضي القضاه 《جحا》 بانه شيخ المفسدين في الأرض؟ وما رايك في ذلك؟وما المصير الذي انتهى إِليه؟
١١- اخترت الاجابه الصحيحه من بين الاقواس:
أ- قائل العباره الاتيه (حقا ان الاسلام للثمين ،ولكن أثمن منه العدل والحرية) هو:
( الحاكم ،غنام،جحا)
ب- ويلكم، ترون المسمار الصغير ولا ترون المسمار الكبير، هذا صاحبه فيكم.. مروه بنزعه أو فانزعوه بايديكم).
المقصود من العباره السابقه التحريض على:
( الهجره ، الثوره ، الخروج من القاعه)
ج- يرمز المسمار الكبير إلى:
( الحصار الاقتصادي ، الغزو الثقافي ، الوجود الاستعماري)

1_يرى الكاتب أن الذي يقرأ ليكتب وكفى ماهوإلا((موصل رسائل))فماذا يقصد بذلك؟
2_ماسبب استغراب الأديب الزائر لما وجده على مكتب العقاد؟وهل كان رد الكاتب مقنعاله؟
3_بم يفسر الكاتب اطلاع القارئ على كتاب في الحشرات؟وهل تتتفق معه قي هذا التفسير؟ولماذا؟
4_كيف ينظر الكاتب الى أهمية القراءة في حياة الإنسان؟
5_يرى الكاتب أن القراءة وحدها هى التى تجعل من الفكرة الواحدة مئات من الفكر في القوة والعمق والامتداد .فما الأمثله التى عرضها للتدليل على صحه هذا الرأى؟
6_مالأصل الجامعه بين البحث بين غرائز الحشرات والبحث في ثقافات الأديان؟
7_قال الشاعر:
في السفر كايغنى عن الأسفار. فابعث بفكرك ميت الأفكار
عمر الأوئل خط في اسفارهم. فأضف لعمرك أعظم الأعمار
هات من الموضوع فكره الكاتب التي تتفق مع معنى هذين البتين
8_بم ختم الكاتب مقالته ؟ومارأيك في هذه الخاتمة؟

*🎓القسم الجامعي🎓*

🤔لديك مشروع تخرج ومش عارف ايش تعمل ماعليك سوا الدخول الى موقع الأوس نت blog.alaws.net

مشغول في يوم وعليك واجبات وماتقدر تاخذ وقت عشان تكتب واجباتك ماعليك سوا الدخول الى موقع الأوس نت وسوف يحل لك الإشكالية blog.alaws.net

*🧑‍🏫القسم المدرسي👩‍🏫*

غبت يوم عن المدرسه بسبب ظرفاً ما ، درس مش فاهمه وعايز شخص يشرح لك ، سؤال صعب عليك حله ، نماذج اختبارات فما عليك سوا الدخول الى موقع الأوس نت وسوف تجد كل ما تريدها blog.alaws.net

١- اين تلقى نجيب الكيلاني تعليمه الثانوي والجامعي؟ وما تخصصه المهني؟
٢- اذكر اربعاً من قصصه الادبيه.
٣- هات ثلاث عناصر من عناصر القصه الفنيه.
٤- اين وقعت احداث هذه الرواية؟ ومتى؟
٥- ما الفائده الفنيه للحبكه في البناء القصصي؟
٦- أين توجد العقده في هذا النص؟
٧-ما اهميه الشخصيه (البطل) في العمل القصصي؟
٨- لُقّب نجيب الكيلاني ب 《رائد الأدب الاسلامي 》لبروز ذلك في قصصه. أين نجد الجانب الاسلامي في هذا النص؟
٩- في ايِّ رواية من روايات الكيلاني تجد هذا النص؟

١- اين ولدت فدوى طوقان ؟وما الجو الذي عاشت فيه؟
٢- ما روافد تجربتها الشعريه؟
٣- مره شعر فدوى طوقان بيمر حالتين . وضحهما.
٤-لماذابكت الشاعرةفيالمقطع الاول،١- اين ولدت فدوى طوقان ؟وما الجو الذي عاشت فيه؟
٢- ما روافد تجربتها الشعريه؟
٣- مره شعر فدوى طوقان بيمر حالتين وضحهما. وضحهما.
٤-لماذابكت الشاعرةفي المقطع الأول، ثم اقسمت بالأ تبكي في المقطع الثاني؟
٥- ماغرض الأساليب الخبرية في النص؟
٦- لماذا قدمت الشاعرة كلمه (هنا)في قولها : 《هنا كانوا…..هنا حلموا》؟
٧- ما غرض النداء《 يامصابيح الدجاء》؟
٨- وضح الحركه واللون في صورة المقطع الثاني.
٩- بمَ يوحي تشبيه الدمع بالضباب الرمادي؟
١٠- بمَ تتمثل الموسيقى الداخليه في النص؟
١١- وضح الصورة 《وقال القلب ما فعلت بك الايام يا دار》
١٢- لمَ كررت الشاعره الفعل 《جاءتك》؟
١٣- لماذا كتبت همزه 《جئت ، النأي》 بهذه الكيفية؟
١٤- اختر الاجابه الصحيحه من بين القوسين:
– تقع《يافا》 من فلسطين في: (الشرق، الغرب، الوسط، الجنوب).
– غرض الاستفهام《 فعلت بك الايام》 اظهار: (الغضب، التحدي، الحزن، التعجب).
– يوحي الاستفهام 《أين الحلم والاتي》 ب: (الضياع، الألم ،الخوف، الرفض).
– يظهر النداء 《أحبائي》: (الاستنهاض، المواساه ،الود، الانتباه).
– يوحي الاستفهام 《كيف اليأس يستحقني》 ب: (الاستغراب، الضياع، الحيرة، الرفض).
– يفيد النداء 《قفا نبك》: (الالتماس، المواساه ،الانهيار، الرجاء).
– المقصود 《بالتناص》: (السرقه، الاقتباس، المعارضه، التمثل).
– اقبس منكمو جمرة كناية عن: (القوه ،الامل ،اللقاء ،التواد).
– ضد 《ينعي》: (يؤبن ،ينقل، يبشر، يحمل).

أختر الإجابه الصحيحه:
1-عندما تسقط اشعه ضوئيه على لوح معدني ما فإنه تنطلق من سطح المعدن.
أ-فوتونات ضوئيه ب-إلكترونات ضوئيه
ج-نترونات د-اشعه سينيه.

2-إن أقصر طول موجي في الطيف المتصل للأشعة السنيين يعتمد على:
أ-نوع مادة سطح الهدف في أنبوب الأشعه السينيه.
ب-فرق الجهد المطبق بين طرفي الأنبوب.
ج-تردد الضوء الساقط على مادة سطح مصعد الأنبوب.
د-شدة الضوء الساقط على ماده سطح مصعد الأنبوب.

3-تعتمد شدة تيار الخليه الكهروضوئيه على:
أ-تردد الضوء الساقط عليها ب-نوع مادة سطح مهبط الخليه.
ج-شدة الضوء الساقط عليها د-دالة الشغل للمادة .

4-ضع العلامه(صح) أمام العباره الصحيحه والعلامة (خطاء)أمام العباره الخطاء:
-طاقة أشعة ليزر الياقوت أكبر من طاقة الأشعة السينيه ( ).
-سرعة أشعة الليزر أكبر من سرعة الأشعه السينيه في الهواء ( ).
-في ليزر الياقوت عنصر الكروم هو المسؤول عن الانبعاث الليزري ( ).
-عنصر الكروم يشكل 95%من بلورة الياقوت ( ).
-التردد الحرج يتعلق بنوع مادة سطح مهبط الخليه الكهروضوئيه ( ).
-تيار الإشباع للخليه الكهروضوئيه يعتمد على شدة الإشعاع الساقط عليها ( ).
-عملية الامتصاص هي عمليه انتقال تلقائيه من مستوى طاقة إلى مستوى طاقه أعلى ( ).
-جهد الإيقاف يتوقف على تردد الضوء الساقط على الخليه الكهروضوئيه ( ).
-الانبعاث الليزي هو انبعاث مستحث ( ).

5-عند سقوط اشعه فوق البنفسجية على لوح من الزنك موجب الشحنه،ماذا يحدث للشحنات ؟ (إعط تفسيرا لجوابك).

6-ماذا يحدث للفوتونات عندما تصطدم بسطح فاز.
7-ماهي الظاهرة الكهروضوئيه ؟ وماهي الالكترونات الضوئيه؟
8-أرسم مخططا للجهاز الذي استخدمه مليكان لدراسة الظاهره الكهروضوئيه.
9-اشرح معادلة إينشتاين في تفسيرها لظاهرة الكهروضوئيه.
10-أعط تفسيرا للطيف الخطي والطيف المتصل للأشعه السينيه.
11-أرسم مستويات الطاقه لعنصر الكروم في بلورة الياقوت وبين عليها الانتقالات التلقائيه والحثيه بين مستويات الطاقه في عمليه توليد الليزر.
12-اشرح عمليه توليد ليزر الياقوت بالاستعانة بمخطط مستويات الطاقه لعنصر الكروم.
13-أذكر استخداما واحدا لكل من :
أ-الخليه الكهروضوئيه ب-الاشعه السينيه ج-اشعه ليزرالياقوت .
14-اذا علمت أن الطاقه اللازمة لنزع إلكترون من سطح معدن هي (3,54) إلكترون فولت،وأسقط على هذا السطح ضوء وحيد اللون طول موجته 4000 انجستروم ،هل تنبعث إلكترونات من سطح المعدن ؟
15-اضيىء سطح الصوديوم بضوء طول موجته 3000 انجستروم فإذا علمت ان دالة الشغل لمعدن الصوديوم =2,46 (أ.ف).
أحسب مايلي:
أ-الطاقه الحركيه للإلكترونات المتحرره. ب-سرعتها.
ج-الطول الموجي الحرج. د-جهد الإيقاف.

16-احسب فرق الجهد الذي يجب أن يجعل به إلكترون بحيث يكون أقصر الا طوال الموجيه في طيف الأشعه السينيه يساوي واحد انجستروم.

17-اذا كان فرق الجهد بين طرفي أنبوب الأشعه السينيه هو 25×10 ٣ فولت .
أحسب أعلى تردد للأشعه السينيه المنبعثة.

18-أحسب أقصر الا طوال الموجيه للأشعه السينيه المنبعثة اذا كانت كمية التحرك للإلكترون عند اصطدامه بالهدف تساوي 63,7×10-٢٥ كجم .م/ث.
علما بأن كتلة الإلكترون(كe) =
9,1×10 -٣١ كجم .

١- متى ولد الشاعر؟ ومتى هاجر من قريته ولماذا؟
٢- يعد محمود درويش شاعر القضيه الفلسطينيه الابرز الابرز . نقاش هذه العبارة.
٣-من قصائد《 حاصر حصارك، وقمر الشتاء، حنين الى الضوء》 ما دلالةهذه العناوين ؟
٤-بم توحي عبارة《دم،ومصيدة،وبيد》؟
٥- اختار الاجابه الصحيحه من بين الاقواس فيما ياتي:
أ- ينتمي الشاعر الى المدرسه(الرومنسية،الكلاسيكية،الواقعية)
ب- من دورين محمود درويش( برقيات عاجله الى وطني، وحده مع الايام، عاشق من فلسطين)
ج- اسلوب القصيده(سردي،متنوع،حواري)
د- تعرب لفظ( زحفاً)وفي قوله 《زحفا عائ ألايدي نعود》(حالاً،مفعولاًبه،مفعولاًمطلقاً).
ه-يَضْمُرُ يرادفها (يخفي،ينكمش،ينحاز)
و- المفتت ( اسم فاعل ،اسم مفعول، صيغه مبالغة)
ز- المساء جَمْعُهُ:( مساءات، أَمْسيه، أُمْسيات)
ح- تسول على وزن (فَعْلَلَ، تَعَلَّلَ، تفعَّل)
ط- تساوي عدد التفعيلات في شطري البيت الواحد يعني أن القصيدة تصنف شكلاً من قصائد الشعر(الحر، العمودي، المنثور)

[lwptoc]

اقرأ مايأتى ثم أجب عن الأسئله التى تليه:
وهذا الصوت الأنسانى ينبعث بين حين وآخر متهدجا مرجعا تقطعه ضربات العصا على الأرض وهويبدؤ قويا فيذيع في الليل الهادئ شيئا يشبه الاضطراب
اتم الصبي ليله مؤرقا مروعا حتى رد الأمن والطمأنينه إلى قلبه صوت المؤذن وهوينادى للصلاة ….فهب الصبي مترفقا….وهب أخوة متلهفاوجلا

أ_ استخرج_ من الفقره السابقة_ مايأتى :
_حالامفردا متعددا
_حالاجمله متعددا

2_ عين الحال المتعدد وبين نوعه فيمايأتى:
_قال تعالى:(لاتجعل مع الله إلها آخر فتقعدمذموما مخذولا)
_قال تعالى:(…ولنخرجنهم منها أذله وهم صغرون)
_قال الشاعر:
تمربك الأبطال كلمى هزيمة. وووجهك وضاح وثغرك باسم
_وقال آخر:
ومضى الثائرون يفدون شعبا. يتحدون باسمه الآجالا

3_بين موقع الحال فيما يأتى واذكر صاحبه
_قال تعالى:(خشعا ابصرهم يخرجون من الأجداث كأنهم جراد منتشر )
_قال الشاعر :
ياسقيم الجسم من محنه. مفردا يبكى على سجنه

_وقال آخر :
قياما ينظرون إلى سعيد. كأنهم يرون به هلالا

4_ميز واو الحال من غيرها فيمايأتى :
_قال تعالى:(ويطعمون الطعام على حبه مسكينا ويتيما واسيرا…)
_قال تعالى:(….فأجمعواأمركم وشركاءكم ….)
_قال الشاعر:
صن النفس واحملهاعلى مايزينها. تعش سالماوالقول فيك جميل

5_ ضع حالامناسبه لكل موقف من المواقف الآتيه:
_يقال للمسافر عند وداعه……..
_ويقال للعائد من سفره ……….
_ويقال لطالب اكمل امتحانه………….
_ويقال لمن تكلم صدقا……….

6_أعراب مايأتى:
_قال تعالى:(فرجع موسى إلى قومه غضبن أسفا…)
_قال تعالى :(فخرج منها خائفا يترقب )

اقرأ مايأتى ثم اجب عن الأسئله التى تليه :
وصف مقاتل احداث المعارك فقال:((…اتكأت على الشجره أسمع القائد ووهويصيح :((انتظروا لاتطلقوا النار إن من مبادئ احتقار العدو والاستهتار به أن تدعه يتقدم إليك وأنت مكتوف اليدين ثم على بعد خطوة واحدة تعاجله بلطمه شديدة فإن لم يمت من اللطمة مات خوفا))
رجعت إلى مكمني تحت الشجره انتظر الإشارة وعيناى ترقبان الراصد نطق الراصد فجأة …..نطق بخمس رصاصات متعاقبة وتلا ذلك انفجار نيران أثارت رصاصاتها المتساقطة التراب وقطع الحجارة وراحت صيحات القذائف تبددسكون الليل ….وكأنما فوجئ العدو بطلقات بين أقدامه فأخذ يتراكض ويدور حول نفسة بهياج شديدا…ارتفعت اصوات صادرة آمراة ونكص الصهاينة يهرولون إلى كل ناحية وانطرحوا متشبثين بالأحجار والرصاص يتواثب من حولهم شعاعا.
ورد العدو بقذائف مدفعية مذعورة تتساقط من ورائنا وتمزق أرض التل غضبا وتحدث اصواتا مجنونه وانقلب الليل الى الجحيم في مثل هذة اللحظات لايقاس الوقت بالدقائق بل بقدر مافيه من المفاجآت والحوادث )

أ_ استخرج _من القطعه السابقه _مايأتى:
حالا مفردا واذكر صاحبه
_حالا جمله اسميه وبين موقع صاحبة الاعرابى
_حالا جملة فعلية وبين الرابط الذى يربط الحال بصاحبه
_حالا شبه جمله وبين نوع صاحب الحال

2_ عين الحال ونوعة واذكر صاحبة فيما يأتى:
_قال تعالى:(وهوالذى أنزل إليكم الكتب مفصلا…)
_قال تعالى:(وجآء اهل المدينة يستبشرون)
_قال تعالى:(فخرج على قومة في زينته….)
_قال تعالى:(وإن القى عصاك فلمارءاها تهتز كأنها جآن ولى مدبراِ…)
_قال تعالى:(…..خلق الانسن ضعيفا)
_قال تعالى:(أو كالذى مر على قرية وهى خاوية على عروشها..)
_ قال تعالى:( يأيها الذين ءامنوا إذا جآءكم المؤمنت مهجرت فامتحنوهن…)
_قال تعالى :(فلما دخلوا على يوسف ءاوى إليه ابوية وقال ادخلوا مصر إن شاء الله ءامنين ورفع أبويه على العرش وخرواله سجدا …..)

3_ بين نوع الحال فيما يأتى واذكر الذى يربط الحال بصاحبه :
_قال تعالى(ولاتلبسوا الحق بالبطل وتكتموا الحق وانتم تعلمون ..)
_قال تعالى:(والله اخرجكم من بطون امهاتكم لاتعلمون شيئا ..)
_قال تعالى:(قالوا لئن أكله الذئب ونحن عصبة إنا إذا لخسرون..)

4_املأ الفراغ بما هومطلوب من بين الأقواس فيمايأتى:
_يحيا المؤمن في رحاب الإيمان……. (حال مفرد )
_ شاهدت الطلبه حول الملعب ……..فريقهم. (حال جمله فعلية)
_ماأخذ ……..لايستردإلا……… (حال شبه جمله)
_تفرح الأسره بعودة ……..سالما. (صاحب الحال)
_استبسل المقاومون ………… (حال جمله اسميه )
_أقبلت الطالبات على الأمتحان ……. (حال مفرد)

5_ إجعل كلا ممايأتى حالافي جمله تامة:
_(على عجل_ متجمعات_ أحرار)
_(وقد علت وجوههم الفرحة_وشرالبلية مايضحك)

6_كون اربع جمل تشتمل كل جمله طلبا واحد من الأتى:
_حال مفردصاحبه جمع مذكر سالم
_حال جمله فعليه والرابط فيها الضمير
_حال جمله اسميه والرابط فيها الواو والضمير
_حال ظرف ومضاف إليه

7_أعرب مايأتى :
إذا بلغ الفطام لنا صبي. تخر له الجبابرساجدينا
_قال الشاعر:
أتوك يجرون الحديد كأنهم. سروابجياد مالهن قوائم

أقرأ مايأتى ثم أجب عن الأسئله التى تليه:
هل أنت من القراء الذين يحرصون على أن يعرفوا كل يوم جديدا؟لاغنى لك عن القراءة ولاسبيل إلى علم نافع عدا سبيلها;لذا أقول لك :اقرأ دائما .فالقراءه هى النور الذى يسعى بين يديك ولاتمنع ناظريك بشيء خلا القراءة والكتاب كما قيل :((خيرجليس.وخير زاد)).
اقرأ كل شي ماعدا الكتب التى تحمل هذرا وإسفافا فلا تأبه بها وإذا كان لابد لك أن تقرأ فلابد أن تعرف كيف تقرأ

أ_استخرج _مماسبق _مايأتى
_مستثنى واجب متصل
_مستثنى جائز النصب
_مستثنى جائز الجر

2_عين المستثنى فيما يأتى وبين حكمه :
_قال الشاعر :
ألاكل شيء ماخلاالله باطل. وكل نعيم لامحاله زائل
_الشعراء لم يخل نظمهم من الضعف خلا القليل منهم
_كل مال تنفقه ضائع ماعد الصدقات
_عبدت الطرق حاشا طريق

3_أملأ الفراغ فيما يأتى بأداه استثناء مناسبه واضبط مابعدها بالشكل مغيرا مايلزم :
_طالعت الصحف …..صحيفتان.
_سلمت الجوائز للطلاب…….المتهاونون.
_أعد الطلاب إذاعاتهم ……اخوك
_لم أحفظ في صغري……..القرآن الكريم.
_اضيئت مصابيح الشارع ……….مصباحان.

4_عبر عن المعانى الآتية مستخدما أداه استثناء مناسبة
_نهب الاستعمار خيرات البلاد وترك القليل منها
_اشترك الطلاب في المسابقة ولم يشترك المهملون
_عاد الفدائيون بعد مغامرتهم سالمين واستشهد فدائى
_لم يتقن الممثلون أداء أدوارهم وأتقن ممثلان

5_مثل لما ياتى:
_مستثنى ب(خلا) وبين حكمه
_مستثنى ب(ماعدا) وبين حكمه
_مستثنى ب(حاشا) وبين حكمه

6_ أعرب مايأتى :
_حضر الأطبإء المؤتمر ماعدا طبيبين
_يمل الجلساء خلا الكتاب

_
_
_

اقرأ مايأتي ثم أجب عن الأسئله التي تليه:
يابنى إنك تمر بمرحلة مهمه في حياتك وهى مرحله طلب العلم واكتساب الخبرات ويدرك أهميتها الطلاب جميعا إلا الغافل ويحسنون استغلالها الا المتهاونين .
فابدأ من عقلك في تحقيق أهدافك فلن يحقق المتعلمون اهدافهم غير متعلم حدد هدفه تحديدإ دقيقا ولن يتحقق الهدف بسوى الجد فيه والسعى إليه وماكان عظماء التاريخ الإ طلابا عرفوا قيمه الوقت فأنفقوه فيمالايعود عليهم وعلى أمتهم إلابالنفع .

أ_استخرج_من القطعه السابقه _مايأتى :
_مستثنى بألا واذكر حكمه
_مستثنى ب(غير) واذكر حكم مابعدها
_جمله فيها (إلا)أداه حصر
_مستثنى ب(سوى)واذكر حكمها

2_عين المستثنى وبين حكمه فيما يأتى:
_قال تعالى:(فسجد الملآئكه كلهم اجمعون .الا ابليس أبى أن يكون مع السجدين )
_قال تعالى:(لايكلف الله نفسا إلاوسعها..)
_قال الشاعر:
كل المصائب قد تمر على الفتى. وتهون غير شماتة الحساد.
_وقال آخر :
نامت الأعين إلامقله. تسكب الدمع وترعى مضجعك
_لاينهض بالوطن أحد سوى أبنائه الإوفياء.

3_ضع(غير اوسوى)بدلا من (إلا)في الجمل الاتية واضبطها ومابعدها بالشكل مع بيان السبب:
_لايكتم السر إلاذو ثقه
_زرت المدن الكبيره إلامدينة
_لايرفض الأصغاء لكلمه الحق أحد إلاظالما
_لاينفع المرء الا عمله
_افرغت السفن بضائعهاإلاسفينة
_مااحتفي إلا بالزائرين الجدد

4_أملا الفراغ فيما يأتى كستعملا أداتى الاستثناء (غيرأو سوى )واضبطها ومابعدهمامغيرا مايلزم :
_أسرع المتسابقون…….
_لاتتعلق ب……الله
_لاأحب طريقا………طريق الهدى
_ماحضر الحفل ……..أخوك
_لايسعى أحد في طلب العلم ………..المثابرون
_نام الحراس ……..واحد.

5_مثلل لمايأتى بجمل من إنشائك .
_مستثنى ب(إلا)واجب النصب
_مستثنى بإلايجوز فيه وجهان في إعرابة
_اسم بعد (إلا) يعرب حسب موقعه في الجملة
_مستثنى ب(غير)

7_إعرب مايأتي:
_لاتصادق إلا الأمين
_مادعوت من أصدقائي غيرواحد
_مااشتريت سوى كتابين

١_يختلف المسرح عن الأنواع الأدبية الأخرى عند عرض مادته .علل لذالك؟

٢_ المسرحية نوعان .حددهما وبين مجال كل منهما.

٣_ما الفرق بين موضوع المسرحية ،والفكرة التي تهدف اليها؟

٤_ عرف اهم خصائص الحوار المسرحي.

٥_ ما الشروط الواجب توفيرها في اختيار الشخصيه المسرحيه؟

٦_ حدد الفرق الاساسي بين المسرحيتين الاتباعيه والابداعيه.

١_يختلف المسرح عن الأنواع الأدبية الأخرى عند عرض مادته .علل لذالك؟

٢_ المسرحية نوعان .حددهما وبين مجال كل منهما.

٣_ما الفرق بين موضوع المسرحية ،والفكرة التي تهدف اليها؟

٤_ عرف اهم خصائص الحوار المسرحي.

٥_ ما الشروط الواجب توفيرها في اختيار الشخصيه المسرحيه؟

٦_ حدد الفرق الاساسي بين المسرحيتين الاتباعيه والابداعيه.

١_ علام تقوم القصه؟ وفيم تخالف الشعر؟

٢_ من العناصر الاساسيه لبناء القصيده؟
٣_ وضح المفاهيم:
_السرد:
_ لحظه التنوير:
_ الصدق الفني:
_وحده التاثير:

٤_كيف يستغل القاص معيشته للواقع عندما تكتب قصته؟

٥_ فيما يتمثل الجمال الفني في القصه؟

٦_عرف القصه القصيره؟

٧_” ما يعني كاتب القصه القصيره هو ان يجلو موقفاً اي ان يستشف منه معنى معيناً ” اشرح هذا القول.

٨_ ما المقصود ببناء القصة؟

٩_ ما الموضوع الاساسي في قصه” ليته لم يعد”؟

١٠_ لماذا يجد القارئ نفسه يشارك القاص مشاعره في اقصوصه ” رائحه الشمس”؟

١١_ ما العلاقه بين القصه والحكايه؟

١٢_ هناك مستوى عام ومستوى خاص في دلاله مصطلح القصه. وضح ذلك.

١٣_ وضح المقصود بتغليب الكاتب الجانب الحادثه، اول شخصيه، او البيئه في القصه.

١_عرف التجربة الشعرية.

٢_يقول الشاعر احمد شوقي :
ليس اليتيم من انتهى ابواه من هو الحياه خلفاه ذليلا
فأصاب بالدنيا الحكيمه منهما. محسن تربيه الزمن بديلا
ان اليتيم هو الذي تلقى له. اما تخلت او ابا مشغولا

_ بقى الفكره التي تدور حول الابيات.
_ علامه (✓) امام العباره الصحيحه وعلامه (×) اه ملعوبه الخاطئه:
_ التجربه في الابيات انسانيه عامه. ( )
_ المعاني واضحه ومحدوده. ( )
_ الجا الشاعر الى المبالغه. ( )

٣_ وضح عنصر الوجدان في النص الاتي دخلي المطران ممكن تسافر الى الاسكندريه بناء على نصيحتها الاطباء.
اني اقمت على التعلة بالمنى في غربه قالوا تكون دوائي
ان يشف هذا الجسم طيب هوائها ايلطف النيران طيب هواء
عبث طوافي في البلاد وغربه في غربه منفاي لاستشفائي
متفردا بصبابتي مفرد بكابتي متفرد بعنائي
ثاو على صخر اصم وليت لي. قلبا كهذه الصخره الصماء

٤_ وضح العنصر الفكري في بيتي كل من شوقي و الجواهري :

قال أحمد شوقي:
ولا يبني الممالك كالضحايا ولا يدني الحقوق ولا يحق
ففي القتالي لاجيال حياه وفي اسرى فدى لهم وعتق

وقال الجواهري:
وخل النفوس العذاب الصلاب. تسيل على الاسل الشرع
فساريه العلم المستقبل بغير يد الموت لم ترفع

٥_ وضح عناصر التجربه الشعريه في نص( ثمن الحريه) لأاحمد شوقي.

1- متى واين ولد ميخائيل نعيمه؟
2- ما المقصود بالرابطه القلميه؟
3- ما نوع الاسلوب ((اما الزارعون فنحن ))؟ولما استخدمه الكاتب؟
4- بما توحي الكنايه ((تراهف البشريه مسامعها))؟
5- إلام يرمز القطرب؟
6- ما الفرق بين الحصد والجني، وبين الزرع والغرس؟
7- بما يوحي العنوان ((نجوى الغروب, همس الجفون))؟
8- وضح العلاقه بين مضمون النص وقول الشاعر:
نعيب زماننا والعيب فينا ومالزماننا عيب سوانا

9- اختار الاجابه الصحيحه من بين القوسين:
– ((البيادر)) امكنه: (جمع الغلال،نزح الماء، بيات الماشيه).
– ((اودعته ذمه الزمان)) ذمه :(مفعول به, مفعول لاجله, مفعول مطلق).
– ضد ((الانعتاق)):( الخمول ,الرفض ,التكبيل).
– ضد ((الجزع)):( التسرع ,رباطه , الجأش ,الطمع).

1- اين ولد المنفلوطي ؟واين درس؟
2- الى من يعود الفضل في ذيوع صيته؟
3- اذكر ثلاثه من اعمال المنفلوطي الادبيه.
4- لماذا استهل الكاتب مقالته بسرد حادثه؟
5- ما الذي اراده من التمثيل بالفيلسوف اليوناني في نهايه المقاله؟ وما رايك في ذلك؟
6- لم اكثر الكاتب من استعمال الافعال المضارعه؟

7- ضع علامه (صح) امام العباره الصحيحه فيما ياتي:
– الفاظ الكاتب جزلة قويه
– بالغ الكاتب في تصويره انعدام المحسنين.
– تصنف هذه المقاله ضمن (المقاله الصحفيه).

8- استخرج من النص صوره بلاغيه، ووضحها مبينا اثرها في المعنى.
9- من هو الصنف الرابع من الناس بحسب تصنيف الكاتب؟
10- اختار الاجابه الصحيحه من بين القوسين:
– اسلوب المقاله:( علمي, ادبي, علمي متأدب).
– معنى كلمه (مغاليا): (مبالغا, متكبرا, قاسيا).
– ضد كلمه (زاوها):(اظهرها, بسطها, بذلها).
– وزن كلمه (أنين): ( افيل, فعيل, اعيل).

11- وضح ما تركه النص من اثر في نفسك.

اسئلة الدرس الثامن عشر :

1-اين درس البردوني؟ وما اعلى شهاده حملها؟
2-ما الاعمال التي مارسها؟
3-اذكر جائزتين من الجوائز التي نالها الشاعر؟
4-اذكر خمسه من دواوين البردوني الشعريه؟
5-ما الفكره في الابيات من (1-5)؟
6-لماذا وصف الشاعر الظلام بالمشبوه؟
7-على ما يدل قول الشاعر ((كل ثانيه حرون))؟
8-ما العلاقه بين المذياع والليل في الابيات؟
9-((الجذور مدانه بذنوب إنجاب الغصون)) هذا قول مجازي. وضح ذلك؟
10-ما البيتان اللذان ينصان على القيم الوطنيه؟
11-في الابيات ما يشير الى الارض والبيئه اليمنيه. حدد ذلك .
12-ما الفكره في البيتين الاخيرين؟
13-التكرار من وسائل الموسيقى الداخليه.اذكر مثالا من الابيات؟
14-في البيت التاسع حذف،بينه.
15-استخرج من الابيات مصدرين رباعيين، وصيغه مبالغه على وزن ((فعول)).

16-اختر الاجابه الصحيحه من بين القوسين:
-في التعبير ((يسميها اللحون)): (تشبيه, استعاره, كنايه).
– قد ياتي اللفظ ((حتى)) لل: (قصر, عطف, تحديد).
– معنى ((الفتون)): (الاعجاب, الاستحسان ,القبول).
– النفي في ((لن ينام العاشقون)) يوحي ب :(الاحباط ,الموافقه, التضحيه).
– غرض النداء في البيت الثاني عشر: (التحدي ,الالتماس ,التمني)

1-أين ولد (إيليا أبو ماضي)؟وفي أي عام ؟
2-إلى أي مدرسه أدبيه ينتمي ؟
3-نافح (إيليا)بقلمه عن قضايا أمته .بين ذلك مع الاستشهاد .
4-ماالتجديد الذي مس شعره بعد استقراره في مهاجره؟
5-يقول الشاعر :عليك أن تقابل الإساءة بالإحسان .أذكر البيت الذي يشير إلى ذلك .
6-اشرح البيت التاسع شرحا أدبيا.
7-استخرج من البيت الأول تشبيها، ثم اشرحه.
8-استخرج الطباق الموجود في البيت السادس ،وبين أثره في المعنى.

9-اشرح الصور الجماليه في العبارات الآتية مع بيان نوعها:
(كره الدجى -الناس كالدمى-زهره فواحه).

10-أخت الاجابه الصحيحه من بين الأقواس :
-كان (إيليا)يستمع للدرس من النافذة لكونه :(تأخر عن موعد الحصه -لم يمتلك رسوم الدراسه -لزهدة في التعليم).
-أصدر (إيليا )أول دواوينه (تذكار الماضي)في :(مصر -لبنان -أمريكا).
-الصورة البلاغية في عباره (تعشق البيداء):(استعاره تصريحيه -تشبيه -استعاره مكنيه).
-كلمة (مبغض)في قوله:(لو لم يكن في الأرض إلا مبغض)هي:(خبر يكن -اسم يكن -صفه ).
كلمة (أي )في البيت الثالث مفعول به ل (أحسن -تجزى -يبغي ).

1-كيف نشأ أبو القاسم الشابي؟وأين كان تعليمه؟
2-ماالأسباب التي ساعدت في بروز موهبه الشابي الشعريه مبكرا؟
3-أذكر ثلاثا من المؤثرات التي صبغت كثيرا من قصائد الشابي بالحزن والألم.
4-كيف توصل الشاعر إلى رؤية الحزن في أعماق الحياه كما في الأبيات (1-3)؟
5-لم جاءت الأبيات الثلاثه الأولى بأساليب خبرية دون مؤكدات؟
6-ما قيمة السؤال الموجه إلى الحياة في البيت الخامس من الناحيه الفنيه؟
7-بم أجابت الحياة عن سؤال الشاعر؟
8-في البيت التاسع تعميم للحزن كيف يفهم ذلك؟

9-أختر الإجابة الصحيحه من بين الأقواس:
أ-يتعجب الشاعر من فرح الناس ب (مباهج الحياه -أحزانها -منجزاتها).
ب-الأسلوب في البيت السابع أسلوب قصر جاء (للتخصيص -للنفي -للإستثناء).
ج-الغرض من التأكيد في البيت الرابع :(رفع الحرج -رفع الجهل -رفع الشك).
د-في العباره (بالدمع والدم):(سجع -جناس -مقابله ).
ه-في قوله:((أجنحة الأيام))صوره تسمى:(استعاره -كنايه -تشبيه).
و-الموقع الاعرابي لقوله:((أن تنكر))في البيت الرابع :(فاعل-نائب فاعل-مفعول به).
ز-في كلمة (طائر)كتبت الهمزة على نبرة لأنها جاءت (مكسورة – بعدألف – متوسطه).
ح-الفعل ((سدد))وزنه الصرفي:(فعلل -فعل -فلل).

10-يقال:إن عاطفه الشاعر ‘تلون شعره بلونها..كيف توضح ذلك في هذا النص؟
11-ماالفكره التي تحملها الأبيات (5-10)؟
12-اشرح البيت التاسع موضحا ما فيه من صور بلاغية.

التطبيق الأول
1_أقرا مايأتى ثم أجب عن الأسئله التى تليه:
1_قال تعالى :(..فإن جهنم جزآؤكم جزآءموفورا)(الإسراء).
2_قال تعالى:(…والصفت صفا)(الصفات).
3_قال تعالى(…فأخذنهم اخذ عزيزمقتدر)(القمر).
4_قال تعالى:( …وإن تعدل كل عدل لأيؤخذ منهآ…)(الأنعام).
5_قال تعالى:(فليضحكواقليلاوليبكواكثيرا)(التوبة).
6_قال تعالى :(وإذقلتم يموسى لن نؤمن لك حتى نرى الله جهره..)(البقرة).
7_قال تعالى:(ولوتقول علينا بعض الأقاويل)(الحآقة).
8_قال تعالى:(….وماصاحبهما في الدنيا معروفا…)(لقمان).
9_قال تعالى:(..لاتعبدون الإاللهوبالولدين إحسانا…)(البقرة).
10_ قال تعالى:(والذاريت ذروا)(الذاريات).
11_قال الشاعر :وإنى لداع لدعوة دعوتها على جبل الريان لانقض جانبه
12_قال الشاعر :اعبداحل في شعبى غريبا ألؤما_لاأبا لك_واغترابا؟
13_قال الشاعر:لأجهدن فإما رد واقعه. تخشى وإمابلوغ السؤال والأمل
14_قال الشاعر:ضممت جناحيهم على القلب ضمه. تموت الخوافي تحتها والقوارم
15_قال الشاعر:بليت بلى الأطلال إن لم أقف بها. وقوف شحيح ضاع في التراب خاتمه

أ_استخرج مماسبق الآتى :
_كل مفعول مطلق مبينا نوعه.والعامل فيه.
_كل نائب عن المفعول المطلق .ثم بين نوعه.
_المفعول المطلق المحدوف عامله.

ب_اإعرب ماتحته خط .

2_ ضع مصادر الأفعال التالية في جمل:
(أحب_ فصل_أقام_تعلم_استغفر)

3_أملأ الفراغ بمفعول مطلق مناسب:
_أحب مدرستى ……شديدا
_مشى المختال …….الطاؤوس
_زرت الحديدة زيارة وزرت عدن …
_أستاذك معجب بذكائك …..كبيرا
_نصح المعلم تلميذه …..المخلص

4_كون جملا من انشائك لكل من الآتى:
_مفعول مطلق مبين العدد
_مفعول مطلق مبين للنوع
_نائب عن المفعول المطلق يدل على نوع المصدر
_نائب عن المفعول المطلق يدل على صفة المصدر

5_اعرب مايأتى :
قال تعالى:(وترى الجبال تحسبها جامدة وهى تمر مر السحاب..)(النمل)

التطبيق الثانى:
1_أقرأ مايأتى:
1_قال تعالى:(تتجافى جنوبهم عن المضاجع يدعون ربهم خوفا وطمعا…)(السجده)
2_قال تعالى:(….كالذى ينفق ماله رئاء الناس..)(البقرة)
3_قال تعالى:(ود كثيرا من أهل الكتب لويردونكم من بعد ايمنكم كفارا حسدا من عند انفسهم….)(البقرة.)
4_قال تعالى;(…وإن منها لمايهبط من خشيه الله…)(البقرة)
5_قال تعالى:(…ومن يفعل ذلك ابتغاء مرضات الله فسوف نؤتيه أجرا عظيما…)(النساء)
6_قال الشاعر:
واختر قرينك واصطفيه تفاخرا. إن القرين إلى المقارن ينسب
7_قال الشاعر:
وأغفر عوراء الكريم ادخاره. وأعرض عن شتم اللئيم تكرما
8_قال الشاعر:
فصفحت عنهم والأحبه فيهم. طمعا لهم بعقاب يوم مفسد

استخرج _مماسبق_مايأتى:
_كل مفعول لأجله مجرد من (أل .والأضافه)أو مضافا.

2_أدخل الكلمات الآتية في جمل من إنشائك بحيث تعرب مفعول لأجله:
(الرغبه _الزهد _الحب_ الاحترام_ البغض)

3_عبر بأسلوبك في جمل مفيده لكل مما يأتى :
_مفعول لأجله مجرد من (أل .والأضافه).
_مفعول لأجله مضاف

التطبيق الثالث:
1_عين فيما يأتى المفعول معه .واذكر العامل فيه ونوعه:
_ قال تعالى :(…فأجمعوا أمركم وشركآءكم ….)(يونس)
_قال الشاعر:
فكونوا أنتم وبنى أبيكم. مكان الكليتين من الطحال
_ وقال آخر:
لاتحبسنك أثوابى فقد جمعت. هذا ردائى مطوياوسربالا

2_إعرب مابعد الواو من الأسماء الآتيه .مع ذكر عواملها وانواع هذه العوامل:
_وقال ءخر:
إذا أعجبتك الدهر حال من امرئ. فدعه وواكل أمره واللياليا.
_ وقال آخر:
فماأنت والتلدد حول نجد. وقد غصت تهامة بالرجال
_ وقال آخر :
أقضى نهارى بالحديث وبالمنى ويجمعني والهم بالليل جامع

3_وضح حالات الاسم الواقع بعد الواو في الأمثله الآتيه :
_جئت أنا ومحمد
_جئت أنا وخالد
_مررت بك وزيدا
_أنت مسافر وطريق السلامه
_سرت والحائط.
-ذاكرت طلوع الفجر

التطبيق الرابع:
1_استخرج مما يأتى كل مفعول فيه .وبين نوعه وإعرابه:
1_قال تعالى:(..والوالدت يرضعن أولدهن حولين كاملين …)(البقرة)
2_قال تعالى:(…سيروا فيها ليالى وأياما ءامنين..)(سبأ)
3_قال تعالى :(…إن الله مع الصبرين)(البقره)
4_قال تعالى:(النار يعرضون عليها غدوا وعشيا….)(غافر)
5_قال تعالى:(…وكلهم ءاتيه يوم القيامة فردا)(مريم)
6_قال تعالى:(…قد جعل ربك تحتك سريا…)(مريم )
7_قال تعالى :(…والركب أسفل منكم…)(الأنفال)
8_قال تعالى:(..اقتلوا يوسف أو اطرحوه أرضا يخل لكم وجه ابيكم …)(يوسف)

2_أدخل كلمه ((يوم))في جمل من انشائك في الحالات الآتيه:
_عندما تكون ظرفا منصوبا
_عندما تكون مبتدأ
_عندما تقع مجروروه بحرف جر
_عندما تقع مجروره بالإضافة

3_ إدخل الكلمات الآتية في جمل من إنشائك بحيث تكون مفعولافية مع ضبطها بالشكل :(حين_ أمام_ بين _شمال_ لحظه)

الدرس ١٥
المساء للشاعر خليل مطران

١_ اذكر ماتعرف عن الشاعر؟

٢_ اذكر اربع ابيات من النص؟

٣_اذكر معاني الكلمات التاليه:
التعله
المنى
كآبتي
المستهام
صبابتي
الشفق
آنست
النضار

٤_ اذكر الافكار الرئيسية اللتي يرتكز عليها النص؟

٥_ الى اي غرض ينتمي النص؟

٦_ وضح بعض الالفاظ اللتي تعكس رؤية الاديب للكون حالته النفسيه وذلك من خلال النص؟

٧_آنست يومي كناية عن…..

٨_ (عبث طوافي علة منفاي ) تقديم الخبر في هذه الجمله غرضه…….

٩_ اذكر مظاهر التجديد في النص؟

١_اذكر عوامل نشأة المدرسه الرومانسيه؟

٢_ اذكر خصائصها الفنيه؟

٣_ اذكر بعض رواد المدرسه الرومانسيه؟

٤_اشرح بااختصار عن رواد المدرسه الرومانسيه؟

٥_ اذكر رائد كل جماعه في المدرسه الرومانسيه؟

٦_ لماذا يعد خليل مطران رائد المدرسه الرومانسيه؟

٧_ بماذا تفردت جماعة الديوان؟

٨_مالذي اضافته جماعة ابولو للمدرسه الرومانسيه؟

٩_ اذكر اهم العوامل المؤثرة في جماعة المهجر؟

١٠_لماذا اقبل قراء الوطن على قراءة شعر المهجر؟

١_ املأ الفراغات التاليه:

الكاتب احمد أمين كان باحث ومؤرخ و ……..و……. و…. ولد في …… عام …… م كان احمد امين غزي الانتاج ينتمي الى ذلك الجيل الذي عرف بجيل …… او …… ويقصد بهم اولئك المفكرون والعمالقه ايضا اشتغل احمد امين ب……. في مختلف مستوياته وعمل ب…… وفي…… وكتب البحوث العلميه ونشر الكتب القديمه وترجم لعديد من……….. وارخ للادب والفلسفع وكتب في…………..
اشترك في الحركه……… في مصر عام١٩١٩م
من مؤلفاته كتاب….. وكتاب… وكتب في الوصاايا كتابه المسمى……… و……… الذي جاء في عشرة اجزاء
عانى في اواخر ايامه من……. وداء…………. وتوفي رحمه الله عام ……. عن عمر ناهز ….. عاما .

٢_ نص الرجوله مقتبس من مقاله في اي كتاب؟

٣_ اذكر معاني الكلمات التاليه:
نصب
الضيم
لا يعبأ
العناء
ازدراء
ذروتها
صادفت الهوى
اقرانه
ذروتها

٤_بماذ يبدأ النص ؟

٥_ اذكر نوع المقال والى اي مدرسه ينتمي؟

٦_ماهو نوع الاستفهام في هذه الجمله(من لنا ببرنامج دقيق للرجوله) ؟

٧_ اختار الاجابه الصحيحه :
أ_ الاسلوب في النص :
١_ علمي.
٢_أدبي.

ب_ ابرز المحسنات في النص:
١_ الجناس .
٢_ الطباق.

ج_نوع الأسلوب في هذه الجمله( لايعبأ بتصفيق المصفقين):
١_ كنايه.
٢_ استعاره .

الدرس ١٢
الإسراء والمعراج للكاتب مصطفى صا دق الرافعي

١_عرف عن الكاتب باختصار؟

٢_تم حصر رسالة الرافعي في ثلاثة عناصر اذكرها؟

٣_ماهي فكرة النص؟

٤_اذكر الافكار الفرعيه للنص؟

٥_ ذكر في النص قوتين طبيعية وملائكيه اذكرها؟

٦_اذكر بعض الاساليب البيانيه اللتي ذكرها بالنص؟
٧_ الى ماذا تشير كلمة (ليلاً) في النص

٨_ ضع علامة صح او خطأ:
١_ معنى كلمة نبضت : لمعت او تحركت ( )

٢_كلمات ( تظلم وتضيء ) تدل على المقابله( )

٣_اعتمد النص في مجمله على الأسلوب الخبري( )

٤_( فهل في ذلك من عجيب؟ وهل فيه شك او نظر او تردد؟ ) الغرض من الاستفهام في الجملتين التقرير( )

٥_وردت آيات المعراج في سورة النجم( )

٩_ كيف استدل الرافعي من كلمة البراق على السرعه الكبيره اللتي صاحبت الاسراء والمعراج؟

اين ولد عمر ابو ريشه وبأي عام؟
اذكر صفات الشاعر عمر ابو ريشه؟
من اي بحر اختار قصيدة (أمتي)؟

اذكر معاني الكلمات الاتيه :
١_مُطرق:
٢_يتيم النغم:
٣_الآسي:
٤_غصص المجد:
٥_المنصرم:

ماهي الافكار اللتي تدور حولها القصيده؟
مااسم المدرسه التي تنتمي لها القصيده؟
ماهو الموضوع الذي تدور حوله.ابيات القصيده؟

اختر الاجابه الصحيحه:
١_معنى كلمة غصة:
أ_ وباء.
ب_ مايتعثر في الحلق ويسبب الاختناق .
ج_النغم النادر الذي لانظير له.

٢_في قوله (أمتي) اسلوب :
أ_خبري.
ب_ انشائي.
ج_تعجبي.

٣_قوله (يارمز الفداء /ياشعاع الامل) دليل على :
أ_ التحفيز .
ب_ المنافسه.
ج_لإثارة النخوه والشجاعه.

٤_قوله ( أوحت الى وتري) اسلوب:
أ_بياني.
ب_تعجبي.
ج_ استفهامي.

الدرس ١١
أُمتي للشاعر عمر ابو ريشه

اين ولد عمر ابو ريشه وبأي عام؟
اذكر صفات الشاعر عمر ابو ريشه؟
من اي بحر اختار قصيدة (أمتي)؟

اذكر معاني الكلمات الاتيه :
١_مُطرق:
٢_يتيم النغم:
٣_الآسي:
٤_غصص المجد:
٥_المنصرم:

ماهي الافكار اللتي تدور حولها القصيده؟
مااسم المدرسه التي تنتمي لها القصيده؟
ماهو الموضوع الذي تدور حوله.ابيات القصيده؟

اختر الاجابه الصحيحه:
١_معنى كلمة غصة:
أ_ وباء.
ب_ مايتعثر في الحلق ويسبب الاختناق .
ج_النغم النادر الذي لانظير له.

٢_في قوله (أمتي) اسلوب :
أ_خبري.
ب_ انشائي.
ج_تعجبي.

٣_قوله (يارمز الفداء /ياشعاع الامل) دليل على :
أ_ التحفيز .
ب_ المنافسه.
ج_لإثارة النخوه والشجاعه.

٤_قوله ( أوحت الى وتري) اسلوب:
أ_بياني.
ب_تعجبي.
ج_ استفهامي.

اسئله وتدريبات.

١- أين أكمل الشاعر دراساته العليا ؟
٢- اذكر ثلاثة مناصب مما تقلده الشاعر، وثلاثة دواوين من شعره.
٣- تتمثل الوحدة العضوية في النص بشكل بارز، وضح ذلك.
٤-من المقصود بقوله : ( عشاق النهار ؟ ولم تكن في أردف بعد ذلك بقوله تبكي، نحب ؟
٥-ماذا يعني الشاعر بالجدار ؟ وما فائدة كلمة (وجه ) في قوله : أو مننا على وجه الجدار ؟
٦- لم تفي الشاعر الياس والملل عن المعاول ؟
٧ – ورد في النص ذكر ثلاثة فصول من فصول السنة، لماذا؟
٨-اختر الإجابة الصحيحة من بين الأقواس :
-نوع الصورة في قوله : ( حبلى ) : ( كناية – استعارة – مجاز مرسل ) .
-تقديم الطرف في قوله : ( وغداً يكون الانتصاره غرضه : ( التخصيص – التشويق – الاهتمام).
-الألف كتبت في قوله : ( نحيا بهذه الصورة لأنها جاءت : ( رابعة – رابعة بعد ياء أصلها واو ).
٩- : إن أجدبت سحب الخريف، وفات في الصيف القطار، اشرح الجملتين مبيناً ما فيهما من صور بلاغية.
١٠- إلام رمز الشاعر بهذه الكلمات : ( النهار – الأشباح – النور – الجدب )

اسئله وتدريبات.

١- اين ولدت الشاعره؟ ومتى؟
٢- ما العوامل التي ساعدت في صقل موهبتها؟
٣- ما الفكره التي يتمحور حولها النص؟
٤-(وراء الدماء) (في الدماء) لماذا استعملت التعبير الاول وعزفت عن الثاني؟
٥- الفاظ النص موحيه تحمل دلالات واسعه مثّل على ذلك مع التوضيح؟
٦- استخرج من النص صورتين مختلفتين ، ووضح اثرهما في المعنى؟
٧- هل اعتمد النص على الوزن والقافيه . وما مصدر موسيقاء؟
٨- اختر الاجابه الصحيحه من بين الاقواس:
— اعرب كلمه (هامسا) :(مفعول به ، نعت ، تمييز)
— كلمه(خفوق) 🙁 اسم فاعل ، صيغه مبالغه ، اسم جامد)
— العاطفه في النص: (انسانيه مشتركه ، ثوريه ، وطنيه)
— المشاعر في النص: (فخر واعتزاز ، سخط وغضب ، الم ورجاء)
٩- لما كتبت الهمزه في كلمه (كؤوس)؟ بهذه الصوره
١٠- كيف تحكم على صدق عاطفه الشاعره ، مع التوضيح؟
١١- ما الاثر الذي تركه النصف في نفسك؟

اسئله وتدريبات.

١- اين ولد السياب؟ واين درس؟
٢- ما المرض الذي عانى منه؟ ومتى توفي؟
٣- ما موقع السياب من الشعر الحر؟
٤- ما نوع الغربه التي يشكو منها الشاعر في هذا النص؟
٥- اختر الاجابه الصحيحه من بين الاقواس:
— يقصد الشاعر بالخواء (الجهل ، برود المشاعر ، البطاله)
— ضبطت كلمه فوانيس بالفتحه لانها (ممنوع من الصرف ، تمييز ، مفعول به)
٦- ما الغرض من النداء في اول النص؟
٧- إِلاَم رمز الشاعر بكل من: الصخر والشمس والنخل؟
٨- ماذا يقصد الشاعر بالخواء؟
٩- لماذا ذكر جيكور ، وكان عن بغداد؟
١٠- ما فائده قوله: (بلا سفر)؟
١١- إِلامَ يرمي الشاعر من ذكر الفراشات المحترقه؟
١٢- ما الاثر الذي تركه النص في نفسك؟

السوال الاول
اين نشأ الشاعر عمر ابو ريشه ؟ ولم سافر الى ما نشستر ؟

السوال الثانى
ماذا تعرف من صفاته واعماله ؟

السوال الثالث
القصيده التى اختير منها النص قيلت بعد نكبه فلسطين عام 48م ، فما تلك النكبه ؟

السوال الرابع
من افكار النص “الامه بين ماض مشرق وحاضر كئيب ” اين تجد ذلك من الابيات ؟

السوال الخامس
” وامعتصماه ” مقوله مرويه ، وهى اسلوب استغاثه . من المستغيث ؟ ومن المستغاث به ؟ ولم اوردها الشاعر ؟

السوال السادس
لم قرن الشاعر في البيت الاول بين السيف والقلم

السوال السابع
بم توحى الكلمات الاتيه : ( منبر _ مطرق_ راعف ) ؟

السوال الثامن
ما دلاله الاستفهام في قوله : ( الاسرائيل تعلو رايه ) وفي ( كيف اغضيت على الذل ) ؟

السوال التاسع
ما السبيل الى تحرير فلسطين في نظر الشاعر ؟ وما الابيات الداله ع ذالك ؟

السوال العاشر
اختار الاجابه الصحيحه من بين الاقواس مما ياتى :

_ في قوله :(امتى ) اسلوب ..( خبري . انشائي .تعجبي ).

_ الضمير في قوله ..( اسماعهم ) يعود على .. ( ابناء الامه . زعماء الامه . علماء الامه )

_ الاستفهام في قوله ..( اى جرح …) يدل على .. ( الاستنكار . العتاب . الالم )

_ معنى كلمه الشمم .. ( الاباء . الرئحه . القمه )

_ الخبر في قوله ..” اين دنياك ” .. ( جائز التقديم . واجب التقديم . ليس مقدما )

_ كلمه ( امتى ) منادى .. ( واجب النصب . مبنى ع الضم . مبنى ع الكسر )

_ كتبت الالف في كلمه “نجوى ” ياء لان .. ( اصلها ياء . جاءت ثالثه . جاءت رابعه )

السوال الحادى عشر
ما الصوره الادبيه التى يمكن ان تستخرجها من البيت الثالث ؟

السوال الثانى عشر
في البيت الاخير جمله دعائيه ، حدادها ، موضحا هدف الشاعر من ايرادها ؟

السوال الثالث عشر
اشرح البيتين ١٢_ ١٣
شرحا ادبيا ، مبينا الاساليب البلاغيه فيهما وايحاءاتها ؟

السوال الرابع عشر
زن الكلمات الاتيه ( المنصر . المعتصم . المنتصر ) مع تحديد حروف الزياده ؟

السوال الخامس عشر
لم كتبت الهمزه بهذه الصوره في الكلمات ( ملء . يلتئم . يتلاءم ) ؟

اسئله وتدريبات.

١- اين اكمل الشاعر دراسته العليا؟ وما الميزه التي توفرت له دون غيره من الشعراء؟
٢- اذكر اهم اعمال الشاعر الأدبيه؟
٣- بما تميز اسلوب الشاعر؟
٤- ما الفكره الاساسيه التي تضمنتها الابيات؟
٥- تميز النص بتكرار بعض الكلمات ، اذكر امثله لهذا التكرار مبيناً الغرض البلاغي منه؟
٦- صور الشاعر تفرد اليمنيين بوحدتهم ، استدل على ذلك من النص ؟
٧- حدّد من العباره الآتيه صوره بلاغيه ، وبين نوعها.
( كبرياء النهار العتيد تميل اختيالاً بأفواجنا).
٨- ما المعنى الذي اراده الشاعر بقوله:
( على هامة النجم صك الكفاح وسام انتصاراتنا).
٩- اختر الاجابات الصحيحه من بين الاقواس:
أ – يعد لطفي أمان من الشعراء: (الرومانسيين ، الكلاسيكين ، الواقعيين).
ب – تاثر لطفي أمان تاثيراً بالغاً بالشاعر: ( حافظ ابراهيم ، محمود درويش ، علي محمود طه).
ج – اضافه كلمه (اخ) الى المتكلم توحي ب:
(الانتماء ، الاحتماء ، الانتقاء).

اسئله وتدريبات

١- جاءت الواقعيه رداً على مذهب أدبي آخر ما هو؟ وما فلسفته؟
٢- اذكر ثلاثه من العوامل التي ساعدت على نشأه الواقعيه في الأدب العربي؟
٣- اذكر سمتين لكل من الواقعيه والرومانسيه؟
٤- الشكل الشعري هو احد خصائص المدرسه الواقعيه. اذكر مثالا للشكل الشعريه الجديد؟
٥- اختر الاجابه الصحيحه من بين الاقواس مما ياتي:
أ- ترتيب المدرسه الواقعيه من بين المدارس الادبيه تاريخاً (الاولى ، الثانية ، الثالثه).
ب- ( يجب ان ياخذ الادب دوره في التعبير عن هموم الانسان) يمثل هذا القول احدى المدارس الآتيه (الرومانسيه ، الواقعيه ، الكلاسيكيه).
ج- نشات الواقعيه في الادب العربي . (في القرن التاسع عشر ، الحرب العالميه الاولى ، بعد الحرب العالميه الثانيه).
د- الهروب من الواقع والحنين الى الطبيعه من سمات . (الكلاسيكيه ، الرومانسيه ، الواقعيه)

السوال الاول
عرف بالشاعر والى اى مدرسه ينتمي؟

السوال الثانى
ما المناسبه التى قال فيها الشاعر هذه القصيده ؟

السوال الثالث
وضح معانى الكلمات الاتيه …

ويح .. الكوخ .. تتوارى … الموتور .. ادم ؟

السوال الرابع
من الافكار التى يدور حولها النص العلاقه الوطيده بين العروبه والاسلام ، وضح ذالك ؟

السوال الخامس
اختار الاجابه الصحيحه من بين القوسين فيما ياتى :
* كلمه ” عمرا ” صرفت للضروره الشعريه وهى ممنوعه من الصرف :
( للعمليه والعجمه ، للعمليه والعدل ، للعمليه ووزن الفعل )

*مضارع تاهوا : ( يتهيون ، يتوهمون ، يتاهون )

* ” الزيت ادم له والكوخ ماواه ” كنايه عن : ( الزهد ، الفقر ، البداوه )

*الاستفهام فى البيت السادس : ( للتعجب ، للنفي ، للاستنكار )

* الامر في البيت الثانى عشر : ( للتوبيخ ، للتعجب ، للفخر والاعتزاز )

السوال السادس
تحدث عن معجزه الرسول صلى الله عليه وسلم التى اشار اليها الشاعر في النص ؟

السوال السابع
في البيتان السابع والثامن اسلوبان : خبري وانشائي ، حدد كلا منهما موضحا الدلاله البلاغيه لكل اسلوب منهما ؟

السوال الثامن
في البيت الثانى كنايه وضحها ؟

السوال الاول
ما سبب مهادنه الزبيرى الامام ومدحه ؟

السوال الثانى
تحدث عن بعض الجوانب التى تبرز نضال الزبيرى ؟

السوال الثالث
تعد هذه القصيده بدايه مرحله جديده في الشعر الزبيرى _وضح ذالك ؟

السوال الرابع
تحقق للشاعر الصدق الفنى . وضح ذالك من خلال بعض الصور التعبيريه ؟

السوال الخامس
ارجع الى الابيات من واحد الى ثلاثه ثم اجب عما ياتى :

١_اشرح الابيات باسلوبك
٢_ما الفكره التى تضمنتها تلك الابيات
٣_ما مدلول التعبير الاتيه :
( شم الانوف _ شفرات السيوف_ارهابها )
٤_( خرجنا _نمر _ناتى_ نابى )بما يوحى تتابع الافعال السابقه ؟
٥_ما الموقع الاعرابي لجمله ( اذا دنست)؟

السوال السادس
يكاد يخلو شعر الزبيرى من فن الغزل . بم تعلل ذالك ؟

السوال السابع
اختار الاجابه من بين الاقواس فيما ياتي
*القصيده تتسم بروح ..( المعارضه، المهادنه ، النضال)
*” يا حبذا المنايا” اسلوب ….( اغراء_ تعجب_ مدح)
* في قوله : ” تذل الصعاب لطالبها ….( استعاره مكانيه _ تشبيه _ استعاره تصريحيه )
* كلمه” فزنا” على وزن….( فعنا_ فلنا_علنا )

السوال الثامن
(طغاة _منيه _تذل)
هات مفرده الاولى _وجمع الثانيه _وضد الثالثه ؟

السوال التاسع
قال الزبيري في قصيده ( البلبل) وهو مقيم في عدن :

بعثت الصبابه بابلبل كانك خالقها الاول
ترتل فن الهوا والصبا شجيا ، وان كنت لا تعقل

اختلف اسلوب الشاعر في هذين البيتين عن اسلوبه في النص السابق . وضح ذالك ؟

االسوال الاول
متى بدا شوقي الشعر ؟

السوال الثانى
لماذا نفنى شوقي الى الاندلس ؟

السوال الثالث
ما الذى جعل شوقي يتحول الى شاعر الشعب ؟

السوال الرابع
وضح الصوره “يحملها الى الافاق برق” ؟

السوال الخامس
ماذا يقصد ب:( معالم التاريخ )(دم الثوار )؟

السوال السادس
علل قوله 🙁 دم الثوار نور)؟

السوال السابع
اشرح البيت السابع شرحا ادبيا ؟

السوال الثامن
لماذابنى الفعلان ( يسقوا ويسقوا ) للمجهول يسقوا ويسقواوالمعلوم على التوالى ؟

السوال التاسع
وضح اى اللفظين اكثر دلاله على المعنى ( مضرجه ، ملطخه )

السوال العاشر
اختار الاجابه الصحيحه من بين الاقواسين :

*كانت تركيا في الحرب الاولى :(مع النازيين ، مع الحلفاء ، مستقله ، تقوم بالوساطه ) ؟

*مبايعه شوقي بالاماره الشعر تعنى :(الاعتراف بمكانته الشعريه ، تعزيز تحوله نحو الشعب ، التقدير لكبر سنه ، صفاء العلاقه مع القصر )

*تعرب كلمه ( ابناء) في البيت الثانى : ( حالا ، مفولا مطلقا ، مفعولا به ، تمييزا )

* جمله ( ان الانوا ) : ( مصدريه ، خبريه ، اعتراضيه )

السوال الاول

ماذا تعرف عن البارودى ؟

السوال الثانى

كان البارودى رئد نهضه الشعر في العصر الحديث وموسس مدرسه الاحياء ناقش هذه العباره ؟

السوال الثالث
استخلص فكرتين اشتمل عليهما النص ؟

السوال الرابع
ايمان الشاعر قوي بالله . استخرج البيت الذى يدل على ذالك ، ثم اشرحه ؟

السوال الخامس
قال الشاعر :
لا يعرف الشوق الا من يكابده ولا الصبابه الا من يعانيها
في اى بيت من ابيات النص تجد هذا المعنى ؟

السوال السادس
الكلمات الاتيه ادخلها في جمل من انشائك تكشف عن معنها :

جن . لدن . ايه . رام . شتى .

السوال السابع

اختار الاجابه الصحيحه من بين الاقواس فيما ياتى :

_سرنديب جزيره في ( جنوب بريطانيا ، جنوب الهند ، جنوب اسبانيا )

_ كلمه زفره في البيت : ( اسم مرة ، اسم فاعل ، اسم زمان )

_ المحسن البديعي في البيت الاول : ( طباق ، جناس ، توريه )

_ وزن كلمه يصطبر : ( يفتعل ، يتفعل ، يفعلل)

السوال الثامن

استخرج الحكمتين الواردتين في النص واشرحهما ؟

السوال التاسع
ما الغرض البلاغي من القسم في البيت السادس ؟

السوال العاشر
اشرح البيت الاول ، موضحا ما فيه من جمال ؟

السؤال الاول

ما اهميه النثر؟

السؤال الثاني
وازن بين حال النثر في العصر العباسي وحاله في العصرين المملوكى والعثمانى ؟

السؤال الثالث
اذكر رواد التجديد في الكتابه النثريه في العصر الحديث؟

السوال الرابع
لماذا اثر رواد التجديد طريقه ابن خلدون ؟

السوال الخامس
بم اتسم تيار الاحياء العربي في الكتابه النثريه ؟

السوال السادس
ما سمات الكتابه النثريه عند تيار الثقافه الغربيه ؟

السوال السابع
ما الفنون النثريه في العصر الحديث؟

السوال الثامن
المقاله وليد شرعي لظهور “الصحافه ” ٠ وضحك هذا القول ؟

السوال التاسع
اين ظهرت الصحافه العربيه في البدايه ؟وما اسباب هذه الاولويه ؟

السوال العاشر
ما علاقه القصه في تراثنا بمصطلح القصه في العصر الحديث ؟

السوال الحادى عشر
ظهرت القصه العربيه على مرحلتين . وضح ذالك ؟

السوال الثانى عشر
اختار الاجابه الصحيحه من بين الاقواس
* الخاطره مقاله :(ذاتيه ، اجتماعيه ، صحفيه ).

*يعد المسرح العربي فنآ: ( اصيلا ،وافدا ، مبتدعا ) .

* تقوم القصه على ( السرد والحوار ، السرد والوصف والحوار ، الحوار )

١_عرف التجربة الشعرية.

٢_يقول الشاعر احمد شوقي :
ليس اليتيم من انتهى ابواه من هو الحياه خلفاه ذليلا
فأصاب بالدنيا الحكيمه منهما محسن تربيه الزمن بديلا
ان اليتيم هو الذي تلقى له اما تخلت او ابا مشغولا

_ بقى الفكره التي تدور حول الابيات.
_ علامه (✓) امام العباره الصحيحه وعلامه (×) اه ملعوبه الخاطئه:
_ التجربه في الابيات انسانيه عامه. ( )
_ المعاني واضحه ومحدوده. ( )
_ الجا الشاعر الى المبالغه. ( )

٣_ وضح عنصر الوجدان في النص الاتي دخلي المطران ممكن تسافر الى الاسكندريه بناء على نصيحتها الاطباء.
اني اقمت على التعلة بالمنى في غربه قالوا تكون دوائي
ان يشف هذا الجسم طيب هوائها ايلطف النيران طيب هواء
عبث طوافي في البلاد وغربه في غربه منفاي لاستشفائي
متفردا بصبابتي مفرد بكابتي متفرد بعنائي
ثاو على صخر اصم وليت لي. قلبا كهذه الصخره الصماء

٤_ وضح العنصر الفكري في بيتي كل من شوقي و الجواهري :

قال أحمد شوقي:
ولا يبني الممالك كالضحايا ولا يدني الحقوق ولا يحق
ففي القتالي لاجيال حياه وفي اسرى فدى لهم وعتق

وقال الجواهري:
وخل النفوس العذاب الصلاب تسيل على الاسل الشرع
فساريه العلم المستقبل بغير يد الموت لم ترفع

٥_ وضح عناصر التجربه الشعريه في نص( ثمن الحريه) لأاحمد شوقي.

١_ بما ينفرد الشاعر في مجال الشكل عن غيره من فنون النثر؟

٢_ قال البحتري:
صمت نفسي عما يدنس نفسي وترفعت عن جدا لكل جبس
وتماسكت حين زعزعني الدهر التماسا منه لتعسي ونكسي
_ ما مع المعاني المتضمنه في البيتين؟
_ هل وفق الشاعر في اختيار ألفاظ مناسبه المعنى ؟ وضح ذلك.

٣_ خاله الزبيري:
خرجنا من السجن شم الانوف كما تخرج الاسد من غابها
نمر على شفرات السيوف وتاتي البنيه من بابها

وقال في الحنين الى الوطن:
ذكريات فاحت بريا الجنان فسبت خاطري وهزت جناني
عمري في دقيقه مستعاد ودهور مطله في ثواني

_ تلمس الفرق في استخدام الالفاظ بين الاسلوبين السابقين.
_ هل هناك مواءمه بين الشكل والمضمون في الاسلوبين؟ كيف كان ذلك؟

٤_لانه قد اراء حول الشكل والمضمون:
_ ما الراي الذي تميل اليه.
_ دلل على صحه الراي الذي اخترته ببيتي شعر مما تحفظ.

النقد الادب
١_ عرف النقد الادبي لغه واصطلاحا.

٢_ وضح وجود الاختلافات بين النقد والبلاغه.

٣_ هلا النقد فن ام علم وضح ذلك.

٤_ يندرج تحت مسمى البلاغه علوم ثلاثه حددها.

٥_ الوظيفه العلميه للنقد الادبي يستفيد منها كلا من:
_ الاديب ، والقارئ ، والحياه الادبيه ، وضح ذلك.

٦_ اختار الاجابه الصحيحه من بين الاقواس فيما ياتي:
_خلف الاحمر هو: (فقيه ، شاعر ، ناقد)
_ النقد يساهم في:(وضوح الحياة الأدبية ، في رقيها ، في انحطاطها )
_ كتاب( عيار الشعر) مؤلفه 🙁 ابو هلال العسكري ، ابو الطبطبا ، ابو رشيق)
_ قال ابي تمام لا تنكروا تضربي له من دونه…. الخ من:( المعاني المشتركه، من المعاني البديعه ، من المعاني المنقوله الى غرض اخر” .

٧_ في قضيه اللفظ والمعاني ثلاثه اراء اذكرها واختر ما تراه مناسب.

٨_ منهج النقد الادبي المذكوره بين يديك اربعه. اشرح اثنين منها واي هذه المناهج ترى انك بحاجه اليه لدراسه الشعر؟

٩_ اكمل الفقرة في العمود( أ ) بما يناسبها من العمود( ب )

( أ ). ( ب )

_ المنهج التكاملي. هذا المنهج تاثر العمل الادبي بنفسيه الاديب
_المنهج النفسي. ينظر اصحاب هذا المنهج الى نظره شموليه
_ المنهج التاريخي. يدرس العناصر الفنيه في النص الادبي
_ المنهج الفني. يتناول النقاد في هذا المنهج المؤثرات
الخارجيه في النص كالبيئه والثقافه

عرف الاتي:
١_ التفريغ الغازي؟
٢_كاشف الذبذبات(الاسيلوسكوب)؟
٣_الكينوسكوب؟
٤_عملية الارسال الاذاعي؟
٥_الاستقبال الاذاعي؟
٦_مكبر الصوت؟
٧_عملية المسح التلفزيوني؟

ضع علامة صح او خطأ

١عند الظروف الطبيعية يكون الغاز عازل للكهرباء( )
٢عند خفض درجة حرارة الغاز يصبح موصل للكهرباء( )
٣التأين في الغازات هي عملية تفكيك ذرات الغاز المتعادلع الى الكترونات سالبه وموجبه( )
٤الاشعه المهبطية هي عباره عن جسيمات ذات شحنه سالبه ( )
٥_ الموجات اللتي يرسلها الرادار هي موجات لاسلكيه منخفضة التردد( )
٦ظاهرة الاهتزاز الكهربائي هي ظاهرة ارتداد الموجات الكهرومغناطيسية عند اصطدامها بهدف( )
٧دائرة الميكرفون تعمل على تحويل الصوت الى تيار معبر عن الصوت( )
٨_ يقوم هوائي الاستقبال بتحويل الموجات اللاسلكيه الموجوده في الهواء الى تيارات كهربائ ة منتظمة التردد( )
٩هوائي الارسال يقوم بتحويل الموجات اللاسلكيه الى تيارات كهربائيه تأثيريه ( )
١٠زمن مسح الصوره في التلفاز يساوي ١/٢٥ من الثانيه( )
١١_ عند تسخين الكاثود الى درجة حراره عاليه فإنه يبعث من سطحه بروتونات( )
١٢دائرة الرنيين هي اللتي تقوم بالتوليف( )
١٣ الاصفر يعد من الالوان غير الاساسية ( )
١٤الغازات الكهربائيه توصل التيار الكهربائي لان الذرات المتعادله للغاز تتأين وتصبح جسيمات مشحونه( )
١٥قياس تردد جهد مجهول مقارنة بجهد معلوم من وظائف الكينوسكوب( )

1_ما الأسباب التى أدت إلى ضعف اللغة العربية عامة والشعر خاصة في مرحلة قبل الأحياء؟

2_مالظروف التى أدت إلى إطلاق اسم مدرسة الإحياء على حركة الشعر العربي؟

3_أذكر أبرز شعراء هذه المدرسة.

4_أذكر أبرز سمات المدرسة الإحيائية .

اختر الإجابة الصحيحة من بين القوسين. فيما يأتى :
أ_رائد مدرسة الاحياء (شوقي_البارودي_حافظ ابراهيم)
ب_المدرسه الإحيائية تعنى (الرومنسية _الكلاسيكيه _الواقعيه)
ج_مؤلف مسرحيه كليوبترا(عزيز أباظة_معروف الرصافي_أحمد شوقي)

6_من أغراض الشعر العربي في هذة المرحلة ربط الشعر بالمجتمع .وضح ذلك.

7_اختر الأجابة الصحيحة لكل فقرة من الفقرات التالية من بين الأقواس واحصرها في دائره :
أ_الشعراء ليسوا بمعزل عن الحياة:(الرومانسية_الواقعية_الكلاسيكية)
ب_من مسرحيات شوقي :(مصرع كيلوباترا_قيس وليلى _العباسية )
ج_من انواع التطوير في الشعر العربي المعاصر:(اجترار الماضى في التعبير_الاحتفاظ بالقالب القديم في شكل القصيدة_تناول القضايا الوطنية)
د_ من أغراض الشعر العربي الجديد(الشعر الوطني_شعر الزهد_شعر الفخر)
ه_من ابرز شعراء المدرسة الكلاسيكية (المقالح_البارودي_خليل مطران)
و_اول من أدخل الشعر التمثيلي في الشعر العربي(البارودى_شوقي_الزبيري)

1_تحدث بإيجاز عن واقع الأدب قبل عصر النهضه

2_رأت الأمه غازى اليوم أكثر خطرا من غازى الأمس.وضح ذلك.

3_ماأثر كل من الترجمة والطباعة على نهضه الأدب الحديث ؟

4_من المستشرقون ؟وماالفائدة التى جنتها الحركه الأدبية من بحوثهم؟

5_ماالذى يعاب على بعض المستشرقين ؟

6_ماالآثار السلبية التى نتجت عن الاتصال بحضاره الغرب من حيث الأفكار وأسلوب الحياة؟

7_ماأثر حركة احياء التراث في تطور الأدب ؟

8_كيف واجهت الأمه الدعوه إلى اعتماد اللهجات العامية بدلآ من الفصحى؟

9_ماذا تعرف عن ( محمد علي باشا_جمعيه المعارف_مجلة المقتطف)؟

10_ اختار الأجابة الصحيحة من بين الأقواس :
_أنشأ مدرسة الألسن :(رفاعة الطهطاوى_بطرس البستاني_محمد عبدة)
_مدارس (عين طورة) وجدت في :(مصر_المغرب_مصر)
_أقام اليسوعيون مطبعة في :(المغرب_الشام_مصر)
_اكتسحت الحمله الفرنسية مصر بقيادة نابيلون في العام(1801م_1813م_1798م)
_مطبعة بولاق انشئت في عهد (نابيلون_محمد. علي باشا_قبل عصر النهضة)
_أهم عوامل دفع علماء إحياء التراث:
.التعرف على ثقافة عصور الأزدهار
.مجابهة دعوات التخلى عن الفصحى
.المحافظة على التراث من الضياع

1_مالأفكار التى تعرض لها الكاتب في النص؟

2_بم وصف الكاتب السفينة في بداية النص وماقيمة هذا الوصف؟

3_شبة الكاتب السفينة بالعقرب الرافعة ذيلها.وضح قيمة التشبيه.وماالذى اعجبك فيه؟

4_في العبارة (مكانة وإمكان)محسن بديعى حدد نوعه.

5_( لها قلاع كالقلاع)(لها شراع كالقلاع).أي التعبيرين أجمل في نظرك ولماذا؟

6_

1_الأفكار التى تناولها الشاعر ضيقه.اشرح ذلك.

2_من يخاطب الشاعر في البيت الاول ؟وماذا أفاد تكرار الخطاب الأبيات التى تليه؟

3_أين الذين عهدتهم ولعزهم. ذلاتخر معاقدالتيجان؟
كانوانجوم من اقتدى فعليهم. يبكى الهدى وشعائر الإيمان

أ_ماالعاطفه المسيطره في البيتين ؟

ب_ماذا أفاد التعبير(كانوا)في البيت الثانى ؟

ج_وضح الغرض البلاغي من التقديم في قوله :((ذلا تخر معاقد التيجان)).

د_ماقيمه عطف ((شعائر الإيمان)) على ماقبلها؟

ه_هات من البيتين أسلوبا إنشائيا؟

5_شاع في هذا العصر سلطان المحسنات البديعية المتكلفة.إلى أى حد ينطبق هذا القول على قصيدة الكوفي .

6_ اختر الإجابه الصحيحه من بين القوسين فيمايأتى :

_بدأ الشاعر أبياته بأسلوب ….(إغراء_تعجب_شرط )
_ التعبير بقوله ( وحياتكم) جاء على سبيل ….( التوكيد _ القسم _ الدعاء)
_انتقال الشاعر من ضمير المخاطب في بدء القصيده إلى ضمير الغائب في نهايتهايوحي ب….( بعد المسافه بينه وبين المخاطب_أمله في عوده الغائبين _انقطاع الأمل في عودتهم ).
_اتسمت الصوره الشعريه في القصيده ب…(المبالغه وعدم التصديق_السطحيه والمباشرة_العمق والتأثير).

1_ متى بدأت عصور الانحطاط؟ومتى انتهت؟

2_علل لمايأتى:

_شهد العصر المملوكى نشاطا في التأليف.

_كان للخلافة العثمانية حب عميق في قلوب العرب والمسلمين .

_ازداد الأدب ضعفا في العصر العثماني.

3_يقسم بعض مؤرخى الأدب عصور أدب الانحطاط إلى قسمين. اذكرهما مع ذكر تاريخ بداية كل قسم ونهايته.

4_ ماأهم مظاهر ضعف الشعر في العصرين المملوكي والعثماني؟

5_ ماسمات النثر في هذين العصرين؟

السؤال الاول:

اكمل الفراغات الاتيه بما يناسبها:

١_ تعد الطاقه………….. من الطاقات المتجدده بينما النفط من الطاقات……….. .

٢_ تنتج……. عن الاندماج النووي لذرات…………. وتحويلها الى…………. .

٣_ ترسل الشمس انواع كثيره من الاشعاعات تسمى……………. .

٤_ ينقسم الاشعاع الشمسي الذي يصل الى الارض الى ………. و ………… .

السؤال الثاني:

١_يشرح معنى العبارات الاتيه:

«تعد الطاقه الشمسيه طاقه نظيفه» .

٢_ما هي الاشعه المرئية؟ وضح ذلك بتجربه علميه.

٣_ اذكر العوامل التي يتوقف عليها مقدار الطاقه الشمسيه الوصله الى الارض .

٤_ متوسط الطاقه الشمسيه الساقطة على وحده المساحات من سطح الارض اذا علمت أن كل ١ سم٢ من سطح الارض يستقبل في الدقيقه الواحده ما يقارب من(٢) سعر من الطاقة.

٥_ ما الفرق بين الطيف المرئي والطيف الغير مرئي؟

السؤال الثالث:

١_وضح مع الرسم ملائمه تصميم البيت الزجاجي لنمو النبات، وتوفير الشروط اللازمه للنمو.

٢_ ما انواع البطاريات الشمسيه، وضح اجابتك بالرسم ثم اذكر بعض استخدامات هذا البطاريات؟

السؤال الرابع:

اكتب مقالا علميا توضح فيه كيفيه استغلال الطاقه الشمسيه في التكنولوجيا، وما اثر ذلك على حياتنا، مستعينا بما درست في هذا الموضوع.

١_اجيب عن جميع الاسئله الاتيه:

املا الفراغ في العبارات الاتيه:

أ_كلما كان الفرق بين عدد النيوترونات في النواه من اكبر عدد …………….. تعتبر النواه نشطه اشعاعيا.
ب_ اشعه جاما هي……………. ذات تردد عالي وطول موجي قصير جدا وطاقه هائله.
ج_ تستخدم بعض النظائر المشعه في ازرع وذلك من اجل………………… .
د_ يكون مجموع كتل مكونات النواه من النيوكلونات.
……….. .ء

٢_ ضع علامه(✓) امام العباره الصحيحه وعلامه(×) خطا امام العباره الخطا في العبارات الاتيه.

تنحرف اشعه جاما عند مرورها في مجال مغناطيسي في اتجاه معاكس لاتجاه انحراف اشعه بيتا ( )

اشعه الفا هي جسيمات مشحونه بشحناه موجبه مساويه لشحنه الالكترون ( )

يستخدم عداد جيجر لقياس شده اشعاع المواد ( )

عند تعرض الغازات الى مكونات النشاط الاشعاعي فانها تتاين ( )

٣_ اي العبارتين الاتيتين تعبر عن التعريف الصحيح لعمر النصف ماده مشعه؟

_ هو الزمن اللازم لكي يتحلل نصف مكونات الماده المشعه.

_هو كميه الماده التي تبقى من هذه الماده بعد مرور نصف الزمن.

٤_ اشرح تركيبه فكره عمل عداد جيجر ؟

٥_ احسب متوسط طاقه الرابط النوويه للنواة C (اس(14) تكافؤ (6)) علما بان الكتله الذريه للكربون هي ١٤,٠٠٣٢٤ (و.ك.ذ) وكتله البروتون ١,٠٠٧٨ (و.ك.ذ) وكتله النيوترون هي ١,٠٠٨٧ (و.ك.ذ) .

٦_ ما هي اقل طاقه تلزم لتفكيك نواة نظير ذره البروتون B (اس (12) تكافؤ (5)) ، اذا علمت ان كتله الذره ١٢,٠١٤٣ و.ك.ذ

٧_ مع التغير الذي يحدثه انبعاث جسيم الفا من نواه ذره اليورانيوم ٢٣٨ في كل من: عددها الكتلي وعددها الذري؟

السؤال الاول

ضع علامه (صح) امام العباره الصحيحه وعلامه(خطا) امام العباره الخاطئه في كل ما يلي

١_ حدث الانفجار العظيم عندما كان قطر الكره الكونيه مساويا10 مرات قطر الشمس ( )

٢_ الكون في بدايته كان مكونا من ذرات الهيدروجين ( )
٣_ سرعه تباعد المجرات عن بعضها تتناسب طرديامع المسافه بينهما ( )
٤_ يعود اختلاف لمعان النجوم الى حجمها ودرجه حرارتها ( )

السؤال الثاني
اختار الاجابه الصحيحه

١_ مجره درب التبانه هي مجره من النوع..

الحلزونيا

لكروي

غير المنتظم

لا شيء مما ذكر

٢_ ما نراه في السماء الصافيه ليلا عباره عن..

مجرات

كوكبات

سدم

لا شيء مما ذكر

٣_ يدل اختلاف اشكال المجرات على..
عدد النجوم

مراحل تطورها

سدمها

مادتها

٤_ النجوم التي تكون صورا او اشكالا تعرف ب…

الكوكبات

الابراج

السدم

(١+٢)اختيار

٥_ يبدا تكون النجوم عند..

بدء حدوث الاندماج النووي

تفاعل الهيدروجين مع الهيليوم

اندماج ذرات الهيدروجين

حدوث الانفجار العظيم

السؤال الثالث
صف مراحل تكوين النجم؟

السؤال الرابع
ما نظريه انفجار العظيم؟

السؤال الخامس
قارن بين نظريات بدء تكون الكون؛ وما اكثرها قبولا من وجهه نظرك؟

السؤال السادس
ارسم اشكال المجرات الثلاثه ثم قارن بينهما؟

أ) عندما يسخن الحديد يظهر في بدايه التسخين معتما ثم يبدا بالاحمرار ( اعط تفسيرا لذلك).

ب) هل يمكن لذره الهيدروجين في حالتها الارضيه ( ايه ده اي إِلكترونها في المستوى الاول) ان تطلق اشعاعاً ، او تمتص إشعاعاً مقدار طاقته 6 الكترون فولت ( اعطي تفسيراً لجوابك).

ج) هل يمكن ان تكون طاقه الربط لإلكترون ذره الهيدروجين( اي طاقه الالكترون داخل الذره) موجبه و(لماذا)

2- ضع العلامه امام(✓) العباره الصحيحه والعلامه(×) امام العباره الخطأ .

أ- الجسم الاسود هو ذلك الجسم الذي يمتص جميع الاطوال الموجيه (      )

ب- طيف عنصر الصوديوم هو طيف خطي (  )

ج- طيف الاشعاع الحراري هو طيف متصل (   )

د- العنصر الكيميائي لا يشع نفس الاطوال الموجيه التي يمتصها (   )

و- مقدار طاقه التاين لذره الهيدروجين هي( -٦,٣ ) الكترون فولت ( )

ه- في ذره الهيدروجين ، تقل طاقه الالكترون كلما ابتعد عن النواه حتى تصبح طاقته في المدار الاخير =صفراًالتي تناظر (ن = ♾️) (     )

ي- تقل سرعه الالكترون في ذره الهيدروجين كلما اقترب من النواه ( )

ز- يزداد نصف قطر المدار المسموح للالكترون في ذره الهيدروجين بزياده مربع العدد الكمي الرئيسي(ن) ( )

3- ما هي معضلة الجسم الاسود؟

4- ما هو مبدا بلانك في التكميم؟

5- ما المقصود بالضيف المتصل والطيف الخطي ، ثم إعطي مثالاً لكل منهما ؟

6- اذكر عيوب نموذج رذرفورد ؟

7- ما هي فرضيات بوهر وما هي مبرراتها ؟

8- اذكر نجاحات واخفاقات نظريه بوهر ؟

9- ارسم مخطط مستوى الطاقه لكل من سلاسل ليمان وبالمر وباشن وبراكيت لذره الهيدروجين ؟

10- احسب طول موجه الضوء المنبعث من ذره الهيدروجين عندما ينتقل الالكترون من المستوى المناظر ل نi = ٤ الى المستوى النهائيا الموافق ل نf = ٢ ، علماً بأن ثابت ريدبيرج RH = ١٠٩٦٧٧,٦ سم-¹.

11- احسب اقصر الاطوال الموجيه واطولها في سلسله باشن مع العلم ان : RH = ١٠٩٦٧٧,٦ سم-¹.

12- اذا كان اطول الامواج لسلسله ليمان هو ١٢١٦×10-⁸ سم . اوجد قيمه ثابت جي ريدبيرج RH .

13- اذا كان نصف قطر بوهر( نصف قطر المدار الاول للالكترون) في ذره الهيدروجين نق=٠,٥٢٨×١٠-⁸ سم ، وسرعته على هذا المدار ع¹ =٢,٢×١٠-⁸ سم/ث ، وطاقته طا١ =١٣,٦ ( إ.ف ) ، احسب كلا من : نصف فطره (نق٥) وسرعته (ع٥) وطاقته (طا٥) على المدار الخامس14- اسيره ذره الهيدروجين بامتصاص شعاع ضوئي طاقته طا =(١٢,٧٥) إلكترون فولت ، وما لبثت ان اطلقته على شكل ضوء ذي اطوال موجبه مختلفه ، احسب ما يلي :

– طاقه المستوى المثار(طان).

– العدد الكميه الرئيسيه الموافق لهذا المستوى(ن).

– ارسم مخطط طاقه الاطوال الموجيه لسلسله بالمر المنبعثه نتيجه لهذا الاثاره . علماً بأن طاقه المستوى الارضي (طا١)= -١٣,٦ (إ.ف) و RH =١٠٩٦٧٧,٦ سم-¹.

15- ارسم المدارات الممكنه في نموذج بوهر- سمر فيلد من اجل ن=٤.

الطاقة والتفاعلات النووية، كيمياء، ثالث ثانوي

• وضح المقصود بالمصطلحات الاتية:

النظائر – النشاط الاشعاعي  — متوسط طاقة الربط – البوزيترون – الاندماج النووي – التفاعل المتسلسل

• النظائر: هي ذرات العنصر الواحد التي لها العدد الذري نفسه ولكنها تختلف في اعدادها الكتلية.
• النشاط الاشعاعي:
• متوسط طاقة الربط: هي عبارة عن الطاقة التي تنطلق عن تكوين نواة الهيليوم، كما انها تمثل الطاقة اللازمة لتفتيت نواة ذرة الهيليوم. ولذلك فان طاقة الترابط هي عبارة عن مقياس لمدى استقرار الانوية.
• البوزيترون: هي جسيم اولي لا يدخل في تكوين المادة العادية ويعتبر الجسم المضاد للالكترون.
• الاندماج النووي:
• التفاعل المتسلسل:
• اختر الإجابة الصحيحة :
• نظائر العنصر الواحد تتشابه ( عدد البروتونات)
• طاقة الربط النووية هي الطاقة التي: تنطلق عند انشطار النواة
• اذا تحولت نواة  O¹⁵  الى نواة N¹⁵  فان النواة تكون قد فقدت:  الكترونا.
• اذا فقد عنصر معين اشعة فان عدده الذري يقل بمقدار 2
• الانوية الواقعة اسفل حزام الاستقرار تميل الى اطلاق بوزيترونا
• علل لما يأتي
• تتفق النظائر في الخواص الكيميائية

لأن عدد الإلكترونات فى مستوى الطاقة الأخير لكل منهم متساوي لأن النظائر لها نفس العدد الذرى .

• تعتبر النيترونات من افضل القذائف النووية

لانها تحمل طاقة كهربائية

• اشعة جاما لها قدرة عالية على النفاذ

لأنها تنتج من التصادمات النووية وكذلك من العناصر المشعة.

• الانوية الواقعة بعد حزام الاستقرار غير مستقرة

وبسبب التنافر الكهروستاتيكي الهائل بين البروتونات الموجبة الشحنة،

• القنبلة الهيدروجية اخطر بكثير من القنبلة النووية

لانها تمتلك قوة تدميرية اكبر.

• تعد التفاعلات النووية احدى البدائل المهمة للطاقة

لانه يمكن من خلالها توليد طاقة قوية وبتكلفة مناسبة وغير منتهية

الكيمياء والبيئة، الوحدة التاسعة ، كيمياء ، ثالث ثانوي

• وضح المقصود بالاتي:
• التلوث
• الملوثات الأولية
• ظاهرة الاحتباس الحراري
• وضح كيف يتكون المطر الحمضي وبين اثره على البيئة
• ناقش ما يلي:
• اثر وجود المجمعات الصناعية بالقرب من التجمعات السكنية والأراضي الزراعية
• أعادة تدوير المخلفات الصلبة لع بعد بيئية واقتصادي
• انشاء البيارات في المدن يؤثر على صلاحية مياه الشرب
• الاثار الناجمة عن عوادم السيارات المستخدمة للديزل
• ما الدور الذي يقوم به
• أكسيد الكالسيوم في شكمنات السيارات
• ثالث أكسيد الكبريت في تاكل واجهات المباني
• الأسمدة في التلوث البيئي
• اذكر بعضا من الحلول المقترحة للحد من تلوث المياه.
• اكتب المعادلات الكيميائية المعبرة عن الاتي:
• الاحتراق التام للجازولين C8H18
• الاحتراق الغير تام للجازولين
• تحول اكاسيد النيتروجين الموجودة في الهواء الجوي الى امطار حمضية
• إزالة الكبيرت من زيت البترول اثناء عملية التكرير
• علل لما يأتي:
• زيادة نسبة Co2 يؤدي الى حدوث ظاهرة الاحتباس الحراري.
• الجسيمات الدقيقة العالفة في الهواء خطرها شديد على الانسان والحيوان
• موت الأسماء في البحيرات القريبة من المدن الصناعية
• توجد ظاهرة الضباب الدخاني في اكثير من المدن المزدحمة.

الكيمياء الحيوية، الوحدة السادسة، كيمياء ثالث ثانوي

• ما المقصود بكل مما يأتي:
• السكريات الأحادية:

عبارة عن طائفة من المركبات الكيميائية العضوية المصنفة تحت السكريات. يتألف السكر الأحادي من سلسلة هيكلية مؤلفة على الأقل من ثلاث ذرات كربون، وبوجود مجموعة كربونيل ومجموعات هيدروكسيل.

• الرابطة الببتيدية

هي رابطة تساهمية كيميائية تنشئ بين جزئين، عندما تتفاعل مجموعة الكربوكسيل -COOH لأحد الأحماض الأمينية مع مجموعة أمين NH2 لحمض أميني آخر، وينتج عن هذا التفاعل تكون جزيء من الماء H2O ورابطة ببتيدية، ويسمى هذا التفاعل بتفاعل التكثيف، وتحدث غالبا في الأحماض الأمينية.

• الطبيعة المترددة للاحماض الامينية
• الانزيمات

عبارة عن مبانٍ بروتينية وظيفتها الأساسية هي تحفيز وتسريع التفاعلات الكيميائية بواسطة خلق بيئة مثالية يمكن أن تحدث فيها التفاعلات.

• بين بالمعادلات ما يلي:
• تأثير حمض فوق الايوديك على الفركتوز
• هلجنة الزيوت
• تكاثف الجلايسين مع الانين
• التحلل المائي للببتيدات
• اكسدة السكريات الأحادية
• تكوين السكريات الثنائية

• ضع علامة صح او خطاء

• وضح كيف يمكن ان

• تكشف عن الزلال في البول
• تميز بين الجلوكوز والسكروز
• تفرق بين الدهون والزيوت
• ما العلاقة بين الحمض الاميني والببتيد والبروتين
• أي الجزيئات الاتية يمثل حمضا امينياً

الذهب الأسود الوحدة السابعة كيمياء ثالث ثانوي

• وضح المقصود بالاتي:
• الذهب الأسود

هو مصطلح جديد اطلقه العلماء الاقتصاديون على زيت البترول الخام او ما يسمى بالنفط.

• التكسير الحراري

هو عملية تكسير الفحوم الهيدروجينية المرتفعة درجة الغليان بفعل الحرارة والضغط معطية غازاً وفحم كوك ومركبات أوليفينية.

• التكسير الحفزي

أحد أهم عمليات التحويل المستخدمة في مصافي تكرير النفط

• إعادة التشكيل

وهي عكس عملية التكسير، حيث يتم تشكيل المركبات ذات الاوزان العالية من مركبات هيدروكربونية صغيرة وذلك باستخدام العوامل الحفازة.

• التقطير التجزيئي

عملية فصل مخلوط إلى مكوناته (أجزائه) الأصلية باستخدام التجزئة

• اشرح أوجه الاختلاف بين نظرية الكربيد ونظرية الأصل الحي موظحا وجهة نظرك حول النظرية التي ترجح انها صحيحة.

الأصل الحي:    تنص هذه النظرية على أن النفط  قد تكون من بقايا بعض الكائنات الحية( الحيوانية والنباتية) وبخاصة الأحياء البحرية الدقيقة، التي تجمعت مع بقايا كائنات أخرى بعد موتها في قيعان البحار والمحيطات، واختلطت برمالها، وبرواسب معدنية أخرى، وتحولت تدريجيا إلى صخور رسوبية، وتزايد سمكها، ثم تعرضت لضغوط هائلة، وارتفعت حرارتها إلى درجات عالية جدا بفعل تحركات القشرة الأرضية، وتأثيرات حرارة باطن الأرض، فتكونت طبقات الصخور الرسوبية التي تسمى بصخور المصدر، وفي ثناياها تحولت البقايا العضوية الغنية بالكربون والهيدروجين إلى مواد هيدروكربونية، تكون منها النفط  والغاز الطبيعي؛ نتيجة عوامل الضغط والحرارة والتفاعلات الكيميائية، والنشاط البكتيري الذي قام بدور مهم في انتزاع الأوكسجين والكبريت والنيتروجين من المركبات العضوية بخلايا الكائنات الحية.

الكربيد: تنص على ان نشأءة النفط   من اصل  غير عضوي، وأنه معدني الأصل، تكوّن نتيجة لتعرض بعض رواسب كربيدات الفلزات الموجودة في باطن الأرض لبخار الماء، ذلك لأن كربيد الكالسيوم يتفاعل مع الماء مكونا الهيدروكربون غير المشبع “الأسيتلين”. ولكن الندرة الشديدة لرواسب الكربيدات، يصعب معها تصور أنها كانت موجودة بكميات هائلة وكافية، لتكوين ما استخرج، فعلا، من زيت النفط  وما لا يزال موجوداً في باطن الأرض. وجيولوجيا فمثل هذه الكربيدات إن وجدت فلابد أن تكون في ثنايا الصخور البركانية Volcanic Rocks، بدليل خروج غازات هيدروكربونية من فوهات البراكين، بينما لا يوجد النفط  إلا في طبقات الصخور الرسوبية.

• ارسم شكلا توضيحيا لبرج التقطير موضحا عليه اهم النواتج التي تستخرج من غرف الفصل المختلفة للبرج.

• وضح اهم خصائص المركبات التي يتم الحصول عليها من عملية تقطير البترول واهم فوائد هذه المركبات.
• وضح بالامثلة من بيئتك أهمية النفط كمصدر للطاقة ومصدر للمنتجات الصناعية.

يدخل في صناعة الكثير من المواد مثل البلاستيك والمفروشات وغيره إضافة الى انه يسخدم كوقود أساسي للسيارات والمحركات

• مستعينا بالمعادلات الكيميائية الموزونة، اشرح اهم الطرق المستخدمة لزيادة انتاج الجازولين.

• علل لما يأتي:

• أصبحت أهمية الذهب الأسود تفوق أهمية الذهب الأصفر.

نظرا لدخوله في الكثير من الصناعات وكونه اهم طاقة موجودة في الوقت الحالي

• وجود الصخور الرسوبية تحت طبقة النفط يساعد على اكتشاف النفط.

لان الصخور الرسوبية تعتبر وقود احفوري

• وجود الصخور الملحية بالقرب من النفط يساعد على اكتشاف أماكن وجود النفط.
• وجود الماء تحت طبقة النفط او وجود الغاز الطبيعي فوق طبقة النفط يساعد على اندفاع النفط من أعماق البئر الى سطح الأرض

صناعات كيميائية  تدخل في حياة الانسان الوحدة الثامنة كيمياء

• ما الأسباب التي تدفع المزارعين لاستخدام الأسمدة والمخصبات
• وضح بالامثلة المقصود بالاسمدة المباشرة والغير مباشرة؟
• ما اهم الاحتياطات الواجب اتخاذها للوقاية من اخطار المبيدات؟
• وضح الاضرار التي يمكن ان تنجم عن الاستخدام العشوائي للمبيدات الحشرية والاسمدة
• ما اهم الالياف التي تستخدم لصناعة الكساء؟
• وضح الالىة التي يتمكن بها الصابون من إزالة الاوساخ
• ما الفرق بين المنظفات والصابون
• ما الفرق بين الطلاء المائي والزيتي من حيث التركيب
• علل لما يأتي:
• الزراعة المكثفة للارضي تؤدي الى ضعف النباتات وذبولها
• كثير من المركبات التي كانت تستخدم كمبيدات حشرية في السابق لم يعد لها تاثير كبير على الحشرات
• تعد المبيدات الحشرية المشتقة من الكلورمن اخطر المبيدات الحشرية
• كثير من الدول حرمت استخدام اكاسيد الرصاص في صناعة الطلاء
• اكمل المعادلات الاتية بحيث تصبح صحيحة وموزونة

• وضح بالمعادلات الموزونة كيفية تحضير الاتي:
• منظف صناعي ايوني
• سماد ثنائي يحتوي على الفسفور والنيتروجين
• صناعة الصابون
• المبيد الحشري المسمى DDT
• مبيد تراي كلوروفون
• مركب BHC (سداسي كلور هكسان حلقي)
• صناعة النيلون 66

1- ما المقصود بكل مما يأتي:

أ‌) السكريات الأحادية:

عبارة عن طائفة من المركبات الكيميائية العضوية المصنفة تحت السكريات. يتألف السكر الأحادي من سلسلة هيكلية مؤلفة على الأقل من ثلاث ذرات كربون، وبوجود مجموعة كربونيل ومجموعات هيدروكسيل.

ب‌) الرابطة الببتيدية

هي رابطة تساهمية كيميائية تنشئ بين جزئين، عندما تتفاعل مجموعة الكربوكسيل –COOH لأحد الأحماض الأمينية مع مجموعة أمين NH2 لحمض أميني آخر، وينتج عن هذا التفاعل تكون جزيء من الماء H2O ورابطة ببتيدية، ويسمى هذا التفاعل بتفاعل التكثيف، وتحدث غالبا في الأحماض الأمينية.

ت‌) الطبيعة المترددة للاحماض الامينية

ث‌) الانزيمات

عبارة عن مبانٍ بروتينية وظيفتها الأساسية هي تحفيز وتسريع التفاعلات الكيميائية بواسطة خلق بيئة مثالية يمكن أن تحدث فيها التفاعلات.

2- بين بالمعادلات ما يلي:

أ‌) تأثير حمض فوق الايوديك على الفركتوز

ب‌) هلجنة الزيوت

ت‌) تكاثف الجلايسين مع الانين

ث‌) التحلل المائي للببتيدات

ج‌) اكسدة السكريات الأحادية

ح‌) تكوين السكريات الثنائية

3- ضع علامة صح او خطاء

4- وضح كيف يمكن ان

أ‌) تكشف عن الزلال في البول

ب‌) تميز بين الجلوكوز والسكروز

ت‌) تفرق بين الدهون والزيوت

5- ما العلاقة بين الحمض الاميني والببتيد والبروتين

6- أي الجزيئات الاتية يمثل حمضا امينياً

اولا: ضع دائره حول رمز الاجابه الصحيح لكل عباره مما ياتي:
١هي تعاقب رسوبي افقي لم يتعرض لقوى تكتونيه:
أ تكون كل طبقه اقدم من التي اسفلها واحدث من التي تعلوها.
ب_ تكون اعلى طبقه في التعاقب نقدمها عمرا.
ج_ كل طبقه احدث من التي اسفلها و اقدم من التي تعلوها.
د_ كل الطبقات لها العمر نفسه.
٢_ اعتمد العلماء مبدا تاريخ النسبي كاساس لوضع التقويم الجيولوجي:
أ_ قبل اكتشاف ظاهره النشاط الاشعاعي.
ب_ بعد اكتشاف ظاهره النشاط الاشعاعي.
ج_ في القرن السابع عشر
د(ب،ج) معاً.
٣ كان اول ظهور واسع للاحافير:
أ_ قبل حوالي(٣٠٠٠) مليون سنه.
ب_ قبل حوالي(٢٥٠٠) مليون سنه
ج_ منذ حوالي(٥٧٠) مليون سنه.
د_ منذ حوالي(١٥٠٠) مليون سنه.
٤_ يتم تحفر الاخشاب بالطريقه:
أ_ الاحلال .
ب_ التمعدن.
ج_ التفحم.
د(أ،ب) معا.
٥ يقدر العلماء عمر الارض منذ نشاتها الى عصرنا الحاضر بنحو :
أ(٦٤٠٠٠) مليون سنه
ب(٤٦٠٠) مليون سنه
ج(٦٤٠٠) مليون سنه
د(٤٦٠٠٠) مليون سنه.
٦_ احفوره الترايلوبيت من الاحافير المرشده الى العصر:
أ_ الترياسي.
ب_ السيلوري.
ج_ الكمبري.
د_ الجوراسي.
٧_ ساد المرجان السداسي في العصر:
أ_ الترياسي.
ب_ الكمبري.
ج_ البرمي.
د_ السيلوري.
٨_ ينقسم العصر الرباعي إلى الحينين:
أ_ البليوسين والايوسين .
بالبليوسين والحديث.
جالبليوسين والبليسستوسين.
دالبليوسين والايوسين.
٩ تقسم حقبه الحياة المتوسط إلى العصور :
أ_ الترياسي ، والجوراسي، والكريتاسي .
ب_ الترياسي ، والبليوسيين ، والجوراسي.
ج_ الجوراسي ، والترايسي ، والبرمي .
د_ الكريتاسي ، والجوراسي ، والبرمي.
١٠_ ظهرت الاسماك عديمه الفكوك في حقبه:
أ_ الحياه الحديثه.
ب_ ما قبل الكمبري .
ج_ الحياه القديمه .
د_ الحياه المتوسطه.

ثانيا: علل لما ياتي:
١_تكون التتابع الطبقي في الصخور الرسوبيه؟

٢_ ندره وجود احافير من الكائنات التي كانت تعيش في اليابسه؟
٣_ عدم وجود احافير في الطبقات الرسوبيه شديده المساميه؟
٤عدم وجود أحفوره الترايلوبيت ضمن صخور الجوراسي؟
٥ يعد عصر الكمبري حجر الاساس في تقسيم سليم لزمن الجيولوجي؟

ثالثا: اجب على الاسئله الاتيه:
١_ وضح المقصود بكل من:
الطبقه:
سطح عدم التوافق:
الاحافير:
المضاهاة:
السجل الجيولوجي:
الاحفوره المرشده:
عمر النصف:

٢_ وضح الشروط اللازمه لتكوين الاحافير.
٣_ ما الفرق بين كلا من:
التوافق وعدم التوافق في الطبقات.
التصخر بالاحلال والتمعدن.
المظاهر الصخريه والمظاهه الاحفوريه.
القالب والنموذج.
٤_ في اي حقبه ظهرت كلا من الاتي ثم ارتبها حسب زمن ظهورها من الاقدم الى الاحدث:
الديناصورات.
الاركيوبتركس .
الترايلوبيت .
الجرابتوليت .
النياتات الزهريه.
الثدييات .
الاسماك.
الكائنات الحيه بدائيه النوى.
٥_ بعد كم سنه يتحلل ١ كجم من الكربونات (١٤) ليعطي ٧٥٠ جرام من النيتروجين (١٤) اذا علمت ان فتره نص العمر الكربون (١٤) تساوي ٥٧٣٠ سنه ؟
رابعا: علام نستدل مشاهدات الجيولوجيه الاتيه:
وجود سطح غير مستوي بين مجموعتين من الطبقات؟
وجود احافير الامونيت في الطبقه صخريه؟
وجود احافير الترا يلوبيت في طبقه صخريه؟
وجود طبقات سميكه متعاقبه؟
وجود طبقات رقيقه متعاقبه؟
خامسا:
الشكل الاتي يمثل مقطعاً التعاقب صخري رسوبي اخترقته ماجما بردت وتبلورت لتكون جسما ناريا جوفيا.
لا تنسى الشكل واجب على الاسئله الاتيه

ما الصخران الاقدم والاحدث من هذا المقطع؟
ايهما احدث: سطح عدم التوافق (ص) ام الصداع(س)
ايهما اقدم: الطبقه(٥) ام الصداع(س) ؟
رتب الصخور والمعالم الجيولوجيه من الاقدم الى الاحدث؟

ماهو علم الاحياء؟

علم الاحياء Biology

هو العلم الذي يبحث في خصائص الكائنات الحية من حيث مظهرها الخارجي و تركيبها الداخلي وتنوعها ونشاطاتها الحيوية و تفاعلاتها مع البيئة المحيطة بها

من هم العلماء الذين ساهمو في تطور علم الاحياء؟

• الجاحظ (767-869م): الذي يعتبر اول من وضع كتاب عربي جامع في علم الحيوان واول من اشار الى العدوى الوراثية
• ابن البيطار (1198-1249م): الذي قام بجمع معلومات دقيقة عن انواع النباتات في كتابية ( المغني في الادوية المفردة ، و الجامع لمفردات الادوية و النباتات )
• ابن سينا ( 980-1036م): و الذي يعتبر اول من جمع بين العلوم التطبيقية و البحثية و لقب بالشيخ الرئيس وكني بأمير اطباء المعمورة، وقد كتب عن علم الحيوان في كتابه (الشفاء) وله مؤلفات عديدة في الطب و القانون و غيرها.
• القزويني (1208-1283م): والذي اهتم بدراسة اصناف النباتات و منافعها، وقد وضع تصنيفا للحيوانات البرية و المائية ومن اشهر مؤلفاته كتاب: (عجائب المخلوقات وغرائب الموجودات) الذي احتوى معلومات عن الفلك و النبات و الحيوان و علوم الأرض.

وفي العصر الحديث ظهر علماء كان لهم دوراً بارزاً في تطور علم الأحياء مثل:

• الكسندر فلمنج (1881-1955م): عالم الاحياء الدقيقة اكتشف دور المضادات الحيوية التي تفرزها خيوط فطر البنسيليوم في القضاء على البكتيريا، وقد ادت ابحاثه الى بداية تطور علم المضادات الحيوية.
• جريجور مندل (1822-1884م) راهب نمساوي الذي توصل بعملية التجريب على نبات البازاليا( البازلاء) الى طرق انتقال الصفات الوراثية من جيل الى آخر، ونشر ابحاثه في كتاب ( تجارب التهجين في النبات).
• واطسون وكريك (1953م): وهما العالمان اللذان وضعا نموذجاً لتركيب جزئ الحمض النووي الريبوزي منقوص الاكسجين (DNA).

ما اهمية علم الاحياء في حياتنا اليومية

1. يحث الانسان على التفكير في عظمة الخالق سبحانه وتعالى مما يزيد و يرسخ الايمان بقدرته من خلال التأمل في مخلوقاته و التفكير في انفسنا
2. يوضح بأن الإنسان هو الكائن الأسمى بين الكائنات الحية، و الذي يتميز بالتفكير و النطق.
3. يعرف الإنسان بتركيب ووظائف اعضاء جسمه.
4. يوضح العلاقة بين الانسان و الكائنات الدقيقة ( البكتيريا و الفيروسات ) و الطفيليات وغيرها.
5. يؤدي الى رفع المستوى الصحي للفرد و المجتمع نتيجة دراسة بعض الامراض المستوطنة في البيئة التي يعيش فيها.
6. يبين سبل استخدام الموارد الطبيعية وترشيد استخدامها للمحافظة عليها.

١_ وضح المقصود

المطر الحمضي:

انعكاس الحراري:

السناج:

انواع الملوثات الصناعيه:

٢_ اذكر امثله اشاعه تنتقل مسبباتها مع الهواء.

٣_ مع التاثيرات التي حدثها بلوثات الهواء الاتيه:

اكسيد النيتروجين؟

اكسيد الكبريت؟

المركبات الهيدرو كربونيه؟

٤_ اقترح طرقا للتقليل من ملوثات الهواء في بيئتك؟

٥_ ما اهم ملوثات المياه العذبه في بلادنا؟

٦_ وضح تاثير التلوث النفطي على الحياه في البحر والمحيطات؟

٧_ كيف اثرت الانشطه الانسانيه في زياده مشاكله الضجيج؟ وما اثرها على صحه الانسان؟

٨_ بين المشكلات التي تتعرض لها التربه في بلادنا؟

٩_ كيف يمكن المحافظه على التربه الزراعيه في منطقتك.

١٠_ حدد العوامل التي ادت الى تدهور الثروه النباتيه في اليمن واقترح حلولا لهذا المشكله.

١١_ ما اهم ملوثات الغذاء؟ وكيف يمكن مكافحتها؟

١٢_ يعد الانسان الحديد بل للموارد البيئيه، وضح ذلك.

١٣_ ايش راح اهم اسباب استنزاف المياه الجوفيه في اليمن؟ وكيف يمكن المحافظه عليها من الاستنزاف.

١٤_ حدد اهم المشكلات البيئيه في منطقتك. واقترح معالجات وحلول لها.

اجب عن الاسئله الاتيه:

١_عرف كلا من التقنيه الحيويه والهندسه( الجينيه) كلمات من تعبيرك.

٢_ ما العلاقه الهندسيه الوراثيه بالتقنيه الحيويه؟

٣_ اذكر بعض الكائنات الحيه التي تساهم في انتاج الصناعي للمواد المختلفه؟

٤_ ما الفرق بين انتاج البنسلين في عام ١٩٢٨م وطريقه انتاجها حاليا؟

٥_ كيف يتم انتاج هرمون الانسولين باستخدام التقنيه الحيويه؟

٦_ نشرح خطوات عمليه الاستنساخ في الحيوان؟

٧_ علل ما ياتي تعليلا علميا دقيقا:

_ تضيف ربه البيت جزءا من الزبادي( اللبن الرائب) إلى الحليب الانتاج كميه جديده من الزبادي؟

_ اضافه انزيم الكيموزين الى الحليب لانتاج الجبن؟

_ تساهم التقانة الحيويه في معالجه المخلفات الملوثه للبيئه؟

_ الاتقان الحيويه سلاح ذو حدين؟

٨_ اذكر بعض المنتجات الصناعيه من من بيئتك والتي تدخل التقنيه الحيويه في انتاجها؟

٩_ وضح دور الكائنات الحيه الدقيقه في معالجه مخالفات الصرف الصحي؟

١٠_ نشرح الخطوات التي يمكن تبعها الحيويه بواسطه البكتيريا المتواجده في الامعاء الغليظه للانسان؟

١بين العلاقه بين المكونات النوويه الاتيه:
_ الكروموسوم
_ الحمض النووي الرايبوزي منقوص الأكسجين DNA.
_الجين .
٢ ضع الانجاز الذي قام به كل عالم إزاء اسمه في الجدول الاتي:

اسم العالم | الانجاز

واطسون وكريك

روزا ليندا فرانكلين

اوزوالد افري

٣اذكر اسماء القواعد النيترو جينيه في الحمض النووي الرايبوزي منقوص الأكسجين ورمز كل منهما ؟
٤اذكر انواع الحمض النووي الرايبوزي RNA؟
٥اشرح خطوات تضاعف حمض DNA ؟
٦اشرح خطوات بناء البروتين ؟
٧اعط مثلاً لبعض تطبيقات الوراثيه الجزيئيه؟١بين العلاقه بين المكونات النوويه الاتيه:

_ الكروموسوم

_ الحمض النووي الرايبوزي منقوص الأكسجين DNA.

_الجين .

٢_ ضع الانجاز الذي قام به كل عالم إزاء اسمه في الجدول الاتي:

اسم العالم | الانجاز

واطسون وكريك

روزا ليندا فرانكلين

اوزوالد افري

٣_اذكر اسماء القواعد النيترو جينيه في الحمض النووي الرايبوزي منقوص الأكسجين ورمز كل منهما ؟

٤_اذكر انواع الحمض النووي الرايبوزي RNA؟

٥_اشرح خطوات تضاعف حمض DNA ؟

٦_اشرح خطوات بناء البروتين ؟

٧_اعط مثلاً لبعض تطبيقات الوراثيه الجزيئيه؟

١_عرف كل مما ياتي:

الوراثه

الصفه

الصفه السائده

الهجين( الخليط)

قانون انعزال الصفات

قانون التوزيع المستقل( الحر)

٢_ ما الفرق بين المظهر الخارجي والتركيب الجيني للفرد

٣_ لما اذا كان مندل موافقا في اختياره لنبات البازلاء لاجراء التجربه عليه؟ ولماذا الانسان ماده صالحه لتجارب الوراثيه

٤_ ماذا يقصد بالتلقيح الاختياري؟ وما اهميته

٥_ لما يعد مرض عمى اللونين الاحمر والاخضر نادرا بين النساء

٦_ اشرح على اسس وراثيه علاقه الكروموسومات بتحديد الجنس

٧_ ما هو الدور الذي يلعبه y في الإنسان

٨_ وضح المقصود بكل من الارتباط والعبور

٩_ نشرح على اساس وراثيه وراثه الصلع

١٠_ ما الفرق بين صفه مرتبطه بالجنس وصفه متاثره بالجنس

١١_ تزوج رجل بنيه العينين كان ابوه ازرق العينين بامراه الزرقاء العينين ما هو احتمال لون اعين ابنائهم؟ اذا علمت ان اللون البني سائد على اللون الازرق

١٢_ نتيجه لقيام مندل بتهجين نبات البازلاء مستديره البذور مع بعضها البعض فقد حصل على(٧٣٢٤) بذره موزعه كالاتي:(٥٤٧٤) بذره مستديره الشكل و(١٨٥٠) بذره مجعده. وضح على اسس وراثيه التركيبه الجيني للاباء والابناء

١٣_ ينشا اللون الاسود في الحيوان الوبر عن جين سائد يرمز له بالرمز B واللون الابيض عن جين متنحي يرمز له بالرمز b وكذلك ينشا الشعر الخشن عن جين سائد R والشعر الناعم عن جين متنح r ما هو احتمال ناتج اخصاب ذكر الوبر تركيبه الجيني BB Rr الانثى الوبر تركيبها الجينيBb Rr

١٤_ اذا حدث تزاوج بين ذكر من الفئران اصفر اللون وانثى الصفراء اللون وكلهما هجين كان الناتج من هذا التزاوج فئران سوداء وصفراء بنسبه ٢:١ علما بان اللون الاصفر في الفئران سائد على غيره من الالوان _ علل ذلك على اسس وراثيه

١٥_ ثلاثه اطفال فصيلتهم الدمويه كانت على النحو الآتي AB,O,B وكل طفل ينتمي لعائله مختلفه وكانت الزمر الدمويه الابوي كل عائله هي

_ العائله الاولى: الاب:O والام:AB

_ العائله الثانيه: الاب:A والام:

_ العائله الثالثه: الاب:A والام:B ( نقي)

هل يمكن تعيين كل طفل للعائله التي ينتمي اليها

١٦_ تزوجي رجل فصيلته الدمويه AB من فصيلتها الدمويه O . ما هو الاحتمال التركيب الجيني للابناء؟ وهل يجوز للاب يسعف ابنائه بكميه من الدم؟ وضح ذلك على اسس وراثيه

١٧_ انجب زوجين اربعه اطفال فصيله كل منهما مختلفه عن الاخر

_ ما زمرة الدم في كلا من الزوج والزوجه . وضح ذلك على اسس وراثيه

١٨_ امراه فصيلتها الدمويه O وزوجها فصيلته الدمويهAB

_ هل يمكنهما طفل فصيله الدمويهO

١٩_ تزوج رجل موجب العامل الرازيسي Rh+ من امرأه سالبه لهذا العامل Rh فانجب طفلا سالبا لعامل الرازيسي Rh-

_ ما التركيبه الجيني للرجل بالنسبه لعامل رازيسي؟ وما نسبه احتمال ان يكون الطفل الثاني موجبا لهذا العامل

٢٠_ في نبات حنك السبع سلتان الاولى ذات ازهار حمراء R والثانيه ذات ازهار بيضاء W وبالتهجين السلتين معا كان جميع افراد الجيل الاول ذات ازهار ورديه اللون. وعندما هجمت افراد الجيل الاول فيما بينهما توزع افراد الجيل الثاني بين فئات مظهريه ثلاث كالاتي

١/٤ احمر ، ١/٢ وردي ، ١/٤ أبيض

_ اعط تحليلا لو وراثه صفه لون ازهار نبات حنك السبع

٢١_ تزوج رجل مصاب بعمل اللونين الاحمر والاخضر بانثى حامله للمرض

_ ما هي احتمالات ظهور هذا المرض في الابناء

٢٢_ لدى اجراء الدراسه لنسب احدى العائلات، تبين ان انثى رؤيتها طبيعيه للالوان كان والدها مصاب بمرض عمل الوان وامها طبيعيه فاذا تزوجت رجلا رؤيته طبيعيه ما هي التركيب الجينيه المحتمله لابنائهما؟ وما نسبه الاصابه بمرض عمل الالوان بين الذكور والاناث

٢٣_ اذا كانت خصله الشعر البيضاء في الانسان صفه متنحيه مرتبطه بالجنس فما هي احتمالات توريث هذه الصفه في الابناء الناتجين عن زواج رجل شعر عادي بامراه ذات خصله بيضاء؟

٢٤_ استنتج نوع الجين المميت( سائد ام متنحي) وعدد الاشكال المظهريه للافراد الناتجه التي تعيش ونسبتها في وراثه لون الفئران وراثه لون بادرات نبات الذرة ؟

الفيزياء الوحدة الثالثة

• تسمى الروابط التي تربط بين ذرات بلورة الجرامنيوم بالروابط ………………….
• يقصد باشباه الموصلات غير النقية بانها عبارة عن اشباه موصلات نقية مطعمة بنسبة ضئيلة من احد عناصر المجموعة………………. او عناصر المجموعة……….. في الجدول الدوري.
• اشباه الموصلات غير النقية نوعان عما: اشباه موصلات من النوع ………….. واشباه موصلات من النوع……………..
• حاملات الشحنة الأساسية في البلورة من النوع N- Typw هي …… بينما حاملات الشحنة الأساسية في البلورة من النوع P – Type  هي ……………..
• في طريقتي التوصيل الامامي والخلفي (العكسي)، لا تسمح الوصلة الثنائية للتيار الكهربائي بالمرور خلالها الا اذا امكن التغلب على………………………….
• إن الوصلة الثنائية تسمح فقط لانصاف الذبذبات بالمرور عندما يكون جهد البلورة الموجبة…………….. وجهد البلورة السالبة…………. وهذه الخاصية تجعل الوصلة الثنائية تستخدم في ………….. التيار المتردد.
• إن الأجهزة المصنوعة من اشباه الموصلات تمتلك…………. عالية………….، ……….. خدمة طويلة…..
• تسمى البلورة الوسطى في الترانزستور باسم……….. وتسمى احدى البلورتين الطرفيتين باسم………… والأخرى باسم……….
• في الترانزستور تسمى البلورة التي تتحرك منها الالكترونات الحرة او الفجوات الموجبة باتجاه القاعدة باسم………. بينما تسمى البلورة التي تجذب اكبر عدد من الالكترونات او الفجوات اليها باسم………….
• يتميز المجتمع في الترانزستور بكبر…………… سطحه وقلة………….فيه، بالنسبة للباعث ويتميز الباعث بصغر……….. سطحه ووفرة………… فيه نسبياً.
• يسمى تيار الباعث بالتيار……… اما تيار المجمع فيسمى بالتيار…………
• توجد ثلاث طرق للتكبير يستخدم فيها الترانزستور كمكبر هي: طريقة…………، وطريقة………….، وطريقة……………
• ان حاصل قسمة القدرة الكهربائية للمجمع على القدرة الكهربائية للباعث يساوي………….

س²/ ضع علامة (✓) أمام العبارة الصحيحة وعلامة (×) امام العبارة الخاطئة فيما يأتي:

• تزداد المقاومة الكهربائية لاشباه الموصلات عندما تنخفض درجة حرارتها وتقل عندما تزداد درجة حرارتها (           )
• يتوقف نوع شبه الموصل غير النقي على تكافؤ العنصر (الشائبة) الذي يطعم به. (          )
• تنتج الوصلة الثنائية عند التحام ثلاث بلورات من النوع P – Type (         )
• إضافة الشوائب الى اشباه الوصلات النقية سواء من عناصر المجموعة الخامسة او من عناصر المجموعة الثالثة يقلل من درجة توصيلها للتيار الكهربائي. (         )
• التيار الكهربائي الذي يمر في الوصلة الثنائية عند دمجها في الدائرة الكهربائية بطريقة التوصيل الامامي يكون مساويا الفرق بين التيار الناشئ عن حاملات الشحنة السائدة والتيار الناشئ عن حاملات الشحنة غير السائدة. ( )
• للتمييز بين اقطاب الترانزستور، تكون القاعدة اقرب الى المجمع منها للباعث. ( )
• نلاحظ انه عندما نوصل القاعدة والباعث في الترانزستور توصيلاً امامياً فان الجزء الأكبر من تيار الباعث يمر في القاعدة، وما تبقى منه يمر في المجمع. ( )
• يحتاج الترانستور الى جهد كهربائي صغير لكي يقوم بعمله. (           )
• معامل تكبير التيار في الترانزستور يساور حاصل قسمة قيمة شدة تيار المجمع على قيمة شدة تيار الباعث. ( )
• يكون مامل تكبير التيار في طريقة التكبير بالقاعدة المشتركة، اكبر قليلا من الواحد الصحيح لان تيار المجمع اكبر من تيار الباعث. ( )

س³/ ضع دائرة حول الحرف (الرمز) الذي يدل على الإجابة الصحيحة لكل من العبارات الاتية:

• ان المواد تنقسم من حيث توصيلها للتيار الكهربائي الى:

أ-نوعين  ب- ثلاثة أنواع  جـ – أربعة أنواع    د- خمسة أنواع

• واحد فقط من العناصر الاتية يعد من اشباه الموصلات وهو…

أ-الماغنسيوم             ب- الألومنيوم                 جـ – الصوديوم            د- السيليكون

• تكون اشباه الموصلات عازلة للكهرباء تماما عند درجة حرارة

أ-100 درجة مطلقة، ب- 100درجة مئوية         جـ- الصفر المطلق       د- الصفر المئوي.

• تنتج البلورة المانحة للالكترونات عند تطعيم بلورة السيليكون بعنصر تكافؤه

أ-خماسي   ب- رباعي   ج- ثلاثي              د- ثنائي

• ان الوصلة الثنائية تسمح فقط لانصاف الذبذبات بالمرور عندما يكون جهد البلورة الموجبة

أ-موجبا وجهد البلوة السالبة سالبا

ب-سالبا وجهد البلورة السالبة سالبا

ج-سالبا وجهد البلورة السالبة موجبا

د-موجبا وجهد البلورة السالبة سالبا.

• يكون سمك بلورة القاعدة في الترانزستور:

أ-صغيرا جدا ونسبة الشوائب كثيرة جدا

ب-صغيرا جدا ونسبة الشوائب قليلة جدا

ج-كبيرا ونسبة الشوائب كثيرة  جدا

د-كبيرا ونسبة الشوائب قليلة جدا.

• احد هذه الرموز الاتية هو رمز الترانزستور:
• ب-                  ج-               د-
• معامل تكبير التيار في طريقة التكبير بالقاعدة المشتركة يكون

ا-عاليا              ب-متوسطا              ج-اقل من الواحد            د-منخفضا

• في طريقة التكبير بالباعث المشترك يكون فرق الطور بين الإشارة الداخلة والاشارة الخارجةمساويا

ا-30°  ب-60°  ج-90°   د-180°

س⁴/ عرف الاتي: اشباه الموصلات النقية، اشباه الموصلات غيرالنقية، الوصلة الثنائية، الجهد الحاجز، الترانزستور، معامل تكبيرالترانزستور.

س⁵/ علل لما يأتي:

• توصيلة اشبه الموصلات للتيارالكهربائي تزداد بارتفاع درجة حراراتها.
• في طريقة التوصيل الخلفي (العكس) للوصلة الثنائية، يمر تيار ضعيف وقد لا يمر.
• تستخدم الوصلة الثنائية في تقويم التيار المتردد.
• في الترانزستور، عند توصيل المجمع والقاعدة توصيلا خلفيا (عكسيا) يمر تيار ضعيف وقد لا يمر.
• يسمى تيار الباعث بالتيار الحاكم ويسمى تيار المجمع بالتيار المحكوم.
• يفضل استخدام الترانزستور على الصمام الثلاثي في صناعة الأجهزة الالكترونية.
• يكون معامل تكبير التيار في حالة التكبير بطريقة الباعث المشترك عالياً.

س⁶/ قارن بين كل من :

• البلورة (الشوائب) المانحة والبلورة (الشوائب) المستقبلة.
• طريقة التوصيل الامامي وطريقة التوصيل الخلفي.
• طريقة التكبير بالقاعدة المشتركة ، وطريقة التكبير بالباعث المشترك.

س⁷/ ما الأسباب التي جعلت حجوم الأجهزة الالكترونية تصغر كثيرا عما كانت عليه في السابق.

س8/ في طريقة التكبير بالقاعدة المشتركة باستخدام ترانزستور من نوع P – N – p  وضح السبب الذي يجعل الجزء الأكبر من تيار الباعث يمر باتجاه المجمع بدلا من مروره باتجاه القاعدة.

س9/ مستعينا بالرسم، اشرح طريقة تستخدم فيها الوصلة الثنائية في تقويم التيار المتردد.

س10/ وضح كيف يتكون الجهد الحاجز في الوصلة الثنائية.

س11/ وضح بالرسم تركيب الترانزستور…. ونوعيه، والرموز الفيزيائية لهما.

س12/ ارسم دائرة كهربائية تحتوي على ترانزستور من نوع P – N – P بحيث يوصل الباعث بالقاعدة توصيلا اماميا، وتوصل القاعدة بالمجمع توصيلا خلفيا (عكسيا).

س13/ في دائرة كهربائي ذات قاعدة مشتركة كانت مقاومة دائرة الباعث تساوي (40) اوم ومقاومة دائرة المجمع (130) كيلو اوم، فاذا كان تيار المخرج يساوي (40) ميكرو امبير، وتيار المدخل يساوي (50) ميكرو امبير فاحسب:

• معامل تكبير التيار.
• معامل تكبير الجهد
• معامل تكبير القدرة.

س14// في دائرة باعث مشترك ، كان تيار القاعدة (10 ميكرو امبير) وتيار المججمع (1) مللي امبير، احسب معامل تكبير التيار، ومعامل تكبير القدرةة، اذا علمت ان مقاومة مدخل الدائرة (1) كيلو اوم ومقاومة مخرجها (25) كيلو اوم

١_ماذا يقصد بالاتي

التكاثر البكري.

التبوغ.

ظاهره تبادل الاجيال.

دوره الحيض.

التكاثر الخضري.

الاغشيه الجنينيه.

٢_ علل ما ياتي

ظهور اعراض الملاريا بشكل دوري.

عدم تكوين بويضات جديده خلال فتره الحمل.

تلائم تركيب الحيوان المنوي مع وظيفته.

افرازات الغدد المساعده في جهاز التناسلي الذكري قلويات التاثير.

٣_ الشكل المجاور بين مقطعا خلال المبيض وانبوبه اللقاح لعمليه الاخصاب.

اي الخلايا المبينه بالحروف تندمج مع الانويه الذكريه لتكوين الاتي:

الاندوسبيرم.

الزيجوت.

بعد عمليه الاخصاب ما هو التركيب الذي يظهر من تطور كل من الاتي:

جدار المبيض.

تركيب س.

حدد العدد الكروموسومي الذي يوجد فيه:

نواه خلايا التركيب س.

نواه الخليه ج.

انوية الاندوسبريم.

٤_ وضح بايجاز الطريقه التي يمكن استخدامها للحصول على:

افضل عقله من نبات الورد وتكثيرها.

ثمار عذريه.

٥_ ما وظيفه الاتي :

مبيض انثى الانسان.

البربخ.

الخصيتين في الانسان.

٦_ قارن بين اثنين في كل فقره مما ياتي:

الدوره الجنسيه ولا جنسيه في طفيل بلازموديوم الملاريا من حيث عددها ومكان حدوثها.

الطور المشيجي والبوغي في الفيوناريا من حيث المجموعه الكروموسوميه.

التطعيم بالبراعم والتطعيم بالقلم من حيث اليه التحضير الطعم والاصل واليه وضع الطعم في الاصل.

٧_ ادرس الشكل اللاحق الذي يوضح العلاقه في تركيز الهرمونات لدوره الحيض والمطلوب تحديد اثر الاتي:

الزياده المفاجئه في تركيز LH.

افراز الجسم الاصفر هرمون البروجسترون بعد اليوم الرابع عشر من الدوره.

هرمونات.

-FSH على حوصلة جراف

البروجيسترون والاستير وجين على الرحم في دوره الحيض.

رسم

٨_ الشكل المبين ادناه يبين مراحل تكوين الحيوانات المنويه في الثدييات.

سم انواع الخلايا في الفراغات المناسبه في ب ، ج، د، ه.

بماذا يختلف تكوين الحيوانات المنويه عن تكوين البويضات.

رسم

اسئلة الدرس الاول في الرياضيات ثالث ثانوي – العدد المركب

١_ علل:

تلقى البذور عشوائياً عند زراعتها في التربة.

انحناء ساق النبات نحو الضوء.

يستعمل هرمون الفازوبرسين علاجياً لرفع ضغط الدم .

يعتبر هرمون الادرينالين هرمون النجدة في جسم الانسان.

تعد البنكرياس غدة قنوية وصماء.

وجود ثمار الكمثرى خاليه من البذور.

زياده سرعه نبضات القلب اثناء الغضب.

تستجيب الغده الدرقية لهرمون ( TSH) دون غيره من الهرمونات.

٢_ الغده في جسم الحيوان نوعان ماهمان؟اعط أمثلة لكل نوع منهما ؟

٣_عرف الهرمون ؟

٤_ارسم مخططا لجسم الانسان وبين عليه موقع الغدد الصماء ؟

٥_اذكر أسماء اربعة من الهرمونات النباتيه.

٦_ما الدور الذي يلعبه كل من هرمون البرولاكتين والاكسيتوسين في الغدد الثدييه ؟

٧_ اثبت بتجربة عمليه الانتحاء الضوئي ؟

٨_ ما الهرمونات الذي تفرزها القشرة الكظرية ؟

٩_من اين يفرز هرمون الأنسولين ؟ وما وضيفته ؟

١٠_ وضح بجدول هرمونات القناة الهضمية واجزاءها الفارزه ،ووضيفه كل هرمون .

١١_ ما وضيفه الهرمونات الآتية:

الاستروجين .

الاوكسينات .

١٢_ ماذا تعرف عن :

التضخم الدرقي

هرمون البروجسترون

السكري

١٣_ارسم مخططاً بين علاقات السيطرة والتحكم بين ( تحت المهاد)، والفص الخلفي الغدة النخامية فيما يتعلق بإفراز الهرمونات .

١٤_ ما أسماء الغدد التي تفرز :

هرمون الثيرو كسين .

الباراثور مون .

المانع لإدرار البول.

١٥_ ارسم مخططاً يبين تنظيم مستوى الجلوكوز في الدم.

٢_ اكتب عن:

مضخه الصوديوم .

المشيميه .

الزر التشابكي .

القنوات الهلاليه .

المخيخ .

مستقبلات الالم .

٣_ اشرح الآليات في كل مما ياتي  :

الشم .

انتقال السيال العصبي بطريقه التأثير الدائري الموضعي .

الإحساس والاستجابة في القوس العصبي المنعكس .

اللتذوق .

٤_ ما وظيفة التراكيب الاتيه :

خلايا الفرات العصبي النجميه.

قناه استاكيوس

الطبقة الصلبة.

الغمد الميليني.

الأعصاب الجمجمية .

النخاع المستطيل.

٥_ قارن بين كل مما ياتي:

الماده الرماديه والماده البيضاء في الحبل الشوكي من حيث مكوناتهما العصبيه .

خلايا شفان والخلايا الدبقية قليلة التشجير من حيث مكان الوجود والوضيفه .

٦_ صف كلا مما يأتي:

الجلد (موضحاً كيف يعمل كعضو اللمس).

الأعصاب الشوكية .

العصب .

• اكمل الفراغات بما يناسبها من كلمات في الفقرات الاتية:
• التيار المتردد ………………… هو التيار الأكثر استخداما في الحياة.
• يتميز التيار الكهربائي المتردد عن التيار المستمر في:

…………………………………..

• يتفق كل من التيار المتردد والتيار المستمر عند مرورهما في الوصلات الكهربائية في…………..
• التغير الذي يحدث للتيار المتردد خلال دورة كاملة لملف مولده يسمى……………..
• ضع علامة (✓) امام الفقرة الصحيحة وعلامة (×) امام الفقرة الخطاء فيما يأتي:
• عند توصيل مكثف ومصباح في دائرة كهربائية مترددة فان المصبح يضئ ( )
• اذا وصل مصباح مع مكثف وبطارية فان المصباح يضئ (         )
• عندما تكون اضاءة مصباح متصل مع مكثف على التوالي لمصدر تيار متردد قوية فهذا يدل على ان السعة الكهربائية للمكثف كبيرة. ( )
• يمكن حساب شدة التيار المتردد المار في دائرة مكثف عن اية لحظة من العلاقة: ت ل = ت ع × جتاΩز ( )
• المقاومة الاومية تستنفذ جزاء من طاقة التيار المار بها على شكل مجال مغناطيسي بينما المكثف او الملف يستنزف منها جزءا على شكل حرارة ( )
• الجهد المتردد بين لوحي مكثف والتيار المار فيه مختلفان في الطور ويتقدم التيار على الجهد بزاوية مقدارها 2/π راديان (         )
• يلقى التيار المتردد عند مروره في مكثف إعاقة في تحركه هذه الإعاقة تسمى مقاومة اومية ( )
• اختر الإجابة الصحيحة من بين الاقواس:
• عند مرور التيار المتردد في المقاومة الاومية فان هذه المقاومة (تستنف جزءا من طاقة التيار المتردد – لا تستنفذ طاقة منه – لا شيء مما ذكر)
• اذا كانت سعة مكثف 7× 10^-6 فاراد وكان طرفاه متصلين بمصدر تيار متردد تردده (50هرتز) فان المفاعلة السعوية للمكثف تكون قيمتها…….

  اوم

• وصل مكثف سعته 14 ميكروفاراد بمصدر تيار متردد تردده 50 هيرتز وجهد مقداره 250 فولت فان شدة التاير المار به تساوي ( 1,1 ، 1,2  ، 1,3  ، 1,5) امبير
• عند مرور تيار متردد في ملف حثى في الملف يولد (ق.د.ك) تاثيرية اتجاهها يكون في اتجاه… (القوة المولدة لها – معاكس لاتجاه القوة المولدة لها- كل ما ذكر صحيح)
• يمكن حساب الجهد الكهربائي المتردد بين طرفي ملف حثي عند اية لحظة من العلاقة (جـ_ع =م_جت ت_ع، جـ_ل – جـ_ع جتاΩز جـ_{ل =} حث
• تنشا المفاعلة الحثية لملف حثي يمر به تيار متردد بسبب ( حثه الذاتي – المقاومة الاومية له – شكل الملف)
• يمكن حساب المفاعلة السعوية لمكثف متصل بمصدر تيار متردد من العلاقة (2π F سع ، 4 π F  سع ،
• يحدث الرنين الكهربائي في دائرة الرنين عندما تكون قيمة ( م سع > م حث ، م حث > م سع ، م سع = م حث)
• اذا وصل ملف حثي ومكثف على التوالي بمصدر تيار متردد فان فرق الجهد المتردد بين طرفي الملف الحثي يسبق شدة التيار المار في الملف الحثي بزاوية مقدارها ( ) راديان
• يمكن حساب قيمة فرق الجهد العظمى لدائرة مترددة متصل معها على التوالي ملف حثي ومكثف ومقاومة أومية من العلاقة (جـ_ع = ج حث – ج سع ، ت ع =   ، ج ع = ت ع × م ق)
• يمكن تعيين قيمة زاوية الطور بين شدة التيار المتردد وفرق الجهد لدائرة متصل معها على التوالي مكثف وملف حثي ومقاومة اومية من العلاقة
• مكثف سعته الكهربائية 20 ميكروا فاراد فاذا وصل بمصدر تيار متردد تردده 25 هيرتز تكون قيمة مفاعلته السعوية مساوية لـ ( 316 – 318 -320 ) اوم.
• اذا كان الحث الذاتي لملف 0,05 هنري فان مفاعلته الحثية عندما يمر به تيار تردده 25 هرتز تساوي (7,85 ، 6,85 ، 5,85) اوم.
• ملف حثي مفاعلته الحثية 85 اوم ومكثف مفاعلته السعوية 60 اوم ومقاومة اومية مقدارها 20 او وصلت جميعها على التوالي بدائرة تيار متردد فان المعاوقة المكافئة لهذه الدائرة تساوي ( 30، 29، 32 ، 31) اوم تقريبا.
• عرف كلا مما يلي:

المفاعلة الحثية – المفاعلة السعوية – المعاوقة – الرنين – التيار المتردد

• ملف تاثيري له مقاومة اومية مقدارها 10 ميكروفاراد ومصدر للتيار المتردد وصل على التوالي مع مكثف سعته 100 ميكرو فاراد ومصدر للتيار المتردد جهده الفعال 250 فولت وتردده هرتز احسب
• الشدة الفعالة للتيار
• فرق الجهد بين طرفي الملف
• ملف حثه الذاتي 1 هنري ، وصل على التوالي مع مقاومة مقدارها 300 اوم ومصدر تيار متردد قوته الدافعة 200 فولت وتردده 200هرتز احسب فرق الجهد بين كل من الملف والمقاومة.
• دائرة كهربائية تتكون من مقاومة مقدارها 15 اوم ، وملف مفاعلته الحثية 20 اوم وصلا على التوالي بمصدر للتيار المتردد فرق الجهد الفعال بين طرفيه 15 فولت وتردده 60 هرتز احسب ما يأتي
• القيمة الفعالة لشدة التيار المتردد
• سعة المكثف اللازم اخاله في الدائرة على التوالي حتى تتفق شدة التيار المتردد وفرق الجهد
• شدة التيار الفعالالمار في الدائرة بعد ادخال المكثف.

الوحدة الأولى كمية التحرك والمقذوفات

السؤال الأول

ضع علامة (✓) امام العبارة الصحيحة او علامة (×) امام العبارة الخاطئة:

• تظل الطاقة الحركية لاي تصادم ثابتة (         )
• تعمل الصواريخ ذاتية الدفع وفق مبدأ حفظ كمية التحرك (         )
• تعمل البالونة المنفوخة والمتروكة حرة ومفتوحة بمبدأ الفعل ورد الفعل (         )
• مبدأ الفعل ورد الفعل لا ينطبق خارج الغلاف الجوي للأرض (         )
• 8كم / ث هي سرعة افلات الاجسام من الجاذبية الأرضية             (         )
• في حالة افلات الجسم من الجاذبية الأرضية فان طاقته الحركية تقل عن طاقة الوضع (         )
• تزداد السرعة المدارية للقمر الصناعي في حالة قربه من الأرض (         )
• تعتمد السرعة المدارية للقمر الصناعي على نصف قطر مداره (         )
• كمية التحرك الزاوي كمية متجهة     (         )
• السرعة الزاوية لجسم =                          (         )
• تظل كمية التحرك الزاوي لجسم ثابتة ما لم تؤثر عليه عزوم دوران خارجية. (         )

السؤال الثاني:

اذا كانت كمية التحرك لصاروخ  5 × 10⁸ كجم .م / ث، وكانت سرعته  5× 10³ م/ث. فما كتلته؟

السؤال الثالث:

إذا كانت سرعة الإفلات لصاروخ من الجاذبية الأرضية هي 11,2 كم / ث وكانت عجلة الجاذبية الأرضية 9,8 م/ ث² فما مقدار نصف قطر الأرض؟

يتحرك جزئ غاز بسرعة 150م/ ث نحو جزئ غاز اخر ساكن (فرضا) ومساو له في الكتلة. وبد التصادم تحرك الجزئ الأول في اتجاه يصنع زاوية مقدارها 30° مع خط حركته الابتدائية ومتعامداً مع اتجاه حركة الجزئ الثاني. احسب مقدار سرعتي الجزيئين بعد التصادم.

السؤال الخامس:

عربة كتلتها 5 طن تتحرك بسرعة 36 كم / ساعة في اتجاه الشرق تصادمت مع عربة أخرى كتلتها 4 طن وتتحرك بسرعة 72كم / ساعة في اتجاه الشمال اذا التصقت العربتان وتحركتا معا كحطام بعد التصادم فاحسب ما يلي:

• السرعة التي يتحرك بها الحطام بعد التصادم مباشرة.
• الزاوية التي يصنعها الحطام مع اتجاه الشرق
• الطاقة لحركية المفقودة اثناء التصادم.

السؤال السادس:

احسب الارتفاع عن سطح الأرض لقمر صناعي يتحرك في مسار دائري بسرعة مدارية مقدارها  4 كم/ ث.

السؤال السابع:

اطلق مدفع قذيفة بسرعة ابتدائية مقدارها 200 √2 م/ ث باتجاه يصنع زاوية مقدارها 45° مع الاتجاه الافقي. بإهمال مقاومة الهواء واعتبار عجلة الجاذبية الأرضية تساوي 10م / ث² ، اوجد:

• ذروة القذف (اقصى ارتفاع تصل اليه القذيفة).
• المدى الافقي للقذيفة.
• سرعة القذيفة الكلية بعد مرور 35 ثانية من لحظة.
• ارتفاع القذيفة بعد مرور 35 ثانية من لحظة القذف

السؤال الثامن:

مقذوف ذروة قذفه 40 متر ومداه الافقي 160 √3 متر، احسب:

• الزاوية التي قذف بها.
• سرعته الابتدائية.

CARBONATITE

carbonatite

قم بطلب بكتابة بحثك الذي تريد متضمنا كافة التفاصيل وسيتم توفيره في اقرب وقت

علل لما يلي:

في حالة تعرض يدك لوخزة دبوس فإنك تبعد يدك ،ثم تدرك سبب الألم .

الاذن عضو لامع وعضو الاتزان .

مفعول الاستيل كولين مؤقت ،ومحدد المكان .

المواد الصلبه غير المتطايرة ليس لها رائحه .

يصاب بعض الأشخاص الذين يعانون من نقص فيتامين (A) بمرض العشى الليلي .

اهميه اخادير القشرة المحبه.

قم بكتابة بحثك الذي تريد متضمنا كافة التفاصيل وسيتم توفيره في اقرب وفت

س¹ / ما العلاقة بين      الطاقة الكيميائية والحرارة؟

جـ¹ / تعتبر الحرارة احد اشكال الطاقة ، ويمكن ان تنتقل الطاقة على هيئة حرارة من النظام او اليه عبر عملية التوصيل الحراري، أو عبر عملية الاشعاع الحراري.

ما الفرق بين كمية الحرارة ودرجة الحرارة؟

الحرارة: طاقة تنتقل من جسم الى اخر نتيجة اختلاف في درجة حرارة الجسمين ، وتنتقل الحرارة تلقائيا من المادة الأعلى الى المادة الأقل في درجة الحرارة، وتقاس بوحدات الطاقة، وهي الجول.

درجة الحرارة: هي مقياس لشدة الحرارة او البرودة  وتقاس باستخدام الترمومتر ، ويعبر عنها بالدرجة المئوية اوالكلفن.

عرف ما يأتي:

• حرارة التفاعل

هي كمية الحرارة المنطلقة او الممتصة عند تفاعل المواد الداخلة  في التفاعل بشكل تام ، لتكوين النواتج ويرمز لها بالرمز  △H

• حرارة الذوبان

هي كمية الحرارة المنطلقة نتيجة تكون مول واحد من الماء عند  تعادل حمض مع قاعدة في المحاليل المخففة.

• حرارة التعادل

هي كمية الحرارة الناتجة من تعادل حمض مع قلوي لتكوين جرام جزيء واحد من الملح.

• الحرارة النوعية

هي كمية الحرارة اللازمة لرفع درجة حرارة 1 كيلوغرام من المادة درجة مئوية واحدة. ووحدتها في النظام الدولي (جول/ كليوجرام/ كلفن).

• حرارة التكوين

كمية الحرارة المنطلقة او الممتصة عند تكوين مول واحد من المركب من عناصره الأولية في حالتها القياسية ويرمز لها بالرمزΔHfO

س4/ ما المقصود بالتفاعل الطارد للحرارة، والتفاعل الماص للحرارة، مع ذكر امثلة لكل منهما.

التفاعل الطارد للحرارة هو التفاعل الذي ينتج منه انطلاق حرارة للخارج

س5/ يحترق أكسيد النيتريك NO   في جو من الاكسجين لتكوين ثاني أكسيد النيتروجين مع انطلاق حرارة مقدارها  -56,5 كليوجول/ مول

(أ) اكتب المعادلة الكيميائية الحرارية لهذا التفاعل.

(ب) هل هذا التفاعل ماص للحرارة أم طارد للحرارة؟ ولماذا؟

(جـ) ارسم شكلاً بيانياً تمثل فيه هذا التفاعل.

ج5/ (أ) معادلة احتراق أكسيد النيتريك NO.

∆H = -56.5 kj

(ب) التفاعل طارد للحرارة لأن قيمة ∆H سالبة.

(جـ) الشكل البياني الذي يمثل مخطط الطاقة للتفاعل هو:

س6/ وضح العلاقة بين حرارة التكوين القياسية وثبات المركب حرارياً

كلما قلت حرارة التكوين القياسية للمركب كلما ازداد ثباته الحراري والعكس صحيح.

س7/ باستخدام الجدول 2 احسب حرارة تكوين الميثان

سالب 802 كيلوجول لكل مول.

س8/ ما أهمية قانون هس؟

وتتضح أهمية هذا القانون في إمكانية حساب حرارة التفاعل وذلك أيضا للتفاعلات التي لايمكن قياسها بطرق تجريبية بسبب حدوثها ببطئ شديد بحيث تتعذر دراستها أو أن تحدث تفاعلات جانبية تنتج موادا غير مرغوب فيها بجانب المواد المطلوبة.

س9/ اكتب المعادلات الكيميائية الحرارية الموزونة للتفاعلات الاتية:

• تفاعل أكسيد الكالسيوم Cao مع الماء لانتاج هيدروكسيد الكالسيوم مع انطلاق كمية من الحرارة مقدارها 65,2 كليو جول/ مول.

Cao +H²o → Ca(oH)² ∆H=65,2 kjlmole

• تحلل بيكربونات الصوديوم NaHCO3 الى كربونات صوديوم وماء وثاني أكسيد الكربون، علماً بان الحرارة الممتصة هي 129 كيلوجول  / مول.

2NaHco³ → Na² Co³ +Co +H²o

• احتراق مول واحد من غاز البروبان C3H8 معطيا حرارة مقدارها 2219,2 كيلوجول / مول

حل أسئلة تقويم الوحدة الثالثة

• عرف ما يأتي:

الاكسدة – الاختزال – العامل المختزل – الخلية الجلفانية – جهد الاختزال القياسي – العامل المؤكسد

• الأكسدة هي التفاعل الكيميائي الذي يحدث عند فقدان الإلكترونات من قبل الذرات أو الجزيئات أو الأيونات ينتج عنها زيادة في الشحنة الموجبة أو نقصان في الشحنة السالبة.
• الاختزال هو التفاعل الكيميائي الذي يحدث عند اكتساب الإلكترونات من قبل أحد الذرات الموجودة في التفاعل.
  • • العامل المختزل : المادة التي تتأكسد وتسبب اختزالاً لمادة أخرى .
• هي نوع من أنواع الخلايا الكهروكيميائية؛ حيث تتولَّد الإلكترونات تلقائيًّا من خلال تفاعُل أكسدة واختزال؛ وتمرُّ هذه الإلكترونات عبر دائرة خارجية.
• جهد الاختزال هو جهد اختزال أحد المواد مقاسا في الظروف القياسية بالمقارنة بنصف خلية قياسية.
• مركب كيميائي قادر على منح ذرة أكسجين أو أكثر.

س5/ وضح التفاعلات التي تحدث داخل المركم الرصاصي عند تشغيل السيارة.

عندما يعمل المركم الرصاصي كمصدر للتيار الكهربائي ( عملية التفريغ ) تحدث التفاعلات التالية :

Pb + SO2−4 → PbSO4 + 2e−                    Eo = 0.356 V

و تنتقل الإلكترونات عبر الدارة الخارجية إلى قطب أكسيد الرصاص VI ليتم اختزاله :

PbO2 + 4H++ SO4 2− + 2e− →  PbSO4 + 2H2O                    Eo = 1.685 V

و بجمع المعادلتين السابقتين تحصل على معادلة التفاعل الكلي للمركم عند التفريغ :

Pb +PbO2 + 4H++ SO4 2−  →  2PbSO4 + 2H2O                    Eo = 2.014

س6/ ما الخطوات المتبعة لطلاء ملعقة نحاسية بطبقة من الفضة

– عملية الطلاء الكهربي طريقة يستخدم بها التحليل الكهربائي لطلاء فلز معين بطبقة رقيقة من فلز آخر لإعطائه مظهراً لامعاً أو لحمايته من التآكل.

– من بين الفلزّّّات التي تُستخدَم عادة في هذه العملية الذهب ، الفضّة ، النحاس ، النيكل والكروم

– فمثلاً إذا أردنا طلاء شوكة نحاسية بطبقة رقيقة من الفضة فإننا نقوم بتنظيف سطح الشوكة جيداً ثم نغمسها فى محلول موصل بالكهرباء يحتوى على نترات الفضة AgNO3

– نوصل الشوكة بالقطب السالب للبطارية لتصبح كاثوداً ويكون الأنود عبارة عن أسطوانة أو عمود من فلز الفضة توصل بالقطب الموجب للبطارية.

– وعند إمرار التيار الكهربي تغطي الشوكة بطبقة رقيقة من الفضة حيث تتحرّك كاتيونات الفضّة من الأنود باتجاه الجسم المعدني المراد طلاؤه.

– تزداد كمية الفضة المترسبة بزيادة كمية الكهرباء المارة فى المحلول.

– تكون طبقة الفلز المترسبة رقيقة للغاية وتتراوح سماكتها عادة بين  cm 5-10 * 5 –  3-10 * 1

– تعتمد جودة الطلاء على عدة عوامل:

(1) شدة التيار الكهربائي المستخدم ضعيفة.

(2) تركيز أيونات الفلز المراد الطلاء به قليل.

(3) يجب أن يحتوي محلول الطلاء على مركَّبات تتحكّم في حمضيّة وسط التفاعل وتزيد التوصيل الكهربائي.

س7/ ضع علامة صح أو خطاء

س8/ عرف القطب. وما هو قطب الهيدروجين القياسي؟

ويسمى نصف خلية الهيدروجين القياسية عادة بالقطب المرجعي. وأقطاب الهيدروجين المرجعية المستخدمة لقياس جهود الأقطاب عند مجموعة من الظروف القياسية تعرف بأقطاب الهيدروجين القياسية.

س9/ اذكر أنواع البطاريات مع ذكر بعض خصائصها؟

بطارية النيكل والكادميوم بطاريات النيكل والكادميوم هي نوع من أنواع البطاريات القابلة لإعادة الشحن حيث يتم استخدام أكسيد النيكل والكادميوم كمعدن كأقطاب كهربائية، وهذا هو سبب تسمية هذه البطاريات بالنيكل والكادميوم. …

بطارية النيكل والمعدن الهجينة …

بطارية الليثيوم يون